更名大學(xué) 教育部:將嚴(yán)格審批“學(xué)院”更名“大學(xué)”是怎么回事?...

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹烁髮W(xué) 教育部:將嚴(yán)格審批“學(xué)院”更名“大學(xué)”是怎么回事?...，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

大學(xué)改名流程

高校改名流程介紹如下：
1、省教育廳公示列入專家考察的高校。
2、省專家考察驗(yàn)收后省*發(fā)函給教育部（該函不主動公開）。
3、教育部公示列入專家考察的高校。
4、教育部專家考察驗(yàn)收后發(fā)布批準(zhǔn)公示。
5、公示期內(nèi)無異議，教育部發(fā)函給省*。
6、經(jīng)過高校從省教育廳公示后的一年又三個(gè)月（15個(gè)月），高校宣布改名。

更名大學(xué)

更名大學(xué)的意義為：成功更名“大學(xué)”，意味著高校核心競爭力、辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，意味著高校碩士學(xué)位點(diǎn)、博士學(xué)位授予單位的建設(shè)取得重大進(jìn)展，也意味著高校教學(xué)科研水平的顯著提升，同時(shí)，更名“大學(xué)”對于提升高校知名度、發(fā)展水平、引進(jìn)師資、獲取優(yōu)質(zhì)生源、爭取更多政策支持和資金投入方面都有非常重要的意義。

從學(xué)院到大學(xué) 高校更名常見的幾種類型

由學(xué)院更名為大學(xué)，這種更名方式最受高校重視，高校升級后，將對學(xué)校未來的發(fā)展方向、師資引進(jìn)、招生錄取等方面有積極影響，所以，高校對于升級為“大學(xué)”很是“熱衷”。

更名一般的類型分為三種：

一是升級換校名后綴，學(xué)校改學(xué)院、學(xué)院改大學(xué)。

例如杭州計(jì)量?？茖W(xué)?！袊?jì)量學(xué)院—中國計(jì)量大學(xué)。

二是更換地域名，從市到省，從省到華東、華中、華南，能用省不用市，最好能用“國”字頭。

例如，青島海洋大學(xué)—中國海洋大學(xué)。

三是更換專業(yè)名，擺脫某些傳統(tǒng)行業(yè)形象，換成時(shí)下流行的校名。

如將“鐵道”改“交通”、“水產(chǎn)”改“海洋”、“地質(zhì)”改“工程”、“鋼鐵”改“科技”等等。

高校更名流程

高校更名流程如下：

高校改名第一步：省教育廳公示列入專家考察的高校。

高校改名第二步：省專家考察驗(yàn)收后省*發(fā)函給教育部（該函不主動公開）這一步除了會有省*發(fā)函外，也可能會有市*等發(fā)函。

高校改名第三步：教育部公示列入專家考察的高校。

高校改名第四步：教育部專家考察驗(yàn)收后。

高校改名第五步：公示期內(nèi)無異議，教育部發(fā)函給省*發(fā)布批準(zhǔn)公示。

最后，經(jīng)過高校從省教育廳公示后的一年又三個(gè)月（15個(gè)月），高校宣布改名。

除了頭銜更換，師資力量、硬件設(shè)施、校園環(huán)境均沒有任何改進(jìn)。例如鄭州糧食學(xué)院先變身鄭州工程學(xué)院，后覺早咐得不夠響亮，繼續(xù)變身為河南工業(yè)大學(xué)。

高校更名好處：

如西南醫(yī)科大學(xué)的更名，這所學(xué)校先是在1978年從瀘州醫(yī)學(xué)專科學(xué)校更名成為瀘州醫(yī)學(xué)陸散純院，又在2015年短短一年間先后更名為四川醫(yī)科大學(xué)和西南醫(yī)科大學(xué)。院校層次從“?？茖W(xué)?！鄙健搬t(yī)學(xué)院”，地域從瀘州市到四川省再到西南大區(qū)。

高校通過簡單換名字，可以帶來很多很多好處：改個(gè)校名不止是“面子工程”，但這項(xiàng)面子工程卻能給高校帶來切切實(shí)掘則實(shí)的利益提高報(bào)考人數(shù)、促進(jìn)分?jǐn)?shù)線上升、提升行政級別、吸引更多經(jīng)費(fèi)。

高校通過簡單換名字，可以帶來很多很多好處：改個(gè)校名不止是“面子工程”，但這項(xiàng)面子工程卻能給高校帶來切切實(shí)實(shí)的利益提高報(bào)考人數(shù)、促進(jìn)分?jǐn)?shù)線上升、提升行政級別、吸引更多經(jīng)費(fèi)。

高校大學(xué)改名流程及時(shí)間

大學(xué)改名字都需要以下程序：

1、提出申請：由申請人向常住戶口所在地戶口登記機(jī)關(guān)提出申請，填寫《公*項(xiàng)信息變更、更正審核表》。

2、受理申請：戶口登記機(jī)關(guān)受理申請人所提交的申請材料，并進(jìn)行初步審核。

3、審批申請：由縣級以上(含)公安人口管理部門審批。

4、反饋結(jié)果：審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)做出批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)的決定，逐級反饋至戶口登記機(jī)關(guān)，并告知當(dāng)事人。

5、打印表簿：審批通過的，由戶口登記機(jī)關(guān)收繳其高碰清原戶口簿內(nèi)頁、居民身份證，另冊保存原常住戶口登記表，并為申請人建立新的常住人口登記表，發(fā)給新的居民戶口簿內(nèi)頁。

中國的高校更名，主要的類型：

一、由學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為學(xué)院，基本上是從?？粕秊楸究频膶W(xué)校。

二、由學(xué)院更名為大學(xué)，包括一些很有名的學(xué)院，也覺得學(xué)院名字不“高大上”，希望更名為大學(xué)；比如北京廣播學(xué)院改名中國傳媒大學(xué)、北京鋼鐵學(xué)院改名北京科技大學(xué)，雖然名字改了十幾年，但熟悉的人還叫“廣院”、“鋼院”。

三、獨(dú)立學(xué)院和母體學(xué)校脫鉤，獨(dú)立設(shè)置本科學(xué)校更名。

四、學(xué)校想擺脫某些傳統(tǒng)行業(yè)形象，有一個(gè)時(shí)髦的校名，流行的有“鐵道”改“交通”、“水產(chǎn)”改“海洋”、“地質(zhì)”改“工程”、“鋼鐵”改“科技”、“氣象”改“信息”就算以前沒有冷門詞匯的，也要往熱門詞匯上貼，比如財(cái)經(jīng)、經(jīng)濟(jì)、理工等等。

比如西安礦業(yè)學(xué)院1999年更名為西安科技學(xué)院，2003年更名為西安科技大學(xué)；2003年，蘭州鐵道學(xué)院更名為蘭州交通大學(xué)；2008年，上海水產(chǎn)大學(xué)更名為上海海洋大學(xué)。

五、向更大的地名靠攏。以市為名的高校改成以省為名，如岳陽師范學(xué)院更名湖南理工學(xué)院；就算不能戚前以省為名，也至吵猜少得改成半個(gè)省，比如煙臺師范學(xué)院改名為魯東大學(xué)；乃至試圖以大區(qū)為名，無法以大區(qū)為名則以大區(qū)變體為名，如河北聯(lián)合大學(xué)更名華北理工大學(xué)。

教育部:將嚴(yán)格審批“學(xué)院”更名“大學(xué)”是怎么回事?...

小時(shí)候的說長大要上大學(xué)，后來上了學(xué)院，原來大學(xué)也是分很多種的。

教育部：將嚴(yán)格審批“學(xué)院”更名“大學(xué)”

教育部近日發(fā)布《關(guān)于“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》。文件明確規(guī)定，堅(jiān)決糾正部分高等學(xué)校貪大求全，為了更名、升格盲目向綜合性、多科性發(fā)展的傾向，嚴(yán)格依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)審批“學(xué)院”更名“大學(xué)”，切實(shí)引導(dǎo)存量高等學(xué)校把精力和資源用于特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展上來。同時(shí)明確，對接國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，支持在有條件的地區(qū)設(shè)立學(xué)科特色鮮明的高水平研究型大學(xué)。

“十三五”時(shí)期，繼續(xù)堅(jiān)持中等職業(yè)學(xué)校原則上不升格為高等職業(yè)學(xué)校，也不與高等職業(yè)學(xué)校合并；高等職業(yè)學(xué)校原則上不升格為本科學(xué)校，不與本科學(xué)校合并，也不更名為高等?？茖W(xué)校的基本政策，努力建成一批高水平的職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)。

此前，教育部教師工作司司長王定華明確表示，十三五期間，中國現(xiàn)有的181所師范院校一律不更名、不脫帽，聚焦教師培養(yǎng)主業(yè)。

“學(xué)院”為什么熱衷于改成“大學(xué)”？

為啥教育部要嚴(yán)審“學(xué)院”更名“大學(xué)”，首先我們要了解“學(xué)院”為啥要改名。

據(jù)相關(guān)規(guī)定，“學(xué)院”升格“大學(xué)”，必須滿足“主要培養(yǎng)本科及本科以上人才；在文科、政法、財(cái)經(jīng)、教育、理科、工科、農(nóng)林、醫(yī)藥等八個(gè)學(xué)科門類中；以三個(gè)以上不同學(xué)科為主要學(xué)科；全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在五千人以上?！钡芏鄬W(xué)院其實(shí)無法滿足這些條件。

學(xué)校改名的情況無非以下兩種：

一是地方院校不再“偏居一隅”，名號從市到省，從省到華東、華中、華南；

二是高校層次不斷升級，名號從“?？茖W(xué)?！钡健皩W(xué)院”再到“大學(xué)”，名號也越來越“高端大氣上檔次”。

我們查看近些年來改過名字的高校就可以知道，很多學(xué)校是因?yàn)楹笳摺?

歸結(jié)其改名原因，主要有兩點(diǎn)：

然而“學(xué)院”升級“大學(xué)”，背后會牽扯更多因素，例如相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的行政級別會提升，在有些地方高校更名也是地方政績……

有些高校所更校名極具迷惑性，比如原來一所名不見經(jīng)傳的高校，升格“包裝”之后，可能搖身變?yōu)椤?*學(xué)院”，考生如不仔細(xì)研究學(xué)?！凹业住保峙潞茈y發(fā)現(xiàn)。

過去 20 年有近一半改過名字

全國兩千多所公辦高校中，過去 20 年有近一半改過名字。這個(gè)數(shù)據(jù)小編看了也是萬萬沒想到……

看看大家是怎么改的呢？改名的院校中，大部分是“學(xué)院”改成了“大學(xué)”，看看2011-2016年間改名的學(xué)校有哪些吧！（部分?jǐn)?shù)據(jù)）

將學(xué)院改成大學(xué)后，學(xué)校叫起來立馬高端大氣上檔次了有木有？

高校改名引發(fā)的“口水戰(zhàn)”

近些年，引發(fā)爭議的高校改名事件也不斷。有的甚至驚動了教育部。

2015 年，瀘州醫(yī)學(xué)院改名四川醫(yī)科大學(xué)，四川大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)隨即向教育部發(fā)函*——川大下屬的華西醫(yī)學(xué)中心俗稱“川醫(yī)”，與瀘州醫(yī)學(xué)院改名后的簡稱相同，校友們此后自報(bào)家門可能會面臨不小的尷尬。

在瀘州醫(yī)學(xué)院一方，微博上出現(xiàn)了#堅(jiān)決捍衛(wèi)四川醫(yī)科大學(xué)#的話題：“2015.4
我校合理、合法、合規(guī)的更名為四川醫(yī)科大學(xué)。新校名授牌儀式完成，四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心一改最初恭喜祝賀的態(tài)度，強(qiáng)烈反對。6 月 26
日全校學(xué)子在校內(nèi)集體發(fā)起訴求：堅(jiān)決捍衛(wèi)四川醫(yī)科大學(xué)！”

“學(xué)院”并不是水平低的代名詞

叫“大學(xué)”就會比“”學(xué)院“好嗎？有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)校規(guī)模變大，更容易丟掉辦學(xué)特色。

在追逐更名的過程中，不少高校為達(dá)到更名條件，增設(shè)學(xué)科、專業(yè)。這也導(dǎo)致不少問題的出現(xiàn)，譬如辦學(xué)者往往忽視增設(shè)的學(xué)科、專業(yè)是否符合本校的定位，能否辦出高質(zhì)量等。

“學(xué)院”也未必水平低，這些“學(xué)院”較“大學(xué)”特色明顯，同時(shí)也是行業(yè)一流，比方說“外交學(xué)院”“中央音樂學(xué)院(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)”、“國際關(guān)系學(xué)院”、“北京電影學(xué)院”、“北京服裝學(xué)院”、“中原工學(xué)院”等。

未來：嚴(yán)格本科學(xué)校審批制度 高校動態(tài)調(diào)整成常態(tài)

教育部文件確定，“十三五”時(shí)期，要堅(jiān)持高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃的嚴(yán)肅性，年度高等學(xué)校設(shè)置工作，包括高等學(xué)校的設(shè)立、分立、合并和變更等相關(guān)事項(xiàng)，均須嚴(yán)格按照規(guī)劃有序?qū)嵤?，未納入設(shè)置規(guī)劃的高等學(xué)校原則上不予受理。

文件還規(guī)定，各地要根據(jù)存量高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、學(xué)生就業(yè)等因素，逐校核定辦學(xué)規(guī)模。

引導(dǎo)高等學(xué)校逐步削減就業(yè)率較低、社會需求不足的學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模。加大監(jiān)管力度，探索建立高等學(xué)校動態(tài)調(diào)整機(jī)制。

有媒體認(rèn)為，中國的大學(xué)重名分、重級別，跟幾十年來養(yǎng)成的官本位意識有關(guān)，跟大學(xué)的行政化管理有關(guān)，跟教育資源分配體制有關(guān)；某種程度上說，也跟一些高校領(lǐng)導(dǎo)缺乏自信、疏于學(xué)術(shù)與研究管理有關(guān)。他們熱衷于爭資金、*地皮、建高樓、擴(kuò)規(guī)模，熱衷于掙
錢、變現(xiàn)、跑部、攀附。他們?nèi)绱嗣酰ㄌ嗟木θヌ嵘龑W(xué)校和自己的行政級別，爭取更多的行政資源，哪里還有余力去提升學(xué)校的學(xué)術(shù)與研究能力？

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