大專院校雙高計(jì)劃是什么意思

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本文目錄一覽：

• 1、大專院校雙高計(jì)劃是什么意思
• 2、大專院校的雙高計(jì)劃是什么意思
• 3、?？茖W(xué)校雙高計(jì)劃是什么意思

大專院校雙高計(jì)劃是什么意思

雙高計(jì)劃是為了服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，國家集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界高水平的高職學(xué)校和高水平專業(yè)群，帶動職業(yè)教育持續(xù)深化改革，是《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重點(diǎn)項(xiàng)目。

“雙高計(jì)劃”比肩普通高等教育“雙一流”建設(shè)，是落實(shí)“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”的重要制度設(shè)計(jì)。

也是國家職業(yè)教育大改革大發(fā)展的“先手棋”。大專雙高，即指“雙高計(jì)劃”。首批“雙高計(jì)劃”建設(shè)名單共計(jì)197所，其中高水平學(xué)校建設(shè)高校56所，高水平專業(yè)群建設(shè)高校141所。

“雙高計(jì)劃”目標(biāo)：

集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平友則專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，支撐國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

到2022年，列入計(jì)劃的高職學(xué)校和專業(yè)群辦學(xué)水平、服務(wù)能力、國際影響顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

使職業(yè)教育成為支撐國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量。形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)。

到2035年，一批高職學(xué)校和專業(yè)群達(dá)到國際先進(jìn)水平，引領(lǐng)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)體系更加成熟完善，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式。

“雙高計(jì)劃” 建設(shè)規(guī)劃

“雙高計(jì)劃”每五年-一個(gè)支持周期，2019年啟動第一 輪建設(shè)。實(shí)行尺戚總量控制、動態(tài)管理，年度評價(jià)、期滿考核，有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。

“雙高計(jì)劃" 的價(jià)值

第一，好困棚這是職業(yè)教育作為一-種類型教育的應(yīng)然價(jià)值體現(xiàn)。

第二，這是服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的時(shí)代要求。當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級加速推進(jìn)，高素質(zhì)技術(shù)技能人才短缺成為世界性課題。

第三，這是破解當(dāng)前高職發(fā)展難題，引領(lǐng)高職改革的實(shí)踐之需。當(dāng)前高職發(fā)展依舊面臨一系列難題和課題，如何改變當(dāng)前困局提升社會認(rèn)可度，讓培養(yǎng)的人才真正成為新興產(chǎn)業(yè)的生力軍。

“雙高計(jì)劃”基本原則簡介：堅(jiān)持中國特色、堅(jiān)持產(chǎn)教融合、堅(jiān)持扶優(yōu)扶強(qiáng)、堅(jiān)持持續(xù)推進(jìn)、堅(jiān)持省級統(tǒng)籌。

大專院校的雙高計(jì)劃是什么意思

大專院校的"雙高"計(jì)劃是指高職（高等職業(yè)教育）院校的雙重高水平人才培養(yǎng)計(jì)劃。它的目標(biāo)是培養(yǎng)既具備扎實(shí)的職業(yè)技能，又具備高素質(zhì)、高能力的應(yīng)用型人才。

雙高計(jì)劃通常側(cè)重于以下兩個(gè)方面：

1、高質(zhì)量的職業(yè)技能培養(yǎng)

這意味著學(xué)生將接受系統(tǒng)、全面的職業(yè)技能培訓(xùn)，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)能力。他們將通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)以及與企業(yè)合作等方式，獲得專業(yè)技能的熟練掌握，在實(shí)際工作中具備良好的適應(yīng)能力。

2、高素質(zhì)的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

這意味著學(xué)生將在職業(yè)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，注重人文素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。他們將接受通識教育，并注重綜合素質(zhì)的提升，使其不僅具備職業(yè)技能，還能在跨領(lǐng)域和復(fù)雜環(huán)境中具備創(chuàng)新和解決問題的能力。

雙高計(jì)劃的實(shí)施對于適應(yīng)社會需求、推動職業(yè)教育的發(fā)展和提高就業(yè)競爭力具有重要意義。通過培養(yǎng)具備高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，雙高計(jì)劃旨在滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵需求，提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平。

雙高計(jì)劃在高職院校教育中具有多個(gè)優(yōu)勢，下面列舉了一些主要的優(yōu)勢：

1、發(fā)展對口產(chǎn)業(yè)需求

雙高計(jì)劃注重與企業(yè)合作，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整教育內(nèi)容和課程設(shè)置，使學(xué)生能夠獲得與市場需求對口的職業(yè)技能和知識，提高就業(yè)競爭力。

2、職業(yè)技能熟練度高

雙高計(jì)劃強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，注重實(shí)踐操作和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在校期間獲得更多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從而提高職業(yè)技能熟練度。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力

雙高計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中接觸到真實(shí)的問題和挑戰(zhàn)，通過解決問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

?？茖W(xué)校雙高計(jì)劃是什么意思

“雙高計(jì)劃”（中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃）是繼我國普通高等教育“雙一流”后，國家在職業(yè)教育領(lǐng)域的一次重要制度設(shè)計(jì)。該計(jì)劃面向獨(dú)立設(shè)置的專科高職學(xué)校，堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)。項(xiàng)目遴選不分所有制性質(zhì)、不分地域、不分規(guī)模大小，重點(diǎn)支持就業(yè)率高、畢業(yè)生水平高、社會支持度高，并且校企結(jié)合好、實(shí)訓(xùn)開展好、“三教”質(zhì)量好的學(xué)校。

如果說，“雙一流”大學(xué)是本科批次志愿填報(bào)中的“香餑餑”，那么，“雙高計(jì)劃”院校就是高職（?？疲┰盒Ｅ沃驹柑顖?bào)中的首選學(xué)校，大家也可以將“雙高計(jì)劃”理解為是高職（專科）院校中的“211”、“985”。

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