南京大專院校 南京有哪些大專
來源:好上學 ??時間:2024-09-29
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南京大專院校有哪些
學校名稱? 所在地區(qū)
南京鐵道職業(yè)技術學院 ? ?江蘇
江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院 ? ?江蘇
江蘇海事職業(yè)技術學院 ? ?江蘇
江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院 ? ?江蘇
南京信息職業(yè)技術學院 ? ?江蘇
南京機電職業(yè)技術學院 ? ?江蘇
南京交通職業(yè)技術學院 ? ?江蘇
金肯職業(yè)技術學院 ? ?江蘇
江蘇城市職業(yè)學院 ? ?江蘇
南京鐵道職業(yè)技術學院
是經(jīng)江蘇省人民*批準成立、教育部備案的一所省屬公辦??茖哟蔚娜罩破胀ǜ咝?,是江蘇省高水平高職院校建設單位、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、中國特色高水平高職學校和專業(yè)群建設單位。
學校前身是創(chuàng)建于1941年的南京特別市立第一職業(yè)中學,2002年學校升格為高等職業(yè)技術學院,更名為南京鐵道職業(yè)技術學院,2004年成建制由鐵道部劃轉(zhuǎn)江蘇省地方管理。
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專業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy.offercoming.com南京有哪些大專院校
南京工業(yè)職業(yè)技術學院,
南京交通職業(yè)技術學院,
南京化工職業(yè)技術學院,
南京信息職業(yè)技術學院,
鐘山職業(yè)技術學院,
南京市農(nóng)業(yè)??茖W校,
江蘇省郵電??茖W校,
江蘇教育學院,
金陵科技學院,
江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院,
南京動力高等??茖W校,
南京森林公安高等專科學校,
江蘇省省級機關管理干部學院,
南京市航務工程??茖W校,
南京鐵道職業(yè)技術學院,
江蘇海事職業(yè)技術學院。
大專是大學??频暮喎Q有時也稱為??疲瑓^(qū)別與大學本科。我國高等教育大學生教育階段分為兩種形式:大學本科(簡稱 本科 )和大學??疲梢苑譃楦叩葘??高等技術 高級職業(yè))。
大專與本科區(qū)別主要有兩點:
1、學制:大學本科4-6年(5年的為醫(yī)學類建筑類 雙本科6年),大學???年是主流(部分地區(qū)有2年的那個是3加2的 也有雙???年)。
2、學位:大學本科可申請學士學位,而大學??茮]有學位。
形式
高等??茖W校(簡稱高專)和高等職業(yè)技術學院(簡稱高職),兩者只是側(cè)重不同,無本質(zhì)差別,前者重能力(如師范高等??茖W校),后者重技術(如城市職業(yè)技術學院)。高專和高職同屬大專。
大專與高職區(qū)別
高職全稱是高等教育,大專是高中或者同等學歷起點的專科。過去的大專偏重應試,學生實踐能力不強,為了加大實踐教學力度,培養(yǎng)既有大學文化程度,又有高級專門技能的所謂技術型人才,就把除師范類以外的大專,都改成了高職。一些老中專經(jīng)過重新改造、升格,也變成了高職。所以,高職和大專還不能完全畫等號。目前高職還屬于大專層次。高職和大專的畢業(yè)證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業(yè)證書,其區(qū)別就在于學習課程不同,高職教學側(cè)重于職業(yè)技術。
入學要求普遍低于同類同專業(yè)的本科學校。學制3-4年,畢業(yè)生獲??飘厴I(yè)證書。繼續(xù)進入本科深造稱為“專升本”,可以通過全國成人高考中的專升本考試進入成人本科、參加普通本科學校自行組織的入學考試入讀普通本科,或者通過自學考試直接獲得自考本科文憑(含金量相對統(tǒng)招較低)。
大專和本科的區(qū)別
大專是以培養(yǎng)技術型人才為主要目標,即大專的目標是實用化,培養(yǎng)出一批具有大學知識,而又有一定專業(yè)技術和技能的人才。其知識的講授是以能用為度,實用為本。而本科的目標主要是培養(yǎng)具有一定學習能力和思考能力的學生,主要目標為培養(yǎng)具有一定研究能力,充分掌握基礎知識,工作以后能夠根據(jù)實際情況改進或創(chuàng)新工作方式的人才。
中國臺灣地區(qū)的大專
臺灣的專科學??煞譃槲迥曛茖?茖W校(五專) 、二年制??茖W校(二專) 、三年制??茖W校(三專):五年制??茖W校:為國民中學畢業(yè)生,透過國民中學基本學力測驗之方式,以甄選入學或登記分發(fā)的方式入學就讀,修業(yè)年限為五年,畢業(yè)后取得副學士學位證書。二年制??茖W校:為高級職業(yè)學校之畢業(yè)生,或同等學歷參加四技二專統(tǒng)一入學測驗后,以技優(yōu)甄保、推薦甄試、登記分發(fā)等方式入學就讀,修業(yè)年限為期兩年,畢業(yè)后取得副學士學位證書。三年制??茖W校:三專為臺灣早期提供高級中學畢業(yè)生報考的??茖W校,現(xiàn)已廢除,修業(yè)年限為三年,畢業(yè)之后學歷等同于大學三年級。由于臺灣地區(qū)教育部門推動??茖W校的改制,因此自1997年起,臺灣大多數(shù)的??茖W校已陸續(xù)改制為技術學院與科技大學。而在早期,臺灣之專科學校畢業(yè)生,核發(fā)之證書為??飘厴I(yè)證書,自2004年開始,五專 、二專的畢業(yè)生改獲副學士學位。
中國大陸的大專
有的是獨立學校,也有的是一個學校內(nèi)部分設本科、專科部。普通??茝钠胀ǜ呒壷袑W或者完全中學和中等技術學校在校學生中招生,成人??茝钠渌哂型任幕潭鹊娜酥姓猩?。入學要求普遍低于同類同專業(yè)的本科學校。學制3-4年,畢業(yè)生獲專科畢業(yè)證書。繼續(xù)進入本科深造稱為“專升本”,可以通過全國成人高考中的專升本考試進入成人本科、參加普通本科學校自行組織的入學考試入讀普通本科,或者通過自學考試直接獲得自考本科文憑。
社會認可情況
社會對??频恼J可情況。在社會的大環(huán)境里,不同的企業(yè)單位所需要的人才就業(yè)報到證各不相同。 相對于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說,??聘咝3鰜淼膶W生比較適合,因為他們認為??聘咝W生的專業(yè)技能和實踐能力還行,而且也能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括:電子、電器、汽車、運輸行業(yè)等??偨Y(jié):社會上的企業(yè)對于學歷證書等的認可關鍵在于該企業(yè)的性質(zhì)。
南京有哪些大專
南京共有18所大專院校,分別為 南京工業(yè)職業(yè)技術學院 、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院、 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院 、江蘇海事職業(yè)技術學院、應天職業(yè)技術學院、南京交通職業(yè)技術學院、南京科技職業(yè)學院等,具體完整大專院校名單見下表。
一、南京科技職業(yè)學院
南京科技職業(yè)學院始建于1958年,是江蘇省人民*舉辦、省教育廳直管的全日制??茖哟纹胀ǜ叩仍盒?。學院占地面積493335.8平方米,總建筑面積347851.74平方米; 固定資產(chǎn) 總值72500萬元,教學科研儀器設備總值14510萬元;設6個教學系,48個高職專科專業(yè);有教職工622人,全日制在校生9973人,其中留學生31人。學院共建有化工與材料學院、生物與環(huán)境學院、建筑與藝術設計學院、 繼續(xù)教育學院 、國際教育學院等10個二級學院,社會科學部、基礎科學部、體育工作部等3個教學部,一中心(工程訓練中心)等14個教學單位,開設46個高職??茖I(yè)。學校建有國家級重點建設專業(yè)群5個(涵蓋23個專業(yè)),中央財政支持重點建設專業(yè)2個,省級重點專業(yè)群4個,江蘇省品牌(特色)專業(yè)7個,省高水平骨干專業(yè)5個。2020年學校入選教育部首批示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)培育單位。
二、金肯職業(yè)技術學院
金肯職業(yè)技術學院籌備于1998年,位于江蘇省南京市。學院占地832畝、建筑面積21.7萬平方米、投資達4.2億元,教學儀器設備總值4000萬元;專兼任教師384人;建有5個教學實驗實訓中心,下設23個模塊,其中,汽車實訓部和數(shù)控實訓部實訓設備先進;經(jīng)南京市勞動和社會保障局批準建立了金肯國家職業(yè)技能鑒定所;建有校外實訓基地59個,涵蓋全院30個專業(yè);圖書館藏書近30萬冊;在校學生7200多人;共設有汽車與機械工程、建筑與土木工程、信息工程與數(shù)字藝術、經(jīng)濟管理與人文社科4大系和國際教育交流中心,共有專業(yè)30個。近三年,學院獲得了全國先進 社會組織 、江蘇省5A社會組織、江蘇省平安校園、江蘇省示范性高職院校培育建設單位、新華網(wǎng)大國之聲最具影響力的 民辦高校 等50多項榮譽。
三、南京旅游職業(yè)學院
南京旅游職業(yè)學院是江蘇省示范性高等職業(yè)院校,位于江蘇省南京市。學院擁有 江寧 和華嚴崗兩個校區(qū),占地面積421畝,建筑面積17.61萬平方米,全日制在校生6300余人。下設酒店管理學院、 旅游管理 學院、烹飪與營養(yǎng)學院、人文藝術學院、繼續(xù)教育學院、旅游外語學院、基礎部、思政部、體育部等9個教學院部,23個??茖I(yè)。其中全國職業(yè)院校旅游類示范專業(yè)1個,教育部和 財政部 重點支持建設專業(yè)2個,省級A類品牌專業(yè)1個,省高水平骨干專業(yè)4個,省級特色專業(yè)2個,省重點建設專業(yè)群2個,5個專業(yè)通過聯(lián)合國世界旅游組織旅游教育質(zhì)量認證。學院現(xiàn)有教職工340余人。專任教師中,碩、博士占73.5%, “雙師型”教師 超過84%。
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