A Levels: 最佳之選 深圳曼徹斯通城堡學(xué)校
來源:好上學(xué) ??時間:2024-04-05
A Levels: 最佳之選 深圳曼徹斯通城堡學(xué)校
A Levels: 最佳之選 深圳曼徹斯通城堡學(xué)校
ALevels為深圳曼徹斯通城堡學(xué)校全體中學(xué)教師的首選課程。我校中學(xué)教師在ALevel,IB(國際文憑)以及AP(大學(xué)預(yù)修)課程教授上均有多年的經(jīng)驗(yàn),教師們在多年教學(xué)工作后得出統(tǒng)一結(jié)論:在現(xiàn)今大學(xué)學(xué)術(shù)競爭激烈的背景下,A-Level課程是幫助學(xué)生打好大學(xué)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的最佳之選。
什么是ALevels?
在英國學(xué)制中,學(xué)生在GCSE(英國普通中等教育證書)考試通過后,可進(jìn)階學(xué)習(xí)ALevels—為期兩年的學(xué)術(shù)課程。ALevels課程內(nèi)容豐富,種類廣泛,包含數(shù)學(xué),科學(xué),人文和藝術(shù)。學(xué)生如果希望在ALevel中學(xué)習(xí)特定課程,此科目需要在GCSEs考試中達(dá)到較高的水平。
學(xué)生的課程數(shù)量是ALevels最為明顯的優(yōu)勢:ALevel學(xué)生通常學(xué)習(xí)3/4門課程,而IB課程則要求學(xué)生必修6門課程(包括數(shù)學(xué),英語)。我們在多年的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn):迫于IB課程的學(xué)習(xí)量,多數(shù)學(xué)生在努力平衡好各門學(xué)科的重壓下,感到學(xué)習(xí)非常吃力;相比之下,ALevel課程設(shè)置更加靈活合理,學(xué)生有選擇自己感興趣科目的自由,無需學(xué)習(xí)自己不感興趣的科目。ALevels課程設(shè)置更加具有專業(yè)性,對于清楚大學(xué)課程選擇的學(xué)生來說,絕對是一個極大的優(yōu)勢。
許多國家(如美國,加拿大)主要推行AP課程的學(xué)習(xí),學(xué)生在AP課程學(xué)習(xí)后需要參加SAT(學(xué)術(shù)能力評估測試)/ACT(美國大學(xué)入學(xué)考試)的測試,ALevel課程培養(yǎng)出來的學(xué)生在這些國家的高校學(xué)習(xí)中,會享受明顯的學(xué)術(shù)優(yōu)勢:因?yàn)閷W(xué)生如果在劍橋國際ALevel課程中取得優(yōu)異的成績,有免修大學(xué)第一年學(xué)術(shù)績點(diǎn)的可能。
美國500多所大學(xué)均接受劍橋國際AS&ALevels的成績,其中包括常春藤聯(lián)盟高校(美國一流名校、也是美國產(chǎn)生最多羅德獎學(xué)金得主的高校聯(lián)盟)。
調(diào)查研究顯示:與老牌美國提升課程相比(包括AP和IB),劍橋課程(ALevel)能為學(xué)生更好地打通美國大學(xué)的進(jìn)階之路,為學(xué)生在美國大學(xué)的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)打好更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
全球大學(xué)進(jìn)階之路
ALevels證書受到全世界高校的青睞與認(rèn)可。此證書可以為學(xué)生打開近乎世界上所有高校的大門。ALevels課程內(nèi)容的挑戰(zhàn)性與深度的延展性,為學(xué)生之后高難度的大學(xué)課程學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ),相比IB課程的學(xué)生,ALevel課程培養(yǎng)出來的學(xué)生在完成大學(xué)課業(yè)上更加游刃有余。ALevels培養(yǎng)學(xué)生時間管理能力,鼓勵學(xué)生在課后做好時間管理,大量閱讀,并按時完成學(xué)校作業(yè)。得益于此,ALevels為中學(xué)的師本教學(xué)和大學(xué)的自主學(xué)習(xí)做好了銜接。
近年來,英國政府為提升精英學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,進(jìn)一步升級了ALevel證書考試的挑戰(zhàn)性(A*為最高分?jǐn)?shù),也為許多精英學(xué)子的目標(biāo)分?jǐn)?shù)),ALevel也逐漸發(fā)展為全球精英測試證書。人們過去肯定IB的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性,但現(xiàn)今,由于ALevel新穎的課程設(shè)置,與適宜的難度挑戰(zhàn),ALevel堅(jiān)實(shí)了其全球證書黃金標(biāo)準(zhǔn)的地位,成為家長們的首選。
大學(xué)入學(xué)對學(xué)生ALevel的成績有著明確的要求,因此申請者可以清楚地了解自己的努力目標(biāo)。高校一般基于ALevel中3或4門課程的測試結(jié)果,對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)評估。在第13學(xué)年,學(xué)生可以參考意向大學(xué)的入學(xué)要求,在學(xué)校的幫助支持下,獲取理想分?jǐn)?shù),滿足入學(xué)要求。
ALevels課程選擇
學(xué)生可基于自身的熱情與長處,選擇3或4門感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),也可選擇一些大學(xué)入學(xué)的進(jìn)階課程或符合將來職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)課程。第一學(xué)年末(*ASLevel)和第二學(xué)年末學(xué)生需要參加相應(yīng)的學(xué)科考試。
與IB課程學(xué)習(xí)不同,ALevel學(xué)生在常規(guī)課程之外,無需撰寫專題拓展論文,也沒有其他額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。IB課程的學(xué)生通常需要大量時間來完成這些額外學(xué)習(xí)任務(wù),過高的學(xué)習(xí)強(qiáng)度經(jīng)常讓學(xué)生們倍感壓力。
學(xué)生在ALevel中若可以順利完成3門學(xué)科,便滿足了大學(xué)入學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)。ALevel的學(xué)習(xí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的熱情,發(fā)展學(xué)生的長處,這也是ALevel學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢。舉例來說,一個極具數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生無需在其他不感興趣的課程上花費(fèi)時間,必修不感興趣的課程不僅會造成不必要的學(xué)術(shù)壓力,還會阻礙其數(shù)學(xué)天賦的培養(yǎng)與發(fā)展。
什么是AS&A2?
ASLevel是ALevel證書學(xué)習(xí)的前半部分。ALevel由兩部分組成:ASLevel和A2Level,每部分在ALevel成績計(jì)算中各占50%。在AS學(xué)年末,學(xué)生有兩個選擇:獲取ASLevel資格證書,結(jié)束學(xué)業(yè);或繼續(xù)第二年學(xué)習(xí),最后獲取ALevel資格證書。舉例來說,多數(shù)12年級的學(xué)生在ALevel第一年中學(xué)習(xí)4門課程,但在12年級末會選擇停止其中一門課程的進(jìn)修,那么這門課程在大學(xué)申請中將算作ASLevel,其余完成第二年進(jìn)修的課程將獲得ALevel認(rèn)證。
ChrisLynn,深圳曼徹斯通城堡學(xué)校校長
ChrisLynn來自愛丁堡,自1991年以來一直從事教育工作。在倫敦的兩所獨(dú)立學(xué)校短暫停留后,Chris在巴哈馬和北京的很多國際學(xué)校(包括走讀學(xué)校和寄宿學(xué)校)有任教經(jīng)歷。他是一位熱愛奉獻(xiàn)、有智慧、目標(biāo)導(dǎo)向的專業(yè)人士,將自身的精力傾注于每個學(xué)生的個人、社會、情感和學(xué)業(yè)成長進(jìn)步。他喜歡與同事分享他個人的教學(xué)理念:學(xué)校應(yīng)提供最高質(zhì)量的教育,確保每個孩子(無一例外)都能最大限度地發(fā)揮他們的潛能;應(yīng)成為一個既有趣又具有挑戰(zhàn)性、反思性的學(xué)習(xí)環(huán)境,并作為社區(qū)培養(yǎng)學(xué)生的相互尊重和學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生致力于在任何情況下發(fā)揮最佳狀態(tài)。最為重要的是,他將在曼徹斯通城堡國際學(xué)校建立一個充滿關(guān)愛的、富有挑戰(zhàn)的、國際化的學(xué)校,為所有學(xué)生提供轉(zhuǎn)型式的終身學(xué)習(xí)。Chris自己就是一位終身學(xué)習(xí)者,他的興趣包括體育和戶外活動、健身與健康、戲劇、音樂、探險、閱讀和美食。