你對(duì)國(guó)際學(xué)校真的了解嗎？附常見問(wèn)題解答

如今中國(guó)家長(zhǎng)越來(lái)越熱衷于選擇國(guó)際學(xué)校，但家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)會(huì)常常會(huì)遇到很多疑問(wèn)，例如國(guó)際學(xué)校為什么值得選擇，如何選擇適合孩子的國(guó)際學(xué)校等等。

1 自己準(zhǔn)備出國(guó)和上國(guó)際學(xué)校有什么區(qū)別?

除了單純的國(guó)際學(xué)校學(xué)生之外，也有一些普通公立高中的學(xué)生，利用課余時(shí)間參加SAT和托福的培訓(xùn)，高中畢業(yè)時(shí)候申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)。

就讀普通中學(xué)，課余參加機(jī)構(gòu)的SAT、托福等培訓(xùn)是目前很多學(xué)生選擇的方式。這些學(xué)生多見于以下幾種：一類是猶豫不決型，還沒(méi)考慮清楚是出國(guó)留學(xué)還是在國(guó)內(nèi)讀大學(xué);一類是既想高考又想留學(xué);三是經(jīng)濟(jì)壓力型。這種方式要求學(xué)生在高考、留學(xué)兩個(gè)方向上都得努力，學(xué)生會(huì)非常疲勞，而且容易導(dǎo)致兩方面都達(dá)不到最佳狀態(tài)。當(dāng)然也有高考成績(jī)很好，并申請(qǐng)到國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)的天才型學(xué)生，但他們的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制性太差，建議謹(jǐn)慎考慮。

2 A-level、IB、BC課程，這些區(qū)別在哪里?

A-level課程：英國(guó)中學(xué)教育體系，針對(duì)去英國(guó)或英聯(lián)邦國(guó)家開設(shè)比較多。

AP課程：很多是放在IBDP課程中一起學(xué)習(xí)的，相當(dāng)于美國(guó)高中預(yù)備課程。

IBDP課程：世界眾多名校認(rèn)可，課程難度接近美國(guó)高三階段內(nèi)容、入學(xué)門檻高。

BC課程：主要是加拿大BC課程和安省課程，3+0模式居多。

3 國(guó)際學(xué)校、國(guó)際高中、國(guó)際班到底如何區(qū)分?

國(guó)際學(xué)校：最早只收外國(guó)籍學(xué)生?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的國(guó)際學(xué)校已經(jīng)是經(jīng)過(guò)部分轉(zhuǎn)型后的“雙語(yǔ)學(xué)?！?/p>

國(guó)際高中：管理模式和學(xué)習(xí)壓力和體制內(nèi)的學(xué)校基本一樣。學(xué)生多，競(jìng)爭(zhēng)激烈。公立學(xué)校也會(huì)開設(shè)。

國(guó)際班：基本為了國(guó)內(nèi)學(xué)生接受國(guó)際高中課程設(shè)立，根據(jù)留學(xué)國(guó)家不同類型也不同。A-level課程居多。

4 國(guó)際學(xué)校是不是只重視英文?

部分家長(zhǎng)認(rèn)為國(guó)際課程就應(yīng)該是全英文授課的，國(guó)外高中教什么國(guó)內(nèi)高中也教什么，中文、歷史等出國(guó)后用不到的課程學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。這并不正確。

各國(guó)際學(xué)校負(fù)責(zé)人都認(rèn)為，語(yǔ)言能力的提升是成功留學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)家長(zhǎng)而言，首先關(guān)注的顯然是成績(jī)，包括學(xué)生SAT、AP課程的成績(jī)。其次是能不能聽懂，能否應(yīng)付國(guó)外高校教學(xué)中的需要，未來(lái)可能還要考察學(xué)校是否開設(shè)第二外語(yǔ)甚至第三外語(yǔ)課程。從國(guó)外中學(xué)來(lái)看，美國(guó)很多高中都開設(shè)有三四門外語(yǔ)課，所以中國(guó)學(xué)生如果只會(huì)英語(yǔ)顯然不再成為優(yōu)勢(shì)。以美國(guó)留學(xué)為例，去加州留學(xué)如果會(huì)西班牙語(yǔ)會(huì)有很大優(yōu)勢(shì)，到英國(guó)留學(xué)會(huì)法語(yǔ)也會(huì)成為加分因素。

在中方課程設(shè)置方面，各國(guó)際學(xué)校理念和做法各有不同。一些學(xué)校重視中國(guó)人文綜合素質(zhì)課程，也有一些國(guó)際學(xué)校會(huì)弱化中方課程，如不開設(shè)中文、中國(guó)歷史、政治等科目，但I(xiàn)B課程非常重視學(xué)科平衡。國(guó)際學(xué)校中文課程的教學(xué)目標(biāo)主要是保證學(xué)生可以取得國(guó)內(nèi)高中文憑，在課程難度方面與高考應(yīng)試要求有較大差距。

5 國(guó)際學(xué)校是否會(huì)為學(xué)生提前做留學(xué)規(guī)劃

一般，國(guó)際學(xué)校都設(shè)有留學(xué)指導(dǎo)中心，從高一開始就為每位孩子提供針對(duì)性的“教學(xué)、培訓(xùn)、申請(qǐng)”一站式留學(xué)指導(dǎo)。

有些學(xué)校還會(huì)與海外學(xué)校合作，常有海外招生官來(lái)校造訪，除讓學(xué)生了解海外情況外，還會(huì)與學(xué)生建立交流聯(lián)系等。

6 家長(zhǎng)的英語(yǔ)不好對(duì)孩子擇有影響嗎

有一定的影響。國(guó)際學(xué)校組織的課外活動(dòng)，有時(shí)候會(huì)讓家長(zhǎng)陪同參加，而這些活動(dòng)可能就需要用到英語(yǔ)。

而且，家長(zhǎng)要輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向，了解孩子的期末評(píng)估結(jié)果等，英語(yǔ)不好會(huì)比較吃虧，跟老師溝通時(shí)也會(huì)有一些不方面。

7 國(guó)際學(xué)校師資問(wèn)題

國(guó)際學(xué)校好不好，師資是主要考量部分，好的國(guó)際學(xué)校外教要有外教資質(zhì)，有TEFL、TESOL證書，在中國(guó)的國(guó)際學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。更重要的是外教教學(xué)足夠有方法。

外籍教師是國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)之一。除了課程、環(huán)境，外教的實(shí)際情況是家長(zhǎng)們需要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容