美國名校對閱讀量要求有多變態(tài)？對此，我們讀國際學校的學生可以做些什么準備呢？

關于美國大學的高強度閱讀，留學黨們早就有所耳聞，但是究竟有多大的強度？可以用“變態(tài)”來形容那真心也不為過....

很多初到美帝上學的寶寶們可以說是各種不適應，啥啥也聽不懂，啥啥也跟不上，這可如何是好?那么該如何改變和應對呢?你需要一個生存法則------提升閱讀量。

事實上，美帝的孩子們和中國的孩子們的閱讀量是存在這巨大的差異的，更別說到了大學期間，所以面對這個挑戰(zhàn)，小編在這里給大家支支招。

美國高中/大學學生的閱讀量是怎樣的呢?

首先，是美高學生的：

Required reading：也就是必讀書目，每門課2-8本，取決于不同的課程。難度等同于大學一年級的AP English Literature(AP英語文學課程)，閱讀量接近最高值;普通英語課程接近最低值。

Leisure reading：也就是業(yè)余閱讀，取決于學生自己的興趣和對自身的要求。美國田納西州一所高中的學生Morgan Evans表示，他所上的Honors English (英語榮譽課程)要求學生一年閱讀6本書，但一些學生會讀得更多。他記錄了自己2015年的閱讀清單，共讀了28本。

注：在大部分美國高中，同一科目的課程被分成普通、榮譽、和AP三個難度遞增的級別，學生可以按照自己的能力和目標選擇課程。

Morgan Evans的閱讀清單

圖片來自Quora網(wǎng)站

圖上這28本書，是多大的閱讀量?來看看重新整理的：

這28本書，一共9699頁。雖然書目從難度和學術性來說并不是很強，不少都是科幻類，但真讀起來，即使全年365天從不間斷，一天也至少要讀27頁。由此可見，對于Evans來說，閱讀已經(jīng)成為一種持之以恒的習慣。

再來看看大學：

大學的閱讀量因各自專業(yè)和選修科目而異。在美國印第安納大學開展的一項調查中(National Survey of Student Engagement)顯示，人文類、社會科學類專業(yè)的學生每周花在閱讀任務上的時間是最長的，商科次之，工程類專業(yè)最少。排名如下：

不過，工程類的學生雖然花在閱讀上的時間是最少的，但他們花在一門課上的總時間(包括閱讀、寫論文、做作業(yè)、做實驗、分析數(shù)據(jù)等)是最長的。

所以，哪個專業(yè)都不輕松。一位朋友畢業(yè)于某英聯(lián)邦地區(qū)的文科類專業(yè)，雖非美國大學，閱讀量也是一點不少。

這個節(jié)奏意味TA當時每個禮拜要啃完一本書，并同時產(chǎn)出一篇論文。(偷偷告訴你，其實有些TA也沒讀完)。

不僅是中國學生的“噩夢”，也是外國學生的“噩夢”

我們一直深度關注中國學生在海外求學遇到的學術挑戰(zhàn)問題，非常了解對于成長于傳統(tǒng)應試教育、剛剛走出國門的中國孩子而言，美國大學的閱讀挑戰(zhàn)是“可怕”的。

但事實上，“讀不完”“讀不懂”這件事，也不是中國學生獨有的問題，本土學生也頗有怨言。

根據(jù)英國《獨立報》的報道，英國謝菲爾德大學(英國常春藤羅素大學集團成員之一)的教授批評現(xiàn)在的學生無法完整地讀完一本書，認為這是因為他們的注意力越來越有限，無法專注于復雜的理論。

該校環(huán)境地理學的教授Jenny Pickeril無奈地表示：“對于指定的文本，學生讀得很痛苦，覺得語言和概念都太難了。有一個學生向我建議了一本他們覺得讀起來更容易投入的書。這是一本好書，但它不夠學術，我不知道自己是否應該推薦一些更容易讀懂的書?！?/p>

學生們很快承認了這一事實，但堅稱這是因為老師沒有給他們足夠的時間來讀完這些書。不少人坦言自己很少在deadline之前讀完老師布置的閱讀任務。

不管怎樣，在大學希望學生完成的閱讀任務和學生有能力完成或愿意投入閱讀的書之間，似乎存在了一種脫節(jié)。

要知道，1941年，現(xiàn)代詩人W.H Auden在密歇根大學任教時，在一門為大三、大四和研究生開設的課上，要求學生一學期讀32本書，共6000頁。這個數(shù)字，幾乎是當今一些學生大學四年的閱讀量。

Auden的English 135，“Fate and the Individual in European Literature” 這門課的教學大綱，圖片來自The Independent網(wǎng)站

而這個“mission impossible”也不單單屬于那個逝去的年代。80年代、90年代、21世紀的美國大學人文課程里，也不乏與之類似的閱讀清單。

英美大學在“閱讀作業(yè)”上的爭議，實際上隱含著對學生“學術能力下降”的擔憂，而這點在以英語為第二外語的中國學生身上，會因為語言障礙，顯現(xiàn)出更大的問題。

中國學生如何應對美國大學的閱讀挑戰(zhàn)?

學會分辨：什么該略讀、什么該細讀、什么不值一讀。

無論教授們布置大量閱讀任務的用意何在，對于美國大學學生，不可或缺的一堂課就是學習分辨什么該略讀、什么該細讀、什么不值得一讀。

這一點，是被閱讀量壓得喘不過氣的學生最容易忽略的，也最“難以接受”的。

Prianka Misra是一名普林斯頓大學的學生。大學里，為了完成閱讀作業(yè)，她度過了非常痛苦的時期。無論教授布置了多大的閱讀量，她都堅持要從頭到尾通讀一遍，理解每一段說了什么，每個數(shù)據(jù)意味著什么，每一個事實的上下文是什么，重要性是什么，只有這樣才算真正“完成”了閱讀作業(yè)。她無法接受同學們通過略讀去尋找中心思想的閱讀方式，認為那是“insincere”(不真誠的的)，只是為了“survive in the class”(通過這門課程)。

但事實上，在劍橋大學，第一個library induction lecture就是關于“how to read 10 books an hour”(如何在一個小時內閱讀10本書)——如何通過略讀提取與你的研究相關的信息 。

為什么呢?

因為read widly和read deeply對于學習者而言同樣很重要。當我們進入大學開始專業(yè)學習時，必須既懂得通過廣泛的閱讀來掌握大量專業(yè)知識，也懂得縮小關注范圍來深入進行某一問題的研究。一篇優(yōu)秀的學術論文，涉及的reference可能達到幾十條甚至上百條，我們幾乎不可能、也沒有必要一樣從頭到尾一字不漏地通讀幾十本、上百本參考書籍。

“You don’t need to read these books. You need to understand them.”

“理解”比“讀完”更重要。

關于閱讀的一些tips

1、學會用CliffNotes和SparkNotes

讀不完的時候，SparkNotes和CliffNotes有時候簡直是救星一樣的存在。

SparkNotes和CliffNotes都是美國大學生最常用的學習網(wǎng)站，前者提供了海量是文學學習指南資料，包括作家簡介，作品梗概，寫作特色，人物分析，關鍵問題解析等等;后者是老師和教授親自撰寫的文獻學習指南，旨在提供文獻大意和文獻當中的詞匯意義。

美國大學注重課堂討論，課堂上常常一起分析、交流大家所讀的文本。適當?shù)貐⒖糞parkNotes和CliffNotes，第一是為了讓自己腦海中有個總的概念，其次要是沒讀完，參加課堂討論也不至于云里霧里。

2、閱讀“5”步法

對于小說類的書籍，我們或許需要通讀才能跟隨故事情節(jié)的發(fā)展。但非小說類的書籍，通常都有非常鮮明的觀點和論點，我們要了解這些觀點和論點，可以嘗試一些不一樣的方法。

(1)先了解作者。讀讀關于他/她的介紹。在網(wǎng)上找到一篇關于作者的文章，快速讀過，幫助你迅速了解該作者的個人觀點和偏見。

(2)閱讀標題、副標題和目錄。這樣你就知道了這本書的中心論點，以及中心論點會在大方向上如何展開。

(3)逐字閱讀引言和結論。通常引言會告訴你作者計劃如何闡述自己的觀點，結論會告訴你作者希望你讀完后能得出什么。

(4)閱讀/瀏覽每一章，記錄筆記。閱讀標題和這章前幾頁，找出作者想在這一章表達什么，以及它是如何為中心論點服務的。然后瀏覽所有標題和小標題，閱讀每段的第一句和最后一句。

如果你了解了作者的意思，繼續(xù)往下讀。否則，就細讀整個段落。一旦你讀到已經(jīng)清楚理解了這一章，你可以瀏覽剩余的頁數(shù)，那些可能是作者的重復論證。讀的過程中，記錄筆記。我同意作者的哪些觀點?不同意作者的哪些觀點?哪些地方讀不懂?哪些地方我想和同學們一起討論?

(5)讀目錄。一旦你讀完了這本書，再讀一遍目錄，并在腦海中進行總結。花一些時間重溫整本書是如何一一展開的。

3、借助中文版

對于難度較大的文本，借助中文版來幫助理解。發(fā)現(xiàn)自己根本讀不完也讀不懂的情況下，先讀大綱和摘要，再讀中文版，然后找到自己想要了解的部分，對照進行英文的細讀。培養(yǎng)好的閱讀習慣，提高閱讀速度。

除了閱讀方法上的問題，培養(yǎng)好的閱讀習慣也能幫助我們提高閱讀效率。根據(jù)福布斯的報道，美國大學生平均一分鐘的閱讀速度為450個單詞。中國學生，本身面對的就是第二外語，再受不良習慣的影響，速度會大大落后于美國同學。在高強度的閱讀下，讀得太慢幾乎等于失敗。

閱讀中最常見的兩大問題

1、改掉“oral reading”的毛病

許多閱讀者常常會在讀書的過程中不由自主地移動嘴唇進行“默讀”，就像小時候我們大聲朗誦課文一樣，這能幫助大腦理解和記憶所閱讀的概念，但卻是影響閱讀速度的一個主要障礙。

如果你有這樣的習慣，可以嘗試在閱讀的時候嚼口香糖，或將一根手指放在嘴唇上避免唇部的運動。

2、避免電子產(chǎn)品的干擾

今時不同往日。在科技不發(fā)達的年代，人們受到的誘惑很少。但如今，能夠干擾我們的因素已經(jīng)越來越多了。讀著讀著就開始刷起微博、朋友圈的情況，幾乎是大家的通病。想要提高閱讀速度，讓自己遠離一切電子產(chǎn)品的干擾，讓自己高度專注。讀書的時候先記錄下想要進一步查找資料的地方，等到完成一定的閱讀任務后，再上網(wǎng)搜索。

美國高校學生都在讀什么?

★ 美國高校綜合排名前十的書單

1.《理想國》 柏拉圖

2.《利維坦》霍布斯

3.《君主論》尼可羅.馬基亞維利

4.《文明的沖突》塞繆爾.亨廷頓

5.《風格的要素》威廉.斯特倫克

6.《倫理學》亞里士多德

7.《科學革命的結構》托馬斯.庫恩

8.《論美國的民主》亞歷克西斯.托克維爾

9.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思

10.《政治學》亞里士多德

★ 普林斯頓大學

1.《文明的沖突》塞繆爾·亨廷頓

2.《全球化及其不滿》斯蒂格利茨

3.《美國國會行動的邏輯》道格拉斯·阿諾德

4.《財政學》哈維·S.羅森

5.《資本主義、社會主義和民主》約瑟夫·熊彼特

6.《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》修昔底德

7.《大外交》亨利·基辛格

8.《新教倫理與資本主義精神》馬克斯·韋伯

9.《停戰(zhàn)》理查德·霍布洛克

10.《沖突中的種族集團》唐納德·霍羅威茨

★ 哈佛大學

1.《在伯明翰監(jiān)獄里寫的一封信》馬丁·路德·金

2.《風格的要素》威廉·斯特倫克

3.《領導大不易》羅納德·海菲茲

4.《文明的沖突》塞繆爾·亨廷頓

5.《思考，快與慢》丹尼爾·卡內曼

6.《君主論》尼可羅·馬基亞維利

7.《政策分析入門》伊迪斯·斯托基

8.《正義論》約翰·羅爾斯

9.《公司財務原理》理查德·布雷利

10.《感謝您的忠告》杰·海因里希斯

★ 耶魯大學

1.《理想國》柏拉圖

2.《季度回顧》明尼阿波利斯聯(lián)邦儲備銀行

3.《隱身人》拉爾夫·埃里森

4.《奧德賽》荷馬

5.《讓我們來歌頌那些著名的人》詹姆斯·艾吉

6.《論美國的民主》托克維爾

7.《人類學》弗朗茨·博厄斯

8.《薩帕塔和墨西哥革命》約翰·沃瑪克

9.《反政治機器》詹姆斯·福格森

10.《伊利亞特》荷馬

★ 哥倫比亞大學

1.《文明的沖突》塞繆爾·亨廷頓

2.《理想國》柏拉圖

3.《論自由》約翰·密爾

4.《社會契約論》讓-雅克·盧梭

5.《利維坦》托馬斯·霍布斯

6.《政治學》亞里士多德

7.《道德形而上學》伊曼努爾·康德

8.《國富論》亞當·斯密

9.《微積分：早期超越》詹姆斯·史都華

10.《文明及其不滿》西格蒙德·弗洛伊德

★ 斯坦福大學

1.《利維坦》托馬斯·霍布斯

2.《科學革命的結構》托馬斯·庫恩

3.《統(tǒng)計自然語言處理基礎》克里斯多夫·曼寧

4.《代碼：塑造網(wǎng)絡空間的法律》勞倫斯·萊斯格

5.《創(chuàng)意寫作》華萊士·斯特格納

6.《理想國》柏拉圖

7.《魯賓遜漂流記》丹尼爾·笛福

8.《弗蘭肯斯坦》瑪麗·雪萊

9.《理解媒介》馬歇爾·麥克盧漢

10.《公共領域反思》南希·弗雷澤

★ 芝加哥大學

1.《倫理學》亞里士多德

2.《尼各馬科倫理學》亞里士多德

3.《應用STATA做統(tǒng)計分析》勞倫斯·漢密爾頓

4.《辦公時間》諾姆·福斯特

5.《君主論》尼可羅·馬基亞維利

6.《羅馬史論》尼可羅·馬基亞維利

7.《道德形而上學》伊曼努爾·康德

8.《懺悔錄》奧古斯丁

9.《人工智能》斯圖爾特·拉塞爾

10.《政府論》約翰·洛克

★ 麻省理工學院

1.《利維坦》霍布斯

2.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思

3.《宏觀經(jīng)濟學》奧利維爾·布蘭查德

4.《君主論》尼可羅·馬基亞維利

5.《宏觀經(jīng)濟學講義》奧利維爾·布蘭查德

6.《資本論》馬克思

7.《風格的要素》威廉·斯特倫克

8.《經(jīng)濟學》保羅·克魯格曼

9.《日語口語一講》哈爾茨

10.《季度回顧》明尼阿波利斯聯(lián)邦儲備銀行

★ 杜克大學

1.《計量經(jīng)濟學》詹姆斯·斯托克

2.《社會成本問題》科斯

3.《國富論》亞當·斯密

4.《公地悲劇》加勒特·哈丁

5.《計量經(jīng)濟學》林文夫

6.《領導大不易》羅納德·海菲茲

7.《解析政治學》梅爾文·希尼克

8.《公司財務原理》理查德·布雷利

9.《宏觀經(jīng)濟學》羅伯特·巴羅

10.《宏觀經(jīng)濟理論》托馬斯·薩金特

★ 賓夕法尼亞大學

1.《俄狄浦斯王》索?？死账?/p>

2.《藝術寫作指南》巴爾內特

3.《黑暗的心》康拉德

4.《合作的進化》羅伯特·艾瑟羅德

5.《理想國》柏拉圖

6.《富蘭克林自傳》本杰明·富蘭克林

7.《印第安次大陸的藝術與建筑》哈爾萊

8.《坎特伯雷故事集》杰弗里·喬叟

9.《懺悔錄》奧古斯丁

10.《勸導》簡·奧斯丁

★ 布朗大學

1《學習和教學》哈羅德·詹姆斯·謝里丹

2《賽博公民》克里斯·格雷

3《技術社會》雅克·埃盧爾

4《學習中心》羅伯特·布朗

5《共產(chǎn)黨宣言》馬克思

6《透明社會》大衛(wèi)·布林

7《美國技術社會史》露絲·施瓦茨·柯旺

8《啟迪》瓦爾特·本雅明

9《擬像》讓·鮑德里亞

10《控制革命》詹姆斯·貝尼格