山東傳媒職業(yè)學(xué)院是不是野雞大學(xué) 山東傳媒職業(yè)學(xué)院是幾本
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-08-27
山東傳媒職業(yè)學(xué)院是幾本，山東傳媒職業(yè)學(xué)院是幾本啊
山東傳媒職業(yè)學(xué)院不是一本也不是二本學(xué)校，而是山東省的一所?？茖W(xué)校。
學(xué)院前身是創(chuàng)建于1960年的山東省廣播學(xué)校，1982年更名為山東省廣播電視學(xué)校。 2008年，經(jīng)山東省人民*批準(zhǔn)，教育部備案，成立山東傳媒職業(yè)學(xué)院。 2014年，山東省出版技工學(xué)校并入山東傳媒職業(yè)學(xué)院。
學(xué)院以“依托媒體、服務(wù)媒體”為辦學(xué)理念，“媒體融合”為辦學(xué)特色，“唯美尚能”為校訓(xùn)，“務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、靈魂、和諧”的校風(fēng)，“心致誠、業(yè)致精”的教風(fēng)和“樂學(xué)善思”
二.學(xué)校規(guī)模
學(xué)院建有章丘校區(qū)和文東校區(qū)。 章丘校區(qū)為主校區(qū)，占地近千畝，建筑面積13.6萬平方米文東校區(qū)占地面積30多畝，建筑面積2.4萬平方米。 具有省級廣電媒體標(biāo)準(zhǔn)的大型演播中心將建設(shè)滿足直播要求的600平方米高清工作室、200平方米高清工作室、100平方米虛擬工作室，數(shù)字視頻非線性編輯站機(jī)房藏書五十萬冊。
共有廣播主持類、影視*類、新聞發(fā)布類、信息工程類、動(dòng)漫類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、基礎(chǔ)教育類、思政教育類8個(gè)教育機(jī)構(gòu)26個(gè)專業(yè)教育中心、信息網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館3個(gè)教輔機(jī)構(gòu)，面向全國16個(gè)省招生
三.教育教學(xué)
(一)專業(yè)建設(shè)
廣播主持、攝影技術(shù)、新聞采訪*三個(gè)省級特色專家，廣播影視*、廣播電視技術(shù)兩個(gè)省級品牌專案組，11個(gè)省級精品課程，100多個(gè)省級以上課題，廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、廣播主持、廣播影視節(jié)目*三個(gè)主持和廣播專業(yè)和攝影技術(shù)專業(yè)被國家財(cái)政部、教育部評為“中央財(cái)政支持的國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”。 新聞采編與*專業(yè)獲得山東省職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目立項(xiàng)。
(二)人才培養(yǎng)
近年來，隨著媒體業(yè)態(tài)的新變化發(fā)展，學(xué)院搭建了包括報(bào)刊、廣播電視臺、網(wǎng)站、記者站、新媒體、培訓(xùn)中心在內(nèi)的“六位一體”全真型全媒體校園平臺，“校媒融合” 與山東教育衛(wèi)視密切合作，在山東教育衛(wèi)視設(shè)立了編導(dǎo)、攝影、廣播影視節(jié)目*等頂崗實(shí)習(xí)崗位，山東教育衛(wèi)視派出一線專家指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)全過程。 基于“校媒融合”辦學(xué)模式，學(xué)院本著“綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)全媒體”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以“思想品德、知識體系、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力”為培養(yǎng)要素的“四位一體”人才培養(yǎng)體系
(三)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)
學(xué)院秉承“依托媒體、服務(wù)媒體”的辦學(xué)理念，建立校內(nèi)外教學(xué)科研實(shí)踐基地180多個(gè)，為學(xué)生提供了資源豐富的實(shí)習(xí)場所。 校內(nèi)現(xiàn)有黨委宣傳部新聞中心、學(xué)院網(wǎng)站、校園廣播電臺、校園電視等多項(xiàng)先進(jìn)實(shí)訓(xùn)條件校外依托山東廣播電視、山東教育衛(wèi)視、山東廣電網(wǎng)絡(luò)中心及各地電視臺、影視中心等豐富的實(shí)習(xí)實(shí)踐資源，引導(dǎo)學(xué)生在校學(xué)習(xí)
四.科研成果
近年來，學(xué)院科研水平持續(xù)提高。 獲得山東省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)； 獲得全國廣播電影職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)； 獲得全國新聞出版行指委員會教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。 2015年學(xué)院成功中標(biāo)山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大招標(biāo)課題《山東省現(xiàn)代職業(yè)教育體制建設(shè)機(jī)制研究》，2019年順利解決問題。 先后承擔(dān)了山東省教育廳新聞采編*、廣播影視節(jié)目*、廣播主持專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)和廣播影視節(jié)目*專業(yè)、廣播電視技術(shù)兩個(gè)專業(yè)國家廣播影視行業(yè)指導(dǎo)委員會高職教育標(biāo)準(zhǔn)的修訂訂購工作； 以廣播電影電視專業(yè)目錄為中心進(jìn)行修訂。 2019年，100多項(xiàng)專業(yè)成果獲得省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)。
五.教師隊(duì)伍
學(xué)院有優(yōu)秀的雙師型教師隊(duì)伍。 有專職教師283人，其中教授16人，副教授50人； 教師中碩士以上學(xué)歷103人“雙師型”教師占專職教師的比例在59%以上，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和*專業(yè)課教師均具有高級職業(yè)資格或中級專業(yè)技術(shù)資格。 10位教師進(jìn)入省職業(yè)教育專家?guī)?位教師進(jìn)入國家廣播電視總局媒體融合發(fā)展專家?guī)臁?同時(shí)，積極引進(jìn)行業(yè)力量，聘請多位行業(yè)知名一線專家學(xué)者從事專業(yè)帶頭人工作； 引進(jìn)高水平傳媒業(yè)大師和學(xué)院專業(yè)教師隊(duì)伍打造“大師工作室”，建設(shè)黃寶福、郭戰(zhàn)江、蔡可玉等一大批“技能大師工作室”，充分發(fā)揮技能大師在教育教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)研究領(lǐng)域的示范作用。
學(xué)院非常重視教師的專業(yè)實(shí)踐能力，按照各教師的專業(yè)發(fā)展方向，定期安排教師到山東廣播電視、山東教育衛(wèi)視等合作單位從事業(yè)務(wù)實(shí)踐、教學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)行五年一周期的全員培訓(xùn)制度。
()招生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
學(xué)院將結(jié)合傳媒業(yè)發(fā)展趨勢，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。 增加了網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、游戲設(shè)計(jì)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)。 2018年以來，陸續(xù)開展山東省高職(?？?)單項(xiàng)(招生和綜合評價(jià))招生工作。 2020年，新生共計(jì)326人錄取分超過1段本科線，普通類最低錄取分340分，在駐濟(jì)?？聘咝Ｃ星懊?，錄取人的
學(xué)院以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企合作引領(lǐng)就業(yè)增長點(diǎn)，成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，成立“創(chuàng)業(yè)園”“孵化園”等，啟動(dòng)了“泉城伉創(chuàng)”項(xiàng)目。 建設(shè)山傳兩岸青創(chuàng)基地。 截至2019年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)累計(jì)引進(jìn)社會示范企業(yè)、大學(xué)生實(shí)體和模擬企業(yè)項(xiàng)目39個(gè)。 先后承辦山東省“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國首場實(shí)戰(zhàn)型《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)營》等活動(dòng)，獲得主辦方高度評價(jià)和良好社會反響。 拓展和深化校企合作，在成功辦好2018年校企合作班的基礎(chǔ)上，新增軟件技術(shù)等4個(gè)專業(yè)校企合作班，將校企合作全面拓展到各專業(yè)。
七.黨建
學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作。 通過黨委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)、黨委書記帶頭上黨課、邀請黨委專家教授來學(xué)校解讀宣傳、拍宣傳片、開設(shè)“山傳思政”公眾號等多種方式學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的方針政策。
加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)。 2018年黨委書記實(shí)施突破基層黨支部工程，成立黨建工作推進(jìn)辦公室，制定一系列制度措施，黨支部建設(shè)趨于制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。 積極開展“黨建品牌”創(chuàng)建工作，各黨支部根據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際，打造影視類黨支部“先鋒講壇”、新聞傳播類黨支部“一學(xué)、二愛、三進(jìn)、齊參”品牌建設(shè)等支部品牌。
加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。 按照大思政工作理念，召開思想政治工作會議，探索思政教育與實(shí)踐教育一體的教學(xué)改革，繼續(xù)開展暑期“三鄉(xiāng)村”社會實(shí)踐活動(dòng)。 2013年以來，學(xué)院聯(lián)合大眾網(wǎng)啟動(dòng)《追尋中國夢》系列采訪活動(dòng)，集思政教育與專業(yè)實(shí)踐于一體。 該活動(dòng)成為我省思政教育一個(gè)品牌，列入全國高職素質(zhì)教育精品工程、山東省高校思想政治工作十大建設(shè)規(guī)劃重點(diǎn)工程，獲得全國廣播電影職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、山東省省級教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
八.校園文化
學(xué)院已形成“大學(xué)第一課”、“媒體思維”、“大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)”等校園主題文化活動(dòng)，與一批，如“山傳藍(lán)馬甲社情國情觀察團(tuán)”、“中國夢匠心筑夢”等專業(yè)緊密聯(lián)系
學(xué)院立足現(xiàn)代媒體與國學(xué)文化的融合，成立國家學(xué)院。 成立“國學(xué)大講堂”，與山東大學(xué)國學(xué)大學(xué)堂、廣東中山國學(xué)會、曲阜孔子文化園等單位建立文化共建關(guān)系，對學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化起到了很好的推動(dòng)作用。
九.信息化建設(shè)
學(xué)院運(yùn)用虛擬化、云平臺、大數(shù)據(jù)技術(shù)，深入整合各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)、信息，集中展示、統(tǒng)一訪問。 運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析為學(xué)院決策提供了有效的數(shù)據(jù)支持手段。 基于云平臺，學(xué)院以實(shí)訓(xùn)中心為重點(diǎn)，集媒體綜合實(shí)訓(xùn)平臺、全媒體互動(dòng)演播綜合實(shí)訓(xùn)平臺、媒體資金綜合生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)平臺、現(xiàn)代化信息管理平臺為一體的媒體融合綜合平臺可滿足網(wǎng)站、微信、App等多終端多渠道的內(nèi)容分發(fā)和教育需求，全面滿足傳統(tǒng)業(yè)務(wù)與新媒體業(yè)務(wù)在資源、形態(tài)、渠道、終端、平臺、技術(shù)等方面的融合。
十.社會服務(wù)
學(xué)院設(shè)有山東省新聞出版局職業(yè)技能鑒定所、山東省新聞出版行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、山東省廣播影視行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、山東省廣播影視系統(tǒng)普通話水平測試站、教育部信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)教育工程培訓(xùn)基地等社會服務(wù)平臺與中國傳媒大學(xué)合作開辦11個(gè)專業(yè)“本科現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”，3個(gè)專業(yè)“專升本函授教育”，“2019年，學(xué)院與齊魯晚報(bào)合作開辦的‘飛越山東，愛‘昆’鄉(xiāng)--VR航拍全
十一.榮譽(yù)獎(jiǎng)
近年來，學(xué)院先后獲得“全省廣播電視系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“省級文明單位”、“平安建設(shè)先進(jìn)基層組織”等稱號。 在“山東教育綜合評價(jià)排行榜”上，獲得“最專業(yè)、最具特色的大學(xué)”和“十大有就業(yè)前景的大學(xué)”。 曾獲“山東省最具就業(yè)競爭力大學(xué)”“山東大學(xué)校園文化宣傳獎(jiǎng)”“山東省青年志愿者先進(jìn)集體”。 連續(xù)兩年在山東省所屬事業(yè)單位績效考核中獲得“優(yōu)秀”等獎(jiǎng)項(xiàng)。 連續(xù)兩年被評為“山東最高社會聲譽(yù)高?！?。
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