無錫農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校2024年招生計劃
來源：好上學(xué) ??時間：2023-11-08
無錫農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)：計算機應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電、電子電工、汽車、藝術(shù)設(shè)計(美術(shù))、旅游管理、會計、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、計算機應(yīng)用、園林藝術(shù)、汽車運用與維修、農(nóng)業(yè)機械使用與維護、機電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車車身修復(fù)、電氣運行與控制等。
無錫農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校招生計劃
中職與高職“3+3”分段培養(yǎng)招生計劃
| 合作院校 | 試點專業(yè) | 高校對應(yīng)專業(yè) | 計劃人數(shù) | 備注 |
| 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù) | 園林藝術(shù) | 30 | 前三年在華資中專校就讀，達到轉(zhuǎn)段要求直接升入蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀大專 |
| 計算機應(yīng)用 | 計算機應(yīng)用技術(shù) | 40 | ||
| 園林藝術(shù) | 園林藝術(shù) | 30 | ||
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 汽車運用與維修 | 汽車檢測與修復(fù)技術(shù) | 40 | 前三年在華資中專校就讀，達到轉(zhuǎn)段要求直接升入蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀大專 |
| 農(nóng)業(yè)機械使用與維護 | 農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用技術(shù) | 30 | ||
| 機電技術(shù)應(yīng)用 | 工程機械運用技術(shù) | 30 | ||
| 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 電子技術(shù)應(yīng)用 | 應(yīng)用電子技術(shù) | 30 | 前三年在華資中專校就讀，達到轉(zhuǎn)段要求直接升入江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀大專 |
| 汽車車身修復(fù) | 汽車檢測與修復(fù)技術(shù) | 30 | ||
| 電氣運行與控制 | 電子信息工程技術(shù) | 30 |
“2+3”五年制高職招生計劃
| 專業(yè)名稱 | 專業(yè)性質(zhì) | 學(xué)制 | 計劃人數(shù) | 備注 |
| 旅游管理 | 五年制高職 | 2+3 | 30 | 通過省農(nóng)牧院單招考試，前兩年在華資中專校就讀，后三年在蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院嫉妒，畢業(yè)頒發(fā)蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年一貫制大專文憑。 |
| 會計 | 五年制高職 | 2+3 | 30 | |
| 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) | 五年制高職 | 2+3 | 30 |
中專專業(yè)招生計劃
| 專業(yè)名稱 | 專業(yè)性質(zhì) | 學(xué)制 | 計劃人數(shù) | 備注 |
| 計算機應(yīng)用 | 職業(yè)中專 | 3 | 30 | 現(xiàn)代學(xué)徒制試點班，與江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)，中職學(xué)習(xí)期滿，通過注冊直接進入江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院相應(yīng)專業(yè)就讀大專。 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 職業(yè)中專 | 3 | 30 | |
| 機電 | 對口單招 | 3 | 30 | 1、注冊報到時確定專業(yè)。 2、藝術(shù)設(shè)計考生色覺正常，五色弱、色盲。 |
| 電子電工 | 對口單招 | 3 | 30 | |
| 汽車 | 對口單招 | 3 | 30 | |
| 藝術(shù)設(shè)計（美術(shù)） | 對口單招 | 3 | 20 |
無錫農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校招生對象
2020年參加統(tǒng)一考試的初中畢業(yè)生或者高中畢業(yè)生。
無錫農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量
學(xué)校現(xiàn)有教師184名，48名教師擁有碩士學(xué)位，占26%;中高級職稱教師168名，占91.3%，其中高級職稱教師99名，占53.8%。學(xué)校實施“四大工程”打造業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊：“師德建設(shè)”工程，促進教師師德提升;“技能提升”工程，提升專業(yè)教師技術(shù)技能水平;“名師培育”工程，提高教師教學(xué)科研能力;“名師工作室”工程，以名師引領(lǐng)，逐步形成優(yōu)秀教師團隊。
學(xué)校以“立德樹人”為根本，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，把傳統(tǒng)“農(nóng)耕文明”和“禮樂文化”的精華融入現(xiàn)代德育管理。開辟學(xué)生德育工作六條途徑：“常規(guī)管理德育養(yǎng)成主線”“政治思想德育宣傳支線”“專業(yè)教學(xué)德育滲透支線”“后勤服務(wù)德育保障支線”“學(xué)生個體德育自治支線”“校社集成德育聯(lián)動支線”，形成了學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會四方合力培育學(xué)生的良好局面。
