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精彩示范課 | GCGS名師解讀課堂教與學(xué)

來源:好上學(xué) ??時間:2024-04-04

精彩示范課 | GCGS名師解讀課堂教與學(xué)

  精彩示范課 | GCGS名師解讀課堂教與學(xué)


教,然后知困。知不足,然后能自反。本學(xué)年,我校確立并強化了課堂教學(xué)的教改方向,大力倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)研究,為了給全校教師提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺,不斷積累合作教學(xué)與探究式教學(xué)的實踐經(jīng)驗,全面提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。廣東碧桂園學(xué)校于第14-16周舉辦了“探究與合作”示范課觀摩活動。本次活動共呈現(xiàn)18堂精彩示范課。下面就讓我們一起走進課堂,看看GCGS名師們?nèi)绾翁幚碚n堂教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系。


  優(yōu)質(zhì)示范課詳解

  1 課題:語言與文學(xué)《跨越百年的美麗》

  上課教師:陳先鋒

  上課班級:國際初中MYP六年級

  教學(xué)方法:基于探究與合作教學(xué)&情境教學(xué)


  【聽課教師解讀】陳老師以采訪“居里夫人”的情景導(dǎo)入教學(xué),各個環(huán)節(jié)的設(shè)計銜接自然,銜接無痕。MYP教育理念、重點難點的落實非常巧妙,如“熏”字的火字底的分析,讓人印象深刻。概念的滲透很自然,學(xué)生不但學(xué)到了語文知識,還體驗到科學(xué)的艱辛、人物的精神品質(zhì)。語言生動機趣,很流暢地引導(dǎo)學(xué)生去探究、思考,設(shè)計的問題有趣而又能激發(fā)學(xué)生的思考,積極鼓勵學(xué)生。讓學(xué)生探討深層次的問題,如某些字詞的文化意義。課堂控制很恰當(dāng),不緊不慢。老師的心態(tài)、教態(tài)從容淡定,老師能夠非常巧妙地把學(xué)生偏離的語言拉回來。很善于挖掘?qū)W生的思維,無論學(xué)生的回答多么不合意,都能夠接納并作出引導(dǎo)。

  2 課題:數(shù)學(xué)《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》

  上課教師:余會琴

  上課班級:國際小學(xué)三年級

  教:基于探究與合作教學(xué)&情景教學(xué)


  【聽課教師解讀】余老師在課堂上充分重視學(xué)生對學(xué)具的操作,通過用不同的方法“折一折”多種分?jǐn)?shù),讓學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義有一個直觀地認(rèn)識;充分利用多媒體課件的演示來加強直觀教學(xué),讓學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)概念含義的理解。特別是在比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小時,讓學(xué)生在長方形紙上折出了幾分之一的分?jǐn)?shù),學(xué)生直觀地認(rèn)識到分的份數(shù)越多,一份就越小。余老師還充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中,通過動手、動腦等活動,親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。如引導(dǎo)學(xué)生通過折一折、說一說物體或圖形的一半,架起生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系橋梁,學(xué)生自己選擇喜歡的分?jǐn)?shù)折一折、涂一涂,分享展示自己獲得分?jǐn)?shù)的方法,這個過程自然分層,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。學(xué)生在分享的過程中理解分?jǐn)?shù)的意義,提高了學(xué)生自主探究的熱情,為繼續(xù)探究分?jǐn)?shù)知識奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  3 課題:英語《火星移民》

  上課教師:許輝鳳

  上課班級:國際高中MYP九年級

  教學(xué)方法:基于探究與合作教學(xué)&情境教學(xué)


  【聽課教師解讀】本節(jié)課,師生探討了火星移民、居住的可能性這個大開腦洞的話題,這是一個跨學(xué)科的話題,涉及到地理、地質(zhì)、物理等社會學(xué)及自然學(xué)學(xué)科的知識,同時挑戰(zhàn)學(xué)生的想象力、邏輯思維及語言表達能力,可以說有很大的難度。如何讓學(xué)生融入這個艱深話題的探討對老師來說也是一項挑戰(zhàn)。這堂課呈現(xiàn)了一種新穎的學(xué)習(xí)模式:教師提出假設(shè)及任務(wù),學(xué)生基于事實數(shù)據(jù)和對火星的了解,小組合作完成任務(wù),呈現(xiàn)作品,展示他們設(shè)計的火星之家,并要清晰地解釋其設(shè)計原理,同時回答同伴的問題。老師在這個過程中進行點評,引導(dǎo)。本堂課踐行了MYP的以世界為教材、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的理念,緊扣重大概念、相關(guān)概念,呈現(xiàn)了探究合作學(xué)習(xí)的范式,創(chuàng)設(shè)問題情境,探究解決方案,激發(fā)探究熱情,小組合作討論,師生互動充分,課堂生成精彩自然。

  4 課題:英語《SuperMinds3Unit1OurSchoolGrammar“Haveto”》

  上課教師:劉超群&Chantal

  上課班級:國際小學(xué)二年級

  教學(xué)方法:概念驅(qū)動和合作教學(xué)&情境教學(xué)


  【聽課教師解讀】劉超群老師和MsChantal攜手呈現(xiàn)的小學(xué)2年級英語課令人印象深刻。本節(jié)課有三個特色:

  ①繪本導(dǎo)入,富有童趣。教師用非常富有童趣的經(jīng)典繪本“Ihavetogopee”自然而然地引出本節(jié)課的知識點。把抽象的語法結(jié)構(gòu)放到孩子熟悉的情景中讓學(xué)生去感知,更容易理解。本節(jié)課的繪本選用恰當(dāng),聽讀訓(xùn)練到位。

 ?、诟拍铗?qū)動,合作探究。本節(jié)課,教師引導(dǎo)學(xué)生從PYP八大概念中的“形式”和“功能”這兩個概念出發(fā)去探究新的語法規(guī)則。學(xué)生通過朗讀教師精心準(zhǔn)備的大量的英語句子,與小組成員討論,去發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)相關(guān)的語法規(guī)則。這個過程不僅訓(xùn)練了學(xué)生的英語聽說能力,同時也發(fā)展了學(xué)生的溝通交流和思考技能,讓學(xué)生在實踐中學(xué)會合作。

 ?、壑型饨毯献鳎虿氖┙?。本節(jié)課中外教分工明確,緊密合作,讓每個層次的學(xué)生都獲得了足夠的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)和指導(dǎo)。個性化分層學(xué)習(xí)的理念得到了很好的體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計緊扣PYP課程理念,以概念驅(qū)動,設(shè)置真實情景,以學(xué)生為主體,以探究為主要學(xué)習(xí)方式。課堂活動具有PYP課程所要求的重要性、趣味性、挑戰(zhàn)性和相關(guān)性。

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