AIP學(xué)生：幸福感至上的產(chǎn)品設(shè)計(jì)哲理

AIP學(xué)生：幸福感至上的產(chǎn)品設(shè)計(jì)哲理

AIP學(xué)生：幸福感至上的產(chǎn)品設(shè)計(jì)哲理

馬茵愉，一個(gè)有著“創(chuàng)意而人性化，關(guān)懷而不束縛”的設(shè)計(jì)初心，在創(chuàng)作中追求細(xì)致入微的未來(lái)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大咖。

　　從小熱愛(ài)著繪畫與藝術(shù)創(chuàng)作，懷著前往海外藝術(shù)名校深造的夢(mèng)想，初中畢業(yè)后她便考進(jìn)了AIP。


　　?對(duì)學(xué)校的印象是？


　　在茵愉看來(lái)，學(xué)校鼓勵(lì)創(chuàng)新和致力于挖掘、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特質(zhì)的教學(xué)方法，與海外藝術(shù)教育是如出一轍的。好比每一次展開(kāi)創(chuàng)作前，老師會(huì)指引學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。印象深刻的是，在《拓印》專業(yè)課上，她想到了從電影中提取出剪刀與拳頭的元素并發(fā)展延伸。一次次看似簡(jiǎn)單的頭腦風(fēng)暴小練習(xí)，卻逐漸培養(yǎng)了她的思維創(chuàng)新能力，日后得以在創(chuàng)作中不斷嘗試多種可能性。




　　?為什么選擇產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)？


　　伴隨著高二學(xué)習(xí)的結(jié)束，茵愉毅然地選擇了就讀產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。如萊辛所說(shuō)，“好奇的目光常?？梢钥吹?，比他所希望看到的東西更多?！痹诤苄〉臅r(shí)候，她便很喜歡跟著父母逛宜家，研究身邊大大小小的產(chǎn)品，對(duì)其中廣泛淵博的學(xué)識(shí)極其感興趣。


　　起初，她對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)知，還處于十分懵懂的階段。通過(guò)高三的專業(yè)分組培養(yǎng)，她了解到產(chǎn)品設(shè)計(jì)涵蓋著無(wú)限廣闊的領(lǐng)域，包括線條、符號(hào)、色彩等多種元素，以及新材料的運(yùn)用。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)種類繁多的門類下，她尤為關(guān)注生活家具的設(shè)計(jì)，希望通過(guò)融入自己對(duì)生活的熱誠(chéng)，提高人們的幸福感。


　　還原明亮的空間，是普遍燈具的設(shè)計(jì)初衷。茵愉認(rèn)為，燈具作為家居環(huán)境中最重要的裝飾品之一，應(yīng)充分營(yíng)造一種溫馨舒適、令人向往的生活氛圍。


　　關(guān)于《燈》的形態(tài)設(shè)計(jì)，她聯(lián)想到了閃爍的光。每當(dāng)夜幕降臨，面向川流不息的街道，稍放慢相機(jī)快門速度，便可捕捉到流水般的光線。如此寧?kù)o美妙而不失韻律的景象，她決定在作品中加以呈現(xiàn)。


　　為了找到能夠與流動(dòng)的光線完美切合的材料，她對(duì)鉆石晶瑩剔透的閃爍效果進(jìn)行深入調(diào)研，找到了銅絲、過(guò)塑鋁線、毛線等外形和材質(zhì)上能夠與光線相比擬的材料。經(jīng)過(guò)逐一對(duì)比和篩選，她最終選擇了更具象征特性的半/全透明魚(yú)絲線。


　　根據(jù)不同的場(chǎng)景設(shè)定，茵愉嘗試了許多材料與魚(yú)絲線的組合，對(duì)吊式與臺(tái)式兩種類型的燈具進(jìn)行延續(xù)。


　　課上老師曾對(duì)燈具設(shè)計(jì)展開(kāi)過(guò)介紹，強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)各類型燈具的關(guān)鍵點(diǎn)，如吊燈需要充分考慮重力、照明范圍等因素。因此，不影響外觀美感的同時(shí)，她先制作了簡(jiǎn)易的支架保護(hù)燈泡，然后使用了全透明魚(yú)絲線包裹支架，起到了安全輕便、易裝卸的人性化作用。


　　在全透明魚(yú)絲線不規(guī)則地層層包裹與纏繞下，《燈》被懸掛在方正規(guī)整的空間中，沖破了封閉環(huán)境帶來(lái)的壓抑感。令人放松與釋懷的暖黃色燈光，會(huì)透過(guò)大大小小的縫隙，呈現(xiàn)出錯(cuò)落微妙的閃爍效果，增添了空間的靈動(dòng)感。遠(yuǎn)看，仿若一顆由無(wú)數(shù)光線編織而成的鳥(niǎo)巢，在黑暗中孕育著新的生命。


　　由于不需要懸掛起來(lái)，重力因素對(duì)整體設(shè)計(jì)的影響可謂大大減少。因此，茵愉決定最大程度地發(fā)揮燈具的裝飾作用。


　　玻璃瓶，隨處可見(jiàn)的包裝容器，往往被人們用過(guò)即棄，卻在她的創(chuàng)作中化身為獨(dú)具匠心的燈瓶藝術(shù)。


　　相比起昂貴且難以求得的新式材料，她認(rèn)為最能打動(dòng)人的，是在作品中體現(xiàn)出對(duì)生活小細(xì)節(jié)的無(wú)限關(guān)注，提醒人們不要放過(guò)每一個(gè)能品味藝術(shù)氣息的日常。選擇再平凡不過(guò)且自帶厚重感的玻璃瓶，更有助于塑造一種自然、純樸、踏實(shí)的浪漫氛圍。


　　以往對(duì)玻璃材質(zhì)的接觸與學(xué)習(xí)，讓她在這次創(chuàng)作中很好地活用了玻璃對(duì)光線的折射影響。結(jié)合玻璃瓶尺寸與外型特點(diǎn)，她引用了小型燈串代替?zhèn)鹘y(tǒng)燈泡。確保照明功能正常后，她采用全透明與半透明黑色魚(yú)絲線，對(duì)玻璃瓶外側(cè)進(jìn)行了交叉、不規(guī)則地包裹。


　　亮燈后，雪白中泛著淡黃的燈光經(jīng)過(guò)首層玻璃的折射，從數(shù)不清的縫隙中分散而出，美感十足。與此同時(shí)，魚(yú)絲線也在燈光的映射下，于周圍形成了零零散散的倒影，如若夢(mèng)境。


　　最后，貼心地在瓶口安裝上鋼絲提手，茵愉希望這款讓人心生愉悅的《燈》，能將溫暖帶到每一個(gè)角落。


　　?三年來(lái)最大的收獲是？


　　三年磨一劍，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品幸福感的不懈堅(jiān)持與追求，她成功收獲了英國(guó)金斯頓大學(xué)（KU）、考文垂大學(xué)（CU），以及德比大學(xué)（DU）的錄取通知書。其中，全英排名第八的金斯頓大學(xué)因優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)完善的設(shè)備而享譽(yù)世界，在英國(guó)基金委員會(huì)的有關(guān)評(píng)估中均屬優(yōu)異。此外，在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向首屈一指的考文垂大學(xué)，是在世界大學(xué)中位列前6%的著名綜合性大學(xué)。


　　對(duì)茵愉來(lái)說(shuō)，在AIP三年的學(xué)習(xí)生活，帶給她的遠(yuǎn)不止于海外名校的offer，更多的是在藝術(shù)創(chuàng)作上的啟發(fā)和進(jìn)步，以及成長(zhǎng)路上遇到的良師諍友。相信不久的將來(lái)，她將在海外求學(xué)的路上披荊斬棘，設(shè)計(jì)出更多讓人倍感幸福的作品！