黔南民族師范學院教務處 大學學風建設自我評價模板五篇

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我整理分享黔南民族師范學院教務網絡管理系統(tǒng)入口 /jwweb/ 2014年新申報本科專業(yè)公示 教務處公文（2014）043號 黔南民族師范學院教務網絡管理系統(tǒng)

黔南民族師范學院教育實習管理辦法
(修訂)

第一章 總 則
第一條
教育實習是高等師范院校學生進行教育和教學專業(yè)訓練的一種實踐形式，是師范教育實現培養(yǎng)目標不可缺少的教學環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分。為進一步抓好教育實習工作，提高人才培養(yǎng)質量，彰顯我院辦學特色，特修訂本管理辦法。
第二條
教育實習必須以專業(yè)知識為基礎，以教育學、心理學、學科課程論為指導，并堅持教育見習制度和教師職業(yè)基本技能訓練。
第三條
根據人才培養(yǎng)計劃的規(guī)定與安排，凡我院師范專業(yè)本?？茖W生，都必須參加教育實習。不參加教育實習或教育實習成績不及格者，不能畢業(yè)。如因特殊情況(如患急、難病癥等)需要減免實習任務者，必須報經教務處批準。

第二章 目的任務
第四條
教育實習的目的：

(1)通過教育實習，鞏固學生專業(yè)思想，增強學生對基礎教育事業(yè)的適應性，增強其從事人民教育事業(yè)的光榮感和責任感；

(2)引導學生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能，綜合運用于教育和教學實踐，培養(yǎng)獨立從事基礎教育工作的能力；

(3)引導學生認真學習和研究教育科學，探索教育規(guī)律，嘗試解決教育實踐中的問題；

(4)檢驗我院辦學思想和人才培養(yǎng)規(guī)格，及時獲得反饋信息，不斷改進教育和教學工作，提高教育質量，培養(yǎng)出更多合格的基礎教育師資。
第五條
教育實習的主要任務包括教學工作實習、班主任工作實習兩個方面。

第三章 組織管理
第六條
教育實習工作實行院、系兩級管理，由學院分管院長領導，教務處負責全院教育實習工作的統(tǒng)籌管理，各系實習領導小組負責具體的組織管理和實施。

教務處主要職責是：

(1)制訂學院教育實習工作的規(guī)章制度和指導性文件，統(tǒng)籌安排實習工作；

(2)審核各系提交的實習工作計劃和實施細則，研究和處理實習中的重大問題，及時明確批復；

(3)審核實習經費預算、分配，加強實習經費使用合理化、科學化；

(4)檢查監(jiān)督和評估各專業(yè)教育實習工作的實施，組織全校性的實習總結和經驗交流。

各系實習領導小組主要職責是：

(1)制定系教育實習工作計劃，安排實習日程，做好思想動員和各項準備工作；

(2)組織師生學習規(guī)章制度，加強實習紀律和安全教育，簽訂安全責任書，杜絕各種意外事故的發(fā)生；

(3)聯系并確定實習地點（落實到具體的實習單位）；

(4)編定實習隊、小組，選派實習領隊、小組長，配備指導教師；

(5)監(jiān)控督查實習工作，及時發(fā)現和處理實習中出現的問題；

(6)做好實習經驗交流、檢查、驗收、總結、評優(yōu)等工作；

(7)落實學院布置其它實習工作任務。
第七條
各系同一時段在同一實習點的實習隊伍編為一個實習隊，并指定一名教師擔任領隊。領隊職責主要是：

(1)實習前根據實習工作管理規(guī)定做好前期的準備工作；

(2)協助聯系實習點，負責與接受實習學校保持經常聯系，研究和解決實習中出現的有關雙方的問題；

(3)協調指導教師的工作，落實院、系實習計劃和《實習大綱》規(guī)定內容；

(4)負責實習生的思想政治教育，統(tǒng)籌實習生生活管理，及時處理實習過程中出現的問題，并向系通報，確保實習任務順利完成；

(5)協同接受實習學校指導教師做好實習生成績評定，組織本實習隊指導教師完成對學生的實習成績考核、評價以及推薦優(yōu)秀實習生，填寫實習教學工作總結表、提交實習工作書面總結等有關材料。
第八條
實習生原則上按每16名編定為一個實習小組，并指定一名實習生為小組長。小組長主要職責是：

(1)協助指導教師組織實習小組的同學集體備課、試講和互相聽課，圓滿完成實習任務；

(2)關心小組同學的思想、工作和生活，并及時反饋情況；

(3)記錄小組工作開展情況、實習生紀律和出勤情況等。
第九條
教育實習主要采取集中實習的形式，確需安排分散實習的，一個班級原則上不得超過該班人數的10%。需分散實習的學生向所在系提交分散實習申請表、實習計劃及相關材料，經系、教務處審核批準后方可執(zhí)行后續(xù)工作。
第十條
每年6月10日以前各系按人才培養(yǎng)計劃及實習教學大綱要求，制定下一年度實習計劃，并填寫好統(tǒng)一印制的《黔南民族師范學院年度實習計劃表》，報教務處審定，各專業(yè)按審定后的實習計劃執(zhí)行。

實習計劃的內容包括：目的要求、組織領導、指導教師的配備、實習時間、實習地點、實習方式、實習內容、實習日程、紀律和安全要求、實習考核、經費預算等。

第四章 地點和時間
第十一條
實習地點由各系聯系確定，教務處應予以協助；各系應根據專業(yè)教學需要積極建立一定數量的、相對穩(wěn)定的院外實習基地。
第十二條
教育實習原則上本科專業(yè)安排在第7學期進行、?？茖I(yè)安排在第5學期進行，一般為8周，分三個階段進行。

第一階段（院內準備階段）：共1周，主要工作是：實習動員、聘請專家作專題報告、組織實習生備課、寫教案、試講、試教、聽課、課后評議等。

第二階段（院外實習階段）：共6周（含節(jié)假日），主要工作是：在教師的指導下，進行教學工作實習、班主任工作實習、撰寫基礎教育調查報告等。

第三階段（院內總結階段）：共1周，主要工作是：各系組織驗收實習生院內、外各種實習材料；召開本系指導教師及實習生座談會。在以上工作的基礎上，客觀公正地對實習生作出實習成績的評定，評先評優(yōu)，進行表彰。

分散實習學生第一階段、第三階段與集中實習方式的學生統(tǒng)一分組進行。

第五章 內容與要求
第十三條
教學工作實習

內容：備課、編寫教案、試講、試教、指導實驗、聽課評議等。

要求：每個實習生備教案院內不少于2節(jié)，院外不少于4節(jié)；院內集中試講不少于2節(jié)，院外課堂教學不少于4節(jié)。院內院外聽課不少于20學時，且均須記好聽課筆記，作好課后評議。理科學生，在條件允許的情況下，可安排一次“指導實驗”的實習。
第十四條
班主任工作實習

內容：在院外實習階段，由實習學校安排實習生進行班主任工作實習。實習生運用教育科學理論指導班主任工作實習，并通過走訪該中學優(yōu)秀班主任，了解班主任工作概貌，熟悉班主任工作要點和工作方法，培養(yǎng)從事班主任工作的能力。

要求：每位實習生要走訪一位優(yōu)秀班主任；制定一份班主任工作計劃；設計一項班級活動的實施方案。

第六章 指導教師
第十五條
實習指導教師應由具有講師及以上資格、有實踐經驗、責任心強的教師擔任，師生比一般為1:16，如指導學生數超過16人的，需報教務處審批。
第十六條
指導教師的主要職責：

(1)向實習生介紹教學經驗和班主任工作情況；

(2)安排實習生的教學見習，指導實習生備課和試講、審批教案；

(3)聽實習生課堂教學，主持評議會，及時幫助改進教學；

(4)指導實習生制定班主任工作計劃和班級活動實施方案；

(5)嚴格、公正地評定實習成績，寫出評語；

(6)做好實習生在實習期間的思想政治教育。

院外指導教師除了要盡到以上6條職責外，還須安排好學生的教學實習和班主任見習工作，并檢查落實。
第十七條
分散實習學生也應配備院內指導教師，負責院內準備階段、總結階段對分散實習學生的指導和成績評定，在學生院外實習期間，指導教師也應通過多種形式對實習學生進行指導。
第十八條
實習指導教師要履行指導職責，完成指導任務，并做好實習期間的聽課、指導等記錄，接受系實習領導小組、教務處的檢查。
第十九條
帶學生到都勻城區(qū)以外實習（即阜外實習，與學生吃住在一地）的指導教師，不得同時在學院授課和承擔其他工作；在都勻城區(qū)內指導實習的，承擔的教學工作不得影響實習指導工作的開展。如經抽查或學生反映指導教師擅自離崗或未履行實習指導職責的，按教學事故處理并追究相關責任。
第二十條
各系應加強對實習指導教師的管理，并采取相應的措施，鼓勵教師積極承擔教育實習指導工作。對實習指導教師的工作情況進行考核，并形成書面材料，歸入教師業(yè)務檔案，作為今后評定職稱的一項重要依據。

第七章 實習學生
第二十一條
實習生必須遵守以下規(guī)定：

(1)遵守國家政策法令，遵守《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《高等學校學生行為準則》和我院的有關規(guī)章制度、實習學校規(guī)章制度；

(2)認真學習教育實習的各項規(guī)定，明確實習目的，端正態(tài)度，切實做好實習的各項工作；

(3)服從系和實習學校的領導，接受雙方教師的指導。對實習工作如有意見和建議，應向系指導教師反映；

(4)自覺遵守實習工作紀律，實習期間不遲到、不早退、不缺勤。因故請假，必須事先寫出書面申請，經實習學校及我院指導教師同意；

(5)遵守工作安全和交通安全相關規(guī)定；

(6)積極參加各項實習活動，努力向指導教師學習，發(fā)揚勤奮好學、虛心求教、文明禮貌、艱苦奮斗的作風；

(7)認真填寫實習手冊、實習鑒定表，做好實習工作總結；

(8)維護學院榮譽，樹立大學生的高尚形象，防止不文明行為的發(fā)生；

(10)愛護公物，在實習期間借用的物品須按期歸還，如有丟失損壞，必須照價賠償；

(11)團結友愛，關心集體，共同克服實習中遇到的各種困難。
第二十二條
分散實習的學生在院外實習期間，還應通過郵件或*的形式向院內指導教師作2-3次的實習工作匯報，指導教師應做好工作記錄。

第八章 成績評定
第二十三條
集中實習的，成績評定由系實習領導小組和實習指導教師、實習單位指導教師及原班主任負責。教育實習工作結束后，由實習隊在實習學校組織填好實習鑒定表，并簽署實習學校意見后帶回學院進行總結、評定實習成績。按照院內準備階段10%，院外實習階段90%（院內實習指導教師45%、實習學校45%）的計分方法，并結合實習生在各階段的實習表現，進行綜合評定，按優(yōu)（90～100分）、良（80～89分）、中（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下）五個等級記分。
第二十四條
分散實習的，實習生成績由實習學校評分、院內指導教師評分兩部分組成。實習學校評分占50%（原科任教師、班主任評定，實習學校簽署意見并蓋章習）；院內指導教師評分占50%。

院內指導教師評分由兩部分組成：

(1)實習過程中的綜合表現（實習工作匯報內容、實習前的試講、實習教案、實習工作日志等），占20%；

(2)返校后必須進行一次公開課，指導教師根據學生的公開課教學情況進行評分，占30%。

各系根據評分情況，按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級記分。
第二十五條
各系在評定實習成績時，要嚴格控制“優(yōu)秀”等次實習生比例，對優(yōu)秀率超過30％的，應提供書面說明，并接受教務處復查。
第二十六條
凡出現下列情況之一者，實習成績?yōu)椴患案瘢?

(1)對教育實習工作不重視，沒能完成教學工作實習任務者；

(2)對班主任工作不重視，沒能完成班主任工作任務者；

(3)在實習期間缺勤一周以上者；

(4)嚴重違犯實習紀律造成不良影響者；

(5)對學院指定的實習學校不滿意，私自更換實習地點者。

第九章 檢查驗收與評優(yōu)
第二十七條
院、系實習工作領導在實習開展期間要檢查實習工作開展情況，實習結束后，教務處對各系實習情況進行抽查驗收。驗收的主要內容有：

(1)系實習工作總結及院內指導教師工作總結；

(2)指導教師對每生每次講課的記錄及評議意見；

(3)實習生的聽課記錄、教案(6份)、班主任工作計劃、課外活動設計方案、實習成績積分表、院外實習鑒定表、實習總結表等。
第二十八條
實習結束，系實習領導小組應按照《黔南民族師范學院優(yōu)秀實習生評選標準》、《黔南民族師范學院優(yōu)秀實習指導教師評選辦法》（院教發(fā)〔2006〕14號）推薦院級優(yōu)秀實習生、優(yōu)秀實習指導教師，推薦的優(yōu)秀實習生不得超過實習生人數的10％，優(yōu)秀實習指導教師不得超過指導教師人數的20％，分散實習指導教師（即未全程指導教師）不參加推薦評選。

第十章 經費管理
第二十九條
學院根據實踐教學經費投入情況及各系申報的實習項目和人數，確定年度實習經費分配方案，各系按計劃報教務處審核、院領導審批后支付。
第三十條
根據各系實際實習人數、按每生100元標準撥付學生實習經費。教師出勤津貼、生活補助、差旅費等按學院相關規(guī)定執(zhí)行。
第三十一條
實習接受單位的報酬由每生100元費用中支付。
第三十二條
實習教學經費分項下劃后，教務處要加強對包干經費的管理，?？顚Ｓ茫岣呓涃M的使用效率。

第十一章 附 則
第三十三條
本辦法自公布之日起施行，原《黔南民族師范學院教育實習管理辦法》（院教發(fā)〔2006〕6號附件）、《黔南民族師范學院實習管理條例（修訂）》（院教發(fā)〔2008〕6號）相應內容廢止。 ;

黔南民族師范 學院怎么樣啊??

黔南民族師范學院（Qiannan Normal College for Nationalities）學院位于黔南布依族苗族自治州首府、美麗的高原橋城都勻市，校園占地731畝，東偎蓮花山，南面劍江河，西臨川黔出海黃金通道——貴新高等級公路和黔桂鐵路，北望“斗篷山”國家級自然風景保護區(qū)。地勢平坦，依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅，寧靜美麗，是一所集實用性、多功能性、民族性與現代化特色于一體的大學校園。 2000年3月28日，經國家教育部教發(fā)[2000]57號文件批準成立，辦學歷史可追溯到1958年。她是改革開放以來，在實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略進程中國家批準的第一所省州共建、以省為主的本科層次的民族師范學院，由原黔南民族師范?？茖W校、黔南教育學院、都勻民族師范學校三校合并組建而成。原中顧委委員、中國社科院副院長、著名經濟學家、教育家于光遠先生擔任學院名譽院長，2006年7月，國際著名影星成龍先生欣然應邀出任榮譽院長。梁光華（*）教授任學院黨委書記，吉世?。h族）教授任學院院長。 學院專業(yè)設置齊全?，F有中國漢語言文學系、數學系、外國語言文學系、物理與電子科學系、化學與化工系、政治法律經濟系、體育系、馬列主義教學部等15個系（部），設置25個本科專業(yè)，其中師范類專業(yè)16個，非師范類專業(yè)9個，隸屬于文學、理學、教育學、法學、經濟學、歷史學、管理學、工學等八個學科門類。已建1個省級重點學科、3個院級重點學科，2個省級示范專業(yè)，8個院級優(yōu)勢專業(yè)。學院建有6門省級精品課程、14門院級精品課程、32門系級精品課程。 學院現有專任教師517人，其中正高職稱27人，副高職稱128人；享受國務院、省、州*特殊津貼專家16人，省管專家2人，州管專家4人，院級學術帶頭人10人，院級青年學術骨干14人，外校*碩士生導師4人，具有碩士及以上學位的教師102人。 學院設有處級研究機構貴州省高等學校人文社會科學研究基地----地方民族文化與教育研究中心，以及民族研究所和高等教育研究所、水書文化研究所等14個研究機構。學院建有水書文化展覽館，被批準為黔南州水書文化研究基地。《黔南民族師范學院學報》面向國內外公開發(fā)行，其“民族文化”、“語言文學”專欄，立足貴州原生態(tài)民族文化研究，深受審讀專家和廣大讀者的好評。 學院校舍總面積19.92萬㎡，各項建設已初具規(guī)模?，F建有無機化學、熱學、基礎數學、體育運動、廣播電視新聞、語音實驗、廣告設計、微格教學、辦公自動化等43個專業(yè)實驗室；教學儀器設備總值達2807.6萬元；紙質圖書文獻總量為70.67萬冊，電子圖書15萬種；千兆校園網絡系統(tǒng)已鏈接Internet和CERNET，較好地滿足了教學需要。 學院已同美、英等國家和地區(qū)的一些大學、科研院所建立了學術交流關系。美國哈佛大學、亞利桑那大學、伊朗德黑蘭大學、香港中文大學等著名學府曾多次邀請學院教授前去講學。學院在英國倫敦大學、中國原子能研究院、華東師大、北師大、上海外國語大學等國內外知名大學聘任客座教授來校任教、講學、考察和進行科研合作。與省內外眾多院校建立了校際聯系，并經常選派教師出國進修、講學和科研合作，提高了學院的學術水平。 近幾年來，組織學生參加各級各類競賽獲得較好成績：獲全國大學生數學建模競賽國家級一等獎1項、二等獎7項，賽區(qū)一、二、三等獎共59項；獲全國大學生廣告藝術大賽國家級二等獎1項、三等獎3項、優(yōu)秀獎5項，賽區(qū)一等獎2項、二等獎15項、三等獎21項、優(yōu)秀獎25項；在“第三屆全國高師學生英語教師職業(yè)技能競賽”中有90人獲獎，其中一等獎2人，二等獎16人；在第二屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲全國銅獎。辦學影響不斷擴大，初步形成了比較合理的學科專業(yè)結構和以本科教育為主，多層次、多類型、多形式培養(yǎng)多種規(guī)格人才的辦學體系。 2000年學院面向貴州省內招生，2001年開始向全國25個省區(qū)招生，現已向全國27個省區(qū)招生?，F已累計招收普通本科學生7000余人以及培養(yǎng)了來自美國、加拿大、日本等八個國家的100余名外國留學生，塑造了良好的辦學形象。管理部門 學院辦公室，紀委， 團委 ，組織部 ，宣傳部， 統(tǒng)戰(zhàn)部 ，工會， 教務處 ，總務處 ，招生就業(yè)處 ，學生處， 成人教育處 ，科研處 ，計劃財務處 ，基建處 ，民族研究所 ，網絡管理中心 ，圖書館 ，迎評辦公室 ，《師院學報》編輯部 ，保衛(wèi)處 教學部門 馬列部， 計算機科學系 ，中文系 ，數學系 ，歷史與社會文化系 ，管理科學系 ，外國語言文學系 ，政法經濟系 ，物理與電子科學系 ，化學與化工系 ，生命科學系 ， 教育科學系 ，體育系， 音樂系 ，美術系

大學學風建設自我評價模板五篇

在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，可是我們時刻記著我們還存在這很多不足，應當再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。下面是我為大家整理的大學學風建設 自我評價 五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

大學學風建設自我評價1

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！迸实强茖W的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養(yǎng)大學生良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：僅有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優(yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就能夠建設起來的，我們必須讓大家一齊參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自我都不明白自我是在干什么，那還有誰能夠明白呢?然而，我們此刻的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中國學生沒有創(chuàng)新，不是因為沒有創(chuàng)新本事，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自我的夢想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、夢想、規(guī)劃。如果我們都按著上頭的步驟做好自我的大學規(guī)劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，教師就問我們：“長大了想做什么，想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答教師：“我想當醫(yī)生、當工程師、當教師……”可是隨著年齡的增長，我們發(fā)現我們離自我的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最終也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：

和尚撞鐘——得過且過了。

如果一個團體有良好的學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么能夠說這個團體是一個優(yōu)秀的團體。它必將給所有的團體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的團體，我想可能性是比較小的。然而，一個團體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個團體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的本事，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自我強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自我，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個團體中都能有這種良好的上進心，那么這個團體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終取得夢想的成績。

學風建設要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情景新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用?！扒凇笔腔A，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部 學習態(tài)度 、學習本事、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，可是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐 經驗 不足、創(chuàng)新本事不強的問題。這個問題，僅有經過密切聯系實際、增強學習本事、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做 文章 。學習的目的在于應用，學習的成果最終要經過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯系實際的優(yōu)良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

大學學風建設自我評價2

我校始終將學風建設工作列為學校工作的重點，從機構設置、制度建設、獎懲 措施 、 教育 活動宣傳等多方面著手，力求樹立良好的校風、教風和學風。2013年學校根據《教育部關于切實加強和改善高等學校學風建設的實施意見》(教技字〔2011〕1號)等相關文件精神，進一步加強學校的學風建設，倡導良好的學術風氣，嚴肅學術道德、嚴明學術紀律，建設學術自由和學術規(guī)范和諧統(tǒng)一的學術環(huán)境，取得了必須的成果，現將我校學風建設評價如下：

一、所開展的工作和取得的成效

我校嚴格按照教育部文件精神，建立并完善弘揚優(yōu)良學風的長效機制，將學風建設工作常規(guī)化，建立健全教育宣傳，制度建設、不端行為查處等完整的工作體系，實現學風建設工作三落實、三公開，經過一系列舉措，營造了崇尚科學道德、追求學術卓越的濃郁學風和氛圍。

1、完善學風建設機構設置

我校高度重視加強學風建設工作，構建并落實“學校為主導，校屬各部門、單位為主體”的學風建設兩級工作體系。于20__年5月重新出臺了《關于中國石油大學(北京)加強學風建設的實施意見(試行)》(中石大京校[2013]5號文件)，成立了以校黨委書記、校長為組長，校黨委副書記、副校長為成員的學風建設工作領導小組;成立以分管科學研究工作的副校長為組長，科學技術處處長為副組長，教務處、研究生院、人事處、組織部、信息技術中心、各學院、研究院等部門的主要負責人為成員的教職員工學風建設工作小組;成立以分管學生工作的校黨委副書記為組長，學生工作處處長為副組長，教務處、研究生院、宣傳部、校團委、各學院等部門的主要負責人為成員的學生學風建設工作小組。搭建學風建設工作的校、院兩級管理體系，將學風建設工作落到實處。

2、修訂學風建設相關制度文件

(1)學校以完善學術委員會制度為抓手，近年來兩次修訂《中國石油大學(北京)學術委員會章程》，經過改革完善學術委員會組建規(guī)則、賦予學術委員會應有職權、規(guī)范學術委員會議事規(guī)則，充分發(fā)揮學術組織在學校加強學風建設的重要作用，同時人事部門2011年出臺了《中國石油大學(北京)教師系列及自然科學研究系列高級專業(yè)技術職務評審基本條件規(guī)定(試行)》(中石大京人[2011]5號)中明確規(guī)定了“實行學術道德一票否決”等，在此基礎上，我校2013年重新修訂和完善了教風建設的相關管理規(guī)定。由科技處牽頭起草和制定了《中國石油大學(北京)學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法(試行)》(中石大京科[2013]6號);由學生工作處牽頭，教務處、研究生院協助修改和完善了《中國石油大學(北京)學生違紀處理辦法》(中石大京學[2013]95號)。這一系列 規(guī)章制度 從各方應對規(guī)范學術行為、維護學術道德起到了保駕護航的作用。

(2)學校一向采取研究生論文匿名評審制，防范評審中不端行為的發(fā)生，近年加大了對中國知網的“學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)”的使用力度，如文字重合率到達10-15%則退回修改，如超過30%則取消學位申請資格等，有效預防了研究生論文學術不端行為的發(fā)生，同時部分學院還采取了錯別字審查等措施，不斷從各方面規(guī)范研究生學術行為。

(3)建立健全學風監(jiān)督和評估體系。成立了“中國石油大學(北京)學術規(guī)范與監(jiān)督專門委員會”，以加強對學校學術規(guī)范、學術風氣、學術道德建設的監(jiān)督和指導。由宣傳部、規(guī)劃處、信息中心等部門負責，制定和完善學風建設的評估標準，將各院(部)學風建設的狀況納入院(部)年度目標考核體系。在教師職稱評聘、研究生導師遴選和各級評審專家推薦、科研項目及成果推薦中，實行學術道德問題一票否決制，構成有利于端正學術風氣、加強學術道德建設的制度環(huán)境。

3、加大宣傳教育力度

20__年學校加大宣傳教育力度，構成制度規(guī)范、學習讀本資料充實、專欄網站宣傳、品牌活動豐富的工作機制，各項工作取得較好成效。

(1)編制宣傳教育讀本

近些年來，學校編印了《中國石油大學(北京)學風建設規(guī)定選編》、《中國石油大學(北京)學院學風建設 調研 報告 匯編》、《中國石油大學(北京)研究生科學道德與學術規(guī)范教育材料選編》、《研究生科學道德與學術規(guī)范警示案例選編》、《中國石油大學科學道德與學風建設自學讀本》、《中國石油大學(北京)學生手冊》等多本學習讀本，經過組織全體師生進行在線、集中學習、座談交流等形式開展學習活動，自學讀本配套編寫了600道測試題庫的網絡在線考試，研究生新生入學報到時發(fā)放讀本，且選課前必須先經過在線考試。2013年我校更新了《中國石油大學(北京)學院學風建設調研報告匯編》，及時了解我校學生學風動態(tài)，以便對癥下藥，營造有利于自主創(chuàng)新和人才成長的學風環(huán)境。

(2)開辟學風建設網上專欄

20__年，學校開通了“中國石油大學(北京)學風建設專題網站”，搭建了宣傳陣地和交流平臺，實現學風建設的信息公開。網站設有“工作動態(tài)”、“通知公告”、“組織機構”、“規(guī)章制度”、“師生風采”、“警示案例”、“建言獻策”、“相關鏈接”等八個版塊，主題突出，資料豐富，在全方位貫徹和宣傳學校學風建設相關的 政策法規(guī) 的同時，也多方面展示我校知名學者學術成就及道德風范。

(3)開展學風建設系列活動

學校各部門在廣大師生中廣泛地開展多種形式的學術道德建設宣傳教育活動。不僅僅經過新進教職工崗前培訓、新生入學教育、專場報告會、黨支部生活會的形式進行學風建設教育，還經過各類爭辯賽、知識競賽、演講比賽、優(yōu)秀班風班團體和優(yōu)秀導師、教師評比等形式，切實加強我校師生的科學道德教育。①教師方面，針對新進教職工崗前培訓，開展系列講座，宣傳學術道德模范，以弘揚學術道德楷模。②學生學風建設方面：經過研究生科學道德與學風建設宣講入學教育、“學術人生”專場交流報告會和以“維護學術規(guī)范，嚴守科學道德”為主題的支部生活(擴大)會三大品牌活動，促使我校學生加強自身科學道德約束。

二、存在的問題和改善措施

20__年，我校為切實加強學風建設，采取了一系列行之有效的措施，也取得了必須的成績，可是仍然存在一些問題，有待進一步加強。

1、存在的問題

(1)部分教師在學術上不夠重視，不能嚴以律己，為學生起到表率和榜樣的作用，又不能嚴格要求學生遵守學術規(guī)范，讓學生產生對于學術規(guī)范和學風的思想誤區(qū);

(2)部分學生學習紀律松懈，還有部分同學沉迷于網絡，甚至有考試作弊等違紀行為，害己害人，不利于構建良好的學習風氣。

(3)大學生自身思想政治方面存在危機，部分學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，對自身的認識不夠充分，不能夠在客觀分析環(huán)境的基礎上結合自身的條件，沒有科學的學習目標，制定合理的計劃，從而失去拼搏進取精神。

盡管大部分教師進取投入到學生 社會實踐 和教學改革工作中，為倡導良好的學習風氣做出了貢獻?？墒沁@些現象的存在，仍然產生了必須的負面影響。

2、改善措施

我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學風建設充分滲透到我校各項科研教學活動中去，構成從師生到院系到學校的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環(huán)境，為此，2014年計劃具體改善措施有：

(1)進一步加大對學風建設重要意義的宣傳，在師生中進取推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優(yōu)良的典型師生 事跡 ，經過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。

(2)利用已建的學風建設網絡平臺優(yōu)勢，強化監(jiān)督管理過程，及時更新教育部及國家最新的學風建設工作各項規(guī)章制度，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創(chuàng)造力。

(3)在經過充分調研的基礎上，舉辦知識產權、學術規(guī)范等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的職責感。

(4)進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業(yè)績、素質的考核范圍中，構成綜合全面的考核體系，有助于優(yōu)化教風學風的構成和堅持。

總之，學風建設工作任重道遠，20__年度我校將繼續(xù)高度重視，從各方面落實工作，從根本上遏制學術不端行為的發(fā)生。

大學學風建設自我評價3

20__年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”以來，貴州大學認真貫徹落實《教育部關于切實加強和改善高等學校學風建設的實施意見》(教技[20__]1號)和“高校學風建設專項教育和治理行動(2012-2014)”，在貴州省科學技術協會、貴州省教育廳等相關部分的領導下，狠抓學風建設，在反對不良學風，遏制學術不端行為，營造風清氣正的育人環(huán)境和求真務實的學術氛圍等方面取得了階段性進展，切實加強了我校的學風建設成效，現將有關工作匯報如下：

一、總體部署，統(tǒng)一領導

為進一步落實教育部及省教育廳“關于切實加強和改善高等學校學風建設的實施意見”和“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”，學校成立了以校長為組長，分管教學、科研相關副校長為副組長，相關處室領導為成員的“學風建設專項教育和治理行動”領導小組，包括工作部署、指導檢查、教育宣傳，制定學風建設的相關政策，受理學術不端行為的舉報、協調和督促調查取證及認定工作。從日常教學、科研工作抓起，注重教師日?？荚u，注重學生英語四六級考試和年終期末考試，以考風促學風，很大程度上杜絕了以往的一些不正之風。

二、加強建設，健全機制

建立學術規(guī)范教育制度，堅持把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。進一步加強學術道德和科研誠信教育。把學術道德和科研誠信教育作為教師隊伍學風建設的重點，開展每年一輪的科研誠信教育，在教師年度考核中增加科研誠信的資料，建立科研誠信檔案，把學術誠信檔案作為教師項目申報、獎勵評選、職稱評聘、導師遴選等各項工作的重要依據。

三、學風建設，形式多樣

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。學風建設是高校校風建設的重要資料。優(yōu)良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。2013年我校在學風建設方面主要舉辦了以下一些活動：

20__年4月，為了摒棄和根除陳規(guī)陋習和不良風氣對高校的影響，加強教職員工對自身職責和使命的認識，我校開展了以“摒棄陳規(guī)陋習，弘揚大學精神”為主題的社會主義核心價值觀培養(yǎng)教育系列活動?；顒淤Y料主要包括：舉辦大型簽名活動，召開科研人才、青年博士、教授座談會，組織報告會、開展“大學精神”大討論，完善教職工行為規(guī)范，舉辦科研成果展，開展示范課教學、師德標兵評選活動，開展公益活動和體育 文化 等活動，充分展示了廣大教職員工豐富多彩的業(yè)余文化生活和良好的精神風貌，進一步激發(fā)了全校教職員工活力干事業(yè)、攻堅勇擔當、傳遞正能量、身正作師表、共筑中國夢的良好氛圍。

20__年5月，我校承辦了中國科協年會“學術道德論壇”，邀請中國科學院王靜康院士、王乃彥院士、楊衛(wèi)院士等8位專家，分別做關于“學術道德與科技創(chuàng)新”、“科研工作中的誠信”及“國際大學學術規(guī)范導則”等10余場專題宣講和學術報告活動，受眾達2萬余人次。

20__年9月，全國人大常委會副委員長、黨組成員，中國科學院院長、黨組書記，中國科學院學部主席團執(zhí)行主席、發(fā)展中國家科學院副院長、國際科學院委員會共同主席，“科學與中國”院士專家巡講團成員*院士，為我校師生代表圍繞科學道德與學風建設主題做了學術報告，參會代表共1000余人。

20__年11月，學校結合貴州省2013年科學道德和學風建設宣講教育工作要求，同時為進一步加強我校學風建設，不斷激發(fā)學生學習的進取性和主動性，為廣大學生營造良好的學習氛圍，在全校范圍開展了“抓學風、強教風、促校風”主題活動，活動要求：各學院圍繞學風建設認真組織自查自糾工作，校學風檢查工作組對各校區(qū)進行檢查，檢查資料包括：上課情景、課外情景、守紀情景。同時要求各學院要經過主題班會、組織生活、學生干部會議、全院學生大會等方式強調加強學風建設的重要性，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守紀律，刻苦學習，爭做品學兼優(yōu)的大學生;要將學風建設作為日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齊下，點面結合，突出重點。

20__年11月，學校舉辦了貴州大學2013年“誠信之光”學校誠信情景劇大賽，旨在經過資料豐富、形式多樣的情景劇從不一樣角度詮釋恪守誠信的重要性。

20__年11月，根據貴州省科學技術協會、貴州省教育廳、貴州科學院、貴州省社會科學院、貴州省農科院《關于開展貴州省20__年科學道德和學風建設宣講教育工作的通知》(黔科協發(fā)[2013]193號)精神，省科學道德和學風建設宣講教育工作領導小組對2013年全省科學道德和學風建設宣講教育工作專家巡講報告要求，我校排出了中國工程院院士馬克儉教授、副校長宋寶安教授、精細化工研究開發(fā)中心主任楊松教授，動物科學學院院長陳祥盛教授組成的貴州大學宣講團，奔赴貴州理工學院、貴陽醫(yī)學院、省農科院、黔南民族師范學院、凱里學院、貴州民族大學、貴州 財經 大學、遵義醫(yī)學院、畢節(jié)學院、銅仁學院10所高校，開展關于“科學道德和學風建設”方面的專題巡回講座10余場，受眾達6000余人次。同時，在省科協的精細安排下，11月14日，貴州師范大學校長伍鵬程教授、貴州民族大學副校長楊昌儒教授，分別以“生守住學術生態(tài)的晴空”和“弘揚科學精神，規(guī)范學術行為”為主題，為我校師生做了報告，參加本次報告的有貴州大學各學院、校直科研機構教師及學生代表共700余人。

20__年12月，為進一步增強我校大學生誠信意識，學校開展了以“樹誠信風尚，建和諧學?！睘橹黝}的誠信教育主題班會評比活動。各學院高度重視，精心組織，進取推薦，全校共29個班級代表參加了預賽，經過激烈角逐，產生一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優(yōu)秀組織獎15名。活動進一步創(chuàng)立了“知誠信、講誠信”的誠信學校文化氛圍，為加強我校大學生誠信意識，提高學生的綜合素質和本事，推動和促進學風、校風建設具有必須意義。

四、規(guī)范管理、信息公開

20__年6月學校制定了《貴州大學行風建設 實施方案 》。細則和方案從指導思想、目的意義、工作重點、工作措施四個方面詳細闡述我校在加強行風建設的決心，將強化教育管理、嚴控“三公經費”、加強學風建設、規(guī)范教師從教行為、規(guī)范辦學行為作為首抓點，進一步規(guī)范明確了高校教師的職責，提醒全體教職員工有所為，有所不為，對我校實施“高校學風建設專項教育和治理行動”具有重要推動作用。同時開展定期檢查，實行信息公開。發(fā)布學風建設優(yōu)秀個人(團隊)評比情景和先進事跡介紹，營造良好的學風建設輿論氛圍。

五、樹立先進、引領帶動

為加快推進我校有特色高水平大學建設，樹立良好的學術豐碑，培養(yǎng)、穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才，提高學校整體學術、學科水平，增強科技創(chuàng)新本事，產生一批標志性科研成果。根據“十二五”期間學校改革發(fā)展的目標任務和戰(zhàn)略重點，學校啟動了貴州大學學科、學術帶頭人及學術骨干遴選工作，共選出貴州大學學科學術帶頭人121人、學術骨干158人，并給與每人每年必須的獎勵，在廣大教職工中構成了你追我趕的良好態(tài)勢，對進一步提高我?？萍紕?chuàng)新本事、樹立良好的學術豐碑、營造良好的學術氛圍和推進特色高水平大學建設具有重要意義。

大學學風建設自我評價4

經過三次深入學習，我已經體會到關于科學誠信與學風建設的深層次含義。即科研誠信和良好學風建設是科學研究和教育工作繁榮提高的前提，是引導青年學生樹立科研誠信意識，提高科學道德素養(yǎng)，是教育界以實際行動貫徹落實中長期規(guī)劃綱要的重要舉措。

隨著我國提出文化建設以來，各大高校及媒體的宣傳教育工作是如火如荼的進行著，尤其是對高端人才及高校在校學生和教師，因為這些人是教育、文化的前線，是引領整個中華民族文化前進的方向。為什么要加大力度宣傳和教育，從現有的現象中看，是當今學術和科學造假盛行，且波及范圍和影響程度極廣，造成的不良后果也是不可估擬的。所以，各大高校舉辦此種活動，不但從宏觀層面上，完成了國家教育部的指示，也從微觀層面上講，每個學生的參與及學習也是受到了必須的效果。比如我所參加的這三次學習活動，一方面促進了本人對學術的重視程度;另一方面讓我明白以后如何避免以及帶動身邊的人進行誠信的學術風氣。所以很感激學校舉辦這樣的活動，給像我這樣痛恨弄虛作假的人，尤其是對以往認為哪里都有假象，唯文化是人的唯一寄托的想法表示憤慨。想想，我們如果連自我的精神家園都被假象化了，人的品質還能高不

像我們兩位教授講的，一個懂得正確途徑的 方法 ，一個是要以真誠的心態(tài)，兩者一結合，學術之風將會繼續(xù)走上純正之路。何況，從已有的現象之中能夠看出，文化的弄虛作假不但害人，更害己。自我學科基礎知識不扎實，研究與解決問題的方法不明白，光注重自我那顯性的成果，那是不完美的現象!所以，本人在此懇請各位“居高端水平”上的人物們，寧愿無任何成果，也要對得起自我的心。用我們潘紹偉教授對我們叮囑的一樣，“寧愿做平庸的文章，也不做高水平的假文章?！?

隨著時代的提高，途中會有各種問題的出現，能及時發(fā)現是一種高尚，能及時解決問題是一種智慧。在我們每個人的生涯中也是一樣，努力做好自我，對的起任何人!朋友，我們一齊同行，為自我的真實而努力!

大學學風建設自我評價5

學習一向是學生的主旋律，對于咱們醫(yī)學生更是重中之重啦。每一天繁重課業(yè)有時真的覺得很累，可是誰讓我們當初選擇了這個專業(yè)呢，既然選了就不要后悔，要做到最好才對得起自我和父母嘛。

學院的學風建設月不僅僅豐富了我們的課余生活，還與學習掛鉤，寓學于樂。同樣的，就是這么一個多月的活動，讓我們班的同學都忙碌了起來，也發(fā)現了許多自我的潛力。學習結對，加深了大家間的聯系;團體自習，把我們學習的氛圍帶到另一個*;晨讀，享受早晨的時光;綠色上網，讓我們走出寢室;班級點名，今日也要去上課哦; 辯論 賽，你來我往，針鋒相對;DV，配音，哪里都有我們的身影······

不管是班級的活動抑或是年級的，學院的，學校的，我們都會進取的參加。是的，我們是團結的，溫馨的三班，在這樣一個團體中做什么都會覺得異常的有干勁。學風建設月過去了，但我們班的活動還會繼續(xù)。為了爭取成績更上一層樓，四六級早日經過，我們會一如既往，繼續(xù)堅持。這個學期也即將步入期末，最終的總復習階段也是我們最需要抓緊的時刻，讓我們一齊努力為著完美的未來加油吧!

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