一對一補課教學(一對一家教)

文/米糖說教育

雙減之后，大量補課班關停，教育的重點回歸到校園里，課堂上。

學生們在雙休日的時候終于不用補課了，家長的經(jīng)濟壓力也減輕了不少。教育模式終于從大量的“畸形”補課中解脫出來，重新回到了課堂上。但是盡管雙減政策下發(fā)了，很多雞娃家長依然不想放棄。

部分家長開始給學生報1對1家教班，很多住家的1對1家教開始興起，面對這樣“鉆空子”的行為，也引起了很多家長的熱議。因為并不是所有的家長都有經(jīng)濟能力，都可以幫孩子請1對1家教。

補課班被“叫停”，1對1 家教被點名，教育要做到公平

在中小學課外補課班被叫停了后，大量的補課班摘牌。各地區(qū)的相關部門也開始了嚴格的篩查，主要針對仍然在進行義務教育階段補課的機構，和無證辦理的補課班、黑補課班等等。

我們以遼寧省沈陽地區(qū)為例，在鐵西區(qū)就已經(jīng)檢查了超過390個課外補課機構，并且每一個區(qū)域都進行了篩查和關停。很多大型的校外補課機構被打擊之后，也紛紛開始想了別的辦法，有不少補課班化身“奶茶店”、“書店”，開始鉆空子。

面對這樣的行為，相關部門也將會嚴格查處。除了這類鉆空子的行為之外，一對一家教的形勢開始興起。在雙減政策全面落地的情況下，依然“頂風作案”，教育部也出手了。

教育部發(fā)布通知，禁止任何組織或者是個人，以家教的方式，進行義務教育階段的學科類科目補習，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)會嚴懲。除此之外，北京市教委也下發(fā)了關于校外補課機構發(fā)現(xiàn)問題的通報。

在通報里面明確指出了，將會對違規(guī)開展學科類培訓（含一對一培訓）的個人進行嚴格的處理。這也是給那些想要鉆空子的人，敲醒警鐘。國家下發(fā)的雙減政策是不容挑戰(zhàn)的。

分析：

一對一家教的興起，會引發(fā)教育資源的不平衡，雙減政策的下發(fā)就是為了維護教育資源的合理分配，保證教育的公平性。但是家教的產(chǎn)生，會導致內(nèi)卷情況的加重，真正的內(nèi)卷開始了。

這種情況不僅會增加學生的壓力，也會影響家長的經(jīng)濟情況，教育部出手禁止，是為了保護雙減政策的初衷，讓教育更好的發(fā)展。

依賴補課不是好的教育模式，不補課依然可以取得好成績

以前的補課形式，培養(yǎng)了學生思維惰性

在雙減政策沒有下發(fā)之前，基本上很多學生都會補課，甚至很多家長攀比著給學生報補課班。這樣不僅僅是增加學生學習壓力的問題，也是在給學生傳遞一個思想，上課的時候不用好好聽課，反正補課班的老師都會講”。

這種補課的形勢，反倒培養(yǎng)學生的思維惰性，很多懶得動腦思考，不會的題目就去補課班詢問老師。久而久之，簡單的題目在不經(jīng)過補課班老師的指導，學生依然做不出來，這并不利于學生的成長和學習成績的提高。

找到學習方法的自主學習，更能有效提高學習成績

學生本身要比老師更了解自己目前的學習情況，根據(jù)現(xiàn)狀找到合適的學習方法，進行自主學習，這樣其實學習效率會更高。學習成績想要提高，不能全面依靠補課班，希望家長們能夠明白。

不能補課后，初中生如何提高學習成績

學習要有前后順序，做題要有解題技巧

找到合適的學習方法是最重要的，要根據(jù)自己擅長的科目進行先后順序的學習，要針對性的攻克難題和自己不會的題目。做題的時候要有解題技巧，學會舉一反三，提高自己理解能力。

重視基礎知識，不要急于拔高

基礎知識要比一些拔高的題目更加重要，要先掌握背熟教材里面的知識點和定義，要做到張口就來才行。在這樣的基礎上才能進行拔高，不然做再多的難題也不能解決根本的問題。

筆者想說：
很多家長認為，有經(jīng)濟能力的家庭就要給孩子補課，就要讓孩子享受更加高等的教育。是“惡性”攀比式補課，對學生的成績乃至未來的發(fā)展都沒有好處。很多家長反對雙減，是因為雙減后，教育做到了絕對的公平。

但是對于有經(jīng)濟能力，有習慣行使特權的人來說，絕對的公平反而是另一種“不公平”了。但是家長不能因為錢不是萬能的了，就抱怨公平的教育模式。雙減的初衷是為了讓教育更好的發(fā)展，讓學生可以更加快樂健康的成長。

今日話題：大家覺得一對一家教應該被控制嗎？