華南師大附屬中學 嗯…問一個很笨的問題。華南師范大學附屬中學是高中...

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嗯…問一個很笨的問題。華南師范大學附屬中學是高中...

是高中！華南師范大學附屬中學是廣東省教育廳和華南師范大學雙重領導的著名學校，也是廣東省首批省一級學校，首批通過全國示范性高中初審驗收的學校。師資力量強，校風純樸，學風優(yōu)良，設施完善，環(huán)境優(yōu)美，是廣東省一所全面貫徹黨的教育方針，堅持改革創(chuàng)新，辦學成績卓著的中學?，F(xiàn)有高中、奧校初*36個班，學生約2000人，教職工200余人?，F(xiàn)任校長：吳穎民，黨委書記：李璧亮，副校長：李璧亮（兼）、楊小村、朱子平。 為了實現(xiàn)省委、省*提出的“科教興粵”的發(fā)展戰(zhàn)略，滿足社會對優(yōu)質教育的需求, 華附與地方*和企業(yè)合作創(chuàng)辦了華師附中番禺學校、華師附中新世界學校、華師附*實驗高中, 教育集團已見雛形。
多年來，在各級領導的關懷鼓勵和全校師生的共同努力下，華附辦出了自己的特色：一是面向全體，因材施教；二是注重基礎，鼓勵冒尖；三是合理負擔，講究效益；四是內外相促，教學相長；五是*決策，科學管理；六是堅持改革，著眼未來。
早在50年代，該校就率先開展了“以‘啟發(fā)式’教學為重點的課堂教育改革”。進入60年代后，該校首先實行“課外活動”創(chuàng)新。80年代年后，學校最早在全國普教系統(tǒng)中實施“按程度分層次教學”，即在部分學科按學生認知和能力水平的不同程度組織教學。這些改革創(chuàng)新，提高了教學質量和效益，在全國普教系統(tǒng)產(chǎn)生了廣泛的影響。
為了使華附辦學質量、水平不斷躍上新的臺階，1996年，學校提出了改革的新思路——“1248工程”。提出了“以完整的現(xiàn)代教育塑造高素質的現(xiàn)代人”的辦學宗旨。一手抓改革，一手抓建設。加強教育理論對教育改革的指導，抓科研、促教改，走科研興校之路；建立課外活動激勵機制，促進個性特長發(fā)展；建立新的教學評價制度；積極探索奧校辦學新模式。大力推進以因材施教為核心的個別化、人性化教學模式，以立志成才為主題的激勵型德育教育模式，以優(yōu)質高效為標志的效率效益型后勤服務模式，以科學*管理為目標的舒暢型學校管理模式。制定了“八個一”的素質要求。
近兩年來，學校著重以學生自主發(fā)展為本，以學生綜合素質培養(yǎng)為重，以個別化為發(fā)端，以個性化為歸宿，構建多元化、現(xiàn)代化、國際化的新課程體系。首先，是課程結構的多元化。著力開發(fā)建設校本課程，形成奧班、試驗班、普通班相結合的教學組織形式和國家課程、地方課程、校本課程相協(xié)調的課程體系。努力做到規(guī)定性課程（包括國家課程和地方課程）優(yōu)質化，選擇性課程（學校課程）系列化、個性化、特色化。選擇性課程包括：一是培養(yǎng)拔尖人才的提高性課程，二是擴大學生知識面、培養(yǎng)學生興趣愛好和創(chuàng)新精神的擴展性課程，三是注重學生實踐能力鍛煉的實踐性課程。其次，是課程內容的現(xiàn)代化。一是在現(xiàn)有學科課程中更新內容，體現(xiàn)現(xiàn)代化科學技術精神；二是在學校課程中專門開設介紹新興學科和前沿學科的相關課程；三是注重培養(yǎng)學生科學精神與人文素質的統(tǒng)一，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和健全人格。再次，是課程發(fā)展趨勢國際化。緊隨教育領域日益頻繁的國際合作和國際文化交流，融入國際教育發(fā)展潮流，把握新世紀教育發(fā)展的趨勢，博采眾長。
華南師大附中德育工作特色鮮明，成效顯著，建立了完善的德育管理體制和一支朝氣蓬勃的德育工作隊伍。高一學生下廠學工，高二學生到農村學農，高初中新生學軍等活動扎實獨特。體育衛(wèi)生工作開展得有聲有色，宿營管理井井有條。學生的體質狀況及體育成績均居廣東省中學前列，并向高校輸送了許多體育尖子。

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