去了這么多校園開(kāi)放日，你見(jiàn)過(guò)這樣的教師團(tuán)隊(duì)嗎？

在廣告宣傳井噴的如今，業(yè)內(nèi)人士都很難辨別真?zhèn)?，更不要說(shuō)關(guān)心則亂的家長(zhǎng)們了。

有很多孩子的父母曾與我探討過(guò)孩子的未來(lái)，有的家境殷實(shí)，有的則是普通的工薪階層，但他們都是懷著期許的目光，想把手中的學(xué)費(fèi)迅速折換成孩子的學(xué)業(yè)有成。這種為孩子“押寶”的心理讓人感動(dòng)，但又不免有些門(mén)外漢的無(wú)措感。

▌成功的人絕不成功于溫床

無(wú)論是商業(yè)巨擘還是政治領(lǐng)袖，那些“開(kāi)疆拓土”的一代成功人士大多有著艱苦的沉淀時(shí)期。而天將降大任于斯人的二代成功人士，家庭的幫助也無(wú)非是錦上添花之為，真正的心志苦、筋骨勞才能動(dòng)心忍性，增益其所不能。孩子需要的是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)術(shù)氛圍濃郁的校園環(huán)境，而絕非是一個(gè)滋生懶惰的溫床。

▌別人的孩子可不是你的孩子

“張小明考上了哈佛大學(xué)，王小紅也考上了牛津大學(xué)，我的孩子要是進(jìn)了這所學(xué)校一定最少也是個(gè)常青藤大學(xué)?！?/p>

“現(xiàn)實(shí)點(diǎn)兒，那是別人家的孩子?！?/p>

被標(biāo)榜的升學(xué)率是已成的事實(shí)，而面對(duì)接下來(lái)要走的路，我們唯一能做的是從孩子自身出發(fā)。我一直堅(jiān)信每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二且優(yōu)秀的，只是家長(zhǎng)沒(méi)能幫孩子找到合適的方向。當(dāng)然這也不能把責(zé)任全部推給父母，畢竟身為父母，我們不都是孔夫子亦或是蘇霍姆林斯基。這就需要優(yōu)秀的教師作為鑰匙來(lái)開(kāi)啟孩子的成功之門(mén)。

▌?dòng)布O(shè)施是衣裝，師資力量便是靈魂

高中是學(xué)生積累知識(shí)，塑造性格，樹(shù)立人生觀的黃金時(shí)期。除了家庭，老師成為影響學(xué)生最大的人。有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、廣闊的國(guó)際視野、良好的道德素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀老師的基本三要素。孩子正處在身體發(fā)育，思維張揚(yáng)的青春期，作為引導(dǎo)者和指路人的教師重要性不言而喻。

而深大留服橘郡美高的老師們，不僅具備過(guò)硬的自身?xiàng)l件，更懂得如何教化育人。

深大留服橘郡美高既有遠(yuǎn)赴重洋，來(lái)到中國(guó)扎根的外教團(tuán)隊(duì);又有留學(xué)背景、跨文化背景的中方教師;當(dāng)然還有一批細(xì)心、耐心的管理教師們。他們都熱愛(ài)教育事業(yè)，并具備多年教育經(jīng)驗(yàn)，下面就讓我們一一認(rèn)識(shí)一下他們：

左陽(yáng)博士

加拿大籍華人

橘郡美高中國(guó)區(qū)總校長(zhǎng)

多倫多大學(xué)博士

中美未來(lái)教育資深專家

教育部STEAM課程開(kāi)發(fā)課題組專家

Louis Philip Sheldon Jr 施泉

深大留服橘郡美高外方校長(zhǎng)，國(guó)際創(chuàng)新教育、美國(guó)21世紀(jì)能力框架理論研究專家。畢業(yè)于約翰霍普金斯大學(xué)，畢業(yè)以后一直擔(dān)任約翰霍普金斯大學(xué)校友面試官。2006年開(kāi)始擔(dān)任北美高等教育基礎(chǔ)課程指導(dǎo)中心高級(jí)學(xué)術(shù)委員，美國(guó)加州橘郡國(guó)際教育發(fā)展署副主席，負(fù)責(zé)美國(guó)公立教育的國(guó)際交流與發(fā)展，并將美國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源推廣到世界各地，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享。自2010年以來(lái)，Phil 先生開(kāi)始不斷訪問(wèn)中國(guó)，代表美方教育權(quán)威部門(mén)與中國(guó)各個(gè)優(yōu)質(zhì)大學(xué)、中學(xué)進(jìn)行合作交流，促成橘郡美高課程在中國(guó)的落地生根，并親自指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和大學(xué)申請(qǐng)工作。在他的帶領(lǐng)及中美團(tuán)隊(duì)的共同努力下，橘郡美國(guó)高中已在中國(guó)培養(yǎng)了2000多名學(xué)生，均順利入讀美國(guó)知名院校。

Ken Lam 林偉健

自幼接受美國(guó)教育，畢業(yè)于加州大學(xué)戴維斯分校。精通英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教育，深諳英語(yǔ)(同聲翻譯)、普通話、粵語(yǔ)各種語(yǔ)言。美國(guó)加州教師認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)證教師，多年美國(guó)加州舊金山公立教育局高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。精熟西方人思維和方式，并能結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)思維，靈活應(yīng)用于工作各方面。與學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校行政，以及大學(xué)錄取的代表建立良好的關(guān)系。林老師在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和學(xué)生正面管教方面充分吸收了美國(guó)精英學(xué)校的管理模式，并在橘郡美高有著豐富的實(shí)踐。

外教團(tuán)隊(duì)

Michael Harkins邁克爾·哈金斯

畢業(yè)于美國(guó)亞利桑那大學(xué)，加州教師資格認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)證教師。自2002年至今，一直在國(guó)際學(xué)校及機(jī)構(gòu)擔(dān)任英語(yǔ)及英美文化相關(guān)課程的教學(xué)工作。曾先后在美國(guó)、韓國(guó)及橘郡美高中國(guó)各個(gè)學(xué)校、機(jī)構(gòu)任教，教授國(guó)際學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、寫(xiě)作、閱讀、SAT/ACT等課程。Michael與學(xué)生相處時(shí)總能夠保持很職業(yè)的態(tài)度，始終用自己的善良、愛(ài)心和笑容去感化和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感覺(jué)自己很受歡迎，同時(shí)具有安全感。

Dr. Leah Green里·格林博士

橘郡國(guó)際教育發(fā)展署認(rèn)證教師。畢業(yè)于美國(guó)華盛頓大學(xué)、香港城市大學(xué)，獲得亞洲及國(guó)際研究專業(yè)博士學(xué)位。美國(guó)加州認(rèn)證資質(zhì)教師，IB文憑考官。多年國(guó)際學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任AP英語(yǔ)語(yǔ)言及文學(xué)課程講師、IB課程講師、IB考官及英語(yǔ)部主任。在注重課堂教學(xué)的同時(shí)，格林博士也十分注重課堂學(xué)習(xí)效果及學(xué)生的分?jǐn)?shù)提升。她所教授的學(xué)生，均在AP及IB課程中取得了很高的成績(jī)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)及老師們的一致好評(píng)及很高的滿意度，是學(xué)生和家長(zhǎng)公認(rèn)的背景資深、業(yè)務(wù)過(guò)硬，同時(shí)注重實(shí)效的優(yōu)秀外教。

Bruce Boyes

橘郡國(guó)際教育發(fā)展署認(rèn)證教師。畢業(yè)于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)，環(huán)境管理專業(yè)碩士學(xué)位，長(zhǎng)期致力于針對(duì)中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言教學(xué)及學(xué)科學(xué)習(xí)。Bruce非常了解中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)，尤其了解國(guó)際高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，總是能夠抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，獨(dú)辟蹊徑，開(kāi)展新穎、有效的課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，Bruce永遠(yuǎn)不滿足于自身現(xiàn)有知識(shí)水平，在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，還積極參加和組織各類學(xué)科學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，不斷開(kāi)發(fā)教學(xué)及研究資源，并樂(lè)于與他人分享和交流，是業(yè)內(nèi)極具活力且頗有貢獻(xiàn)力的教育工作者。

Denys Litvin

橘郡國(guó)際教育發(fā)展署認(rèn)證教師。畢業(yè)于英國(guó)曼徹斯特大學(xué)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)美國(guó)高中英語(yǔ)學(xué)科外教主管，Denys率真，熱情，對(duì)工作全身心投入，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)中國(guó)。課上氣氛活潑，他認(rèn)真負(fù)責(zé)任地教每一名學(xué)生說(shuō)好英文，使學(xué)生們說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音，并且了解英文的深刻含義。Denys常說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不光是學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言工具，還要學(xué)語(yǔ)言背后的歐美歷史地理社會(huì)文化等人文知識(shí)。希望學(xué)生們以后有機(jī)會(huì)多到國(guó)外走一走，看一看，領(lǐng)略一下不同國(guó)家的自然景觀和人文風(fēng)情。

Nathan Woody

橘郡國(guó)際教育發(fā)展署認(rèn)證教師。畢業(yè)于美國(guó)普渡大學(xué)，擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)與電子工程學(xué)的學(xué)位、 ETS官方認(rèn)證TOEFL(托福)培訓(xùn)師。十五年STEAM教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)音純正，課上擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。曾在美國(guó)硅谷ZUORA, SCHLATTERS等技術(shù)公司任職，掌握前沿科技信息。

Ryan Eric Kerswell

橘郡國(guó)際教育發(fā)展署認(rèn)證教師。愛(ài)爾蘭國(guó)立高威大學(xué)畢業(yè)地理專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)以后便來(lái)到中國(guó)，從事過(guò)多年的英語(yǔ)語(yǔ)言及學(xué)科教學(xué)工作。同時(shí)，他還是一位體育健將，熱愛(ài)健身、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，掌握多種體育技能。他有著熱情奔放的性格，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)，知識(shí)廣泛，擅長(zhǎng)多學(xué)科授課，是中國(guó)孩子的良師益友。

中教團(tuán)隊(duì)

Arvid Zhan 詹晟

橘郡國(guó)際教育發(fā)展署認(rèn)證教師。本科和碩士均畢業(yè)于澳大利亞墨爾本皇家理工大學(xué)，曾先后在澳大利亞和國(guó)內(nèi)知名國(guó)際學(xué)校擔(dān)任教學(xué)主管及國(guó)際部教學(xué)校長(zhǎng)等重要職位，同時(shí)具備扎實(shí)的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果突出，并多次得到表彰。他領(lǐng)導(dǎo)和親自教授的國(guó)際學(xué)校學(xué)生雅思7分(口語(yǔ)7分)以上，托福100分以上等高分學(xué)員近千人，常青藤等世界前50名校學(xué)生過(guò)百人。

李倍佳

橘郡國(guó)際教育發(fā)展署認(rèn)證教師。畢業(yè)于美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)化學(xué)系，有機(jī)化學(xué)碩士學(xué)歷。在美留學(xué)期間，曾在加州大學(xué)洛杉磯分校擔(dān)任助教，為本科生講授有機(jī)化學(xué)多項(xiàng)分支課程。多年AP\SAT化學(xué)物理等科目的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并親自擔(dān)任班主任管理和輔導(dǎo)學(xué)生，后因教學(xué)及管理能力出色，被提升為教學(xué)主管。對(duì)國(guó)際教育及學(xué)生需求有著深度理解及把握，并能在實(shí)踐中運(yùn)用和實(shí)施PBL項(xiàng)目制教學(xué)，是深受學(xué)生歡迎的好老師及優(yōu)秀的國(guó)際教育工作者。

畢金陽(yáng)

橘郡國(guó)際教育發(fā)展署認(rèn)證教師。留英超過(guò)13年的海歸碩士，擁有數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，有相當(dāng)?shù)挠⑽乃胶蛿?shù)學(xué)功底，喜歡基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，概率和統(tǒng)計(jì)。熱愛(ài)數(shù)學(xué)，業(yè)余時(shí)間對(duì)心理學(xué)和智力開(kāi)發(fā)比較感興趣。有從事服務(wù)業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，為人比較幽默風(fēng)趣也有一定的溝通能力,具備豐富的AP/A level /SAT數(shù)學(xué)/統(tǒng)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

孟勝男

橘郡國(guó)際教育發(fā)展署認(rèn)證教師。北京工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)碩士，美國(guó)南加州大學(xué)環(huán)境分析學(xué)博士，畢業(yè)后在美國(guó)知名高中教授化學(xué)老師、AP化學(xué) 、SAT化學(xué)資深教師，2016年被派遣回國(guó)，在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)美國(guó)高中負(fù)責(zé)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)。擅長(zhǎng)公開(kāi)演講(包括授課及學(xué)術(shù)報(bào)告)、全英文授課以及全英文技術(shù)交流。

趙冉

畢業(yè)于德國(guó)卡塞爾大學(xué)獲得心理學(xué)碩士學(xué)位，師從著名心理學(xué)家朱建軍教授和德國(guó)心理學(xué)家Harzer Claudia, 以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活滿意度進(jìn)行多方面的研究與輔導(dǎo)。

管理團(tuán)隊(duì)

汪翠萍

1999年畢業(yè)于安徽大學(xué)，從事教育行業(yè)多年，曾任知名晚報(bào)下屬教育集團(tuán)教學(xué)副校長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)高端留學(xué)咨詢公司留學(xué)及語(yǔ)言培訓(xùn)總監(jiān)，成功幫助多名學(xué)生申請(qǐng)到芝加哥大學(xué)，杜克大學(xué)，牛津大學(xué)，約翰霍普金斯大學(xué)等頂級(jí)世界名校。

袁丁峰

1999年留學(xué)于美國(guó)北卡寄宿高中Asheville School，后就讀于北卡州立大學(xué)(NCSU)工商管理運(yùn)營(yíng)和供應(yīng)鏈管理方向。在美國(guó)世界500強(qiáng)UPS擔(dān)任運(yùn)營(yíng)管理3年。 2012年回國(guó)后一直從事國(guó)際教育升學(xué)規(guī)劃。 錄取案例：哈佛大學(xué)， 哥倫比亞大學(xué)，康納爾大學(xué)， 杜克大學(xué)，埃默里大學(xué)，密歇根安娜堡大學(xué)， 北卡教堂山大學(xué)等等名校錄取。

張淑明

2010年畢業(yè)于中央財(cái)經(jīng)大學(xué)。曾任著名公司行政管理職務(wù)，管理經(jīng)驗(yàn)豐富。同時(shí)擁有國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師資格證。工作積極、負(fù)責(zé)、善于與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。抱著“服務(wù)以人為本”的工作理念，能處處站在他人的角度為人著想，并想辦法為他人解決實(shí)際問(wèn)題。