張雪峰不推薦的三大專業(yè)（張雪峰考研不建議上的專業(yè)）

今天好上學小編整理了張雪峰不推薦的三大專業(yè)（張雪峰考研不建議上的專業(yè)）相關信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、張雪峰不推薦的三大專業(yè)
• 2、張雪峰考研不建議上的專業(yè)
• 3、張雪峰十大不建議學的專業(yè)

張雪峰不推薦的三大專業(yè)

張雪峰不推薦的三大專業(yè)，相關內容如下：

首先，新聞學專業(yè)是張雪峰強烈不推薦的專業(yè)。他指出，隨著新媒體的興起和傳統(tǒng)媒體行業(yè)的式微，新聞傳播類專業(yè)的就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻。

新聞行業(yè)對從業(yè)者的要求非常高，而且這個行業(yè)非常辛苦，經常需要加班。因此，張雪峰建議考生應該慎重選擇這個專業(yè)，除非對新聞行業(yè)有非常濃厚的興趣和執(zhí)著的追求。

其次，化學化工類專業(yè)也是張雪峰不推薦的專業(yè)之一。他認為，這個專業(yè)的學習難度非常大，而且就業(yè)形勢比較嚴峻?；瘜W化工類企業(yè)數(shù)量相對較少，而且這個行業(yè)對安全要求非常高，所以企業(yè)招聘門檻也比較高，導致畢業(yè)生就業(yè)難度較大。

最后，工商管理專業(yè)也是張雪峰不推薦的專業(yè)之一。他認為，這個專業(yè)的課程設置比較寬泛，缺乏專業(yè)性和針對性，導致畢業(yè)生缺乏實際技能和實踐經驗。此外，隨著經濟的發(fā)展和市場的變化，企業(yè)對于工商管理專業(yè)人才的需求也越來越高，但是這個專業(yè)培養(yǎng)的人才往往無法滿足企業(yè)的實際需求。

綜上所述，張雪峰不推薦的三大專業(yè)包括新聞學專業(yè)、化學化工類專業(yè)和工商管理專業(yè)?？忌谶x擇專業(yè)時應該充分考慮自己的興趣、特長和職業(yè)規(guī)劃，不要盲目跟從熱門專業(yè)的潮流，選擇適合自己的專業(yè)才是最重要的。同時，考生也應該了解專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢，以便更好地規(guī)劃自己的未來職業(yè)發(fā)展方向。

張雪峰考研不建議上的專業(yè)

張雪峰考研不建議上的專業(yè)有生物專業(yè)、化學化工類專業(yè)、新聞與傳播專業(yè)、材料科學與工程專業(yè)、哲學專業(yè)。

生物專業(yè)：

生物科學是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬生物科學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予理學學位。生物科學是自然科學的重要分支，是人們觀察和揭示生命現(xiàn)象、探討生命本質和發(fā)現(xiàn)生命內在規(guī)律的科學。

生物科學專業(yè)培養(yǎng)具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研院所、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高級專業(yè)人才。

化學化工類專業(yè)：

化工專業(yè)培養(yǎng)對各種化工及其相關過程和化學加工工藝進行分析、研究，并能較熟練利用地計算機技術進行過程模擬、設計的人才。

本專業(yè)是培養(yǎng)大中型化工生產、開發(fā)、設計總工程師和高級部門管理人員的搖籃。畢業(yè)生可以到化工、煉油、輕工、食品、生物、醫(yī)藥、環(huán)保、能源、軍工等部門從事科學研究、工程設計、技術開發(fā)、軟件開發(fā)和生產技術管理等方面工作。

新聞與傳播專業(yè)：

新聞與傳播專業(yè)是培養(yǎng)具有厚基礎、寬口徑、高素質、強能力特征的新聞傳播專門人才的專業(yè)，使其具有從事新聞媒體、輿論宣傳、出版發(fā)行、文化管理和教育科研等部門工作的能力和素質。

可在各類報刊、通訊社、廣播電臺、電視臺、網站、圖片社以及廣告、公關、出版發(fā)行等部門從事新聞文字、聲像、圖片的采寫、編輯工作和經營管理工作，也可在國家機關、文化團體、企事業(yè)單位和教育科研等部門從事文化傳播、管理和教學科研等工作。

張雪峰十大不建議學的專業(yè)

張雪峰十大不建議學的專業(yè)如下：

生物工程、化學化工技術、環(huán)境工程、材料科學與工程、土木工程、畜牧獸醫(yī)、哲學、藥學、機械*與自動化、市場營銷。

生物工程介紹：

生物工程是中國普通高等學校本科專業(yè)，屬生物工程類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。該專業(yè)是以生命科學、食品科學和工程學為基礎，旨在強調學生專業(yè)知識、基本技能、創(chuàng)新思維和科研能力的培養(yǎng)，注重應用研究、工程設計和產業(yè)管理的基本訓練；

涉及基因工程、細胞工程、蛋白質工程、酶工程、發(fā)酵工程和生物反應工程等生物工程教學和研究內容，要求學生掌握生物學、生化工程、化學工程等學科的基本理論和知識；掌握基因工程、酶工程、生化反應與催化工程、細胞培養(yǎng)和微生物發(fā)酵工程、生物分離工程和工程計算等方面的基本技術。

生物工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是通過各種教育教學活動培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有健全的人格，正確的世界觀、人生觀和價值觀；具備良好的人文社科基礎知識和人文修養(yǎng)。具備生物學與工程學基本知識、掌握生物產品大規(guī)模*的科學原理，熟悉生物加工過程流程與工程設計等基礎理論和技能；

能在生物工程領域從事設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發(fā)的高素質專門人才。課程分為專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程兩個層次。專業(yè)基礎課程用以奠定生物工程專業(yè)基礎；專業(yè)課程是在掌握專業(yè)基礎知識的前提下，根據(jù)學校所具有的特色與優(yōu)勢強化專業(yè)教育的課程，可設置為必修或選修。各核心知識單元應列入所修課程之中。

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