青島公立中職院校排名表 青島最好的學(xué)汽修的中職學(xué)校是哪里?

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了青島公立中職院校排名表 青島最好的學(xué)汽修的中職學(xué)校是哪里?，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

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濟(jì)南公立技校有哪些學(xué)校？濟(jì)南有哪些公辦技工學(xué)校？技工學(xué)校就是人們常說(shuō)的技校，屬于中等職業(yè)教育階段。依據(jù)相關(guān)政策，技工學(xué)校歸人社部門管理，技工學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)后可獲得人社部頒發(fā)的相關(guān)證書。技工學(xué)校作為我國(guó)培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人的地方，受到了國(guó)家的重視。目前，社會(huì)上有很多技工學(xué)校。下面，就來(lái)為大家介紹幾所位于濟(jì)南的公辦技工學(xué)校吧。 一、濟(jì)南公立技校有哪些學(xué)校？ 1、濟(jì)南市技師學(xué)院 濟(jì)南市技師學(xué)院是經(jīng)山東省人民*批準(zhǔn)的公辦技師學(xué)院，以培養(yǎng)中級(jí)技工、高級(jí)技工、預(yù)備技師等中、高級(jí)技能人才為主的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校。根據(jù)魯辦發(fā)【2019】9號(hào)文件規(guī)定，技工院校取得相應(yīng)等級(jí)職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書的中級(jí)工班、高級(jí)工班、預(yù)備技師班畢業(yè)生在應(yīng)征入伍、參加公務(wù)員招考、專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審、執(zhí)業(yè)資格考試、企事業(yè)單位招聘、“三支一扶”招募、確定工資起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持等方面，分別按照中專、大專、本科畢業(yè)生享受相關(guān)待遇。 2、山東工貿(mào)技工學(xué)校 山東工貿(mào)技工學(xué)校是由濟(jì)南市人民*主管部門批準(zhǔn)成立的一所集中職教育、高中教育，職教高考于一體的全日制統(tǒng)招院校，學(xué)校坐落于“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟(jì)南百脈泉畔。學(xué)校地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施完善。學(xué)校下設(shè)“普通高中部”、“職教高考部”等三大升學(xué)部門，畢業(yè)生可通過(guò)參加夏季高考、職教高考、單獨(dú)招生等途徑進(jìn)入本專科院校繼續(xù)深造。高中一年級(jí)下學(xué)期，按照分類培養(yǎng)考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一編班，大程度保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展和升學(xué)要求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的本科升學(xué)目標(biāo)。 3、萊蕪技師學(xué)院 萊蕪技師學(xué)院前身是原萊蕪市高級(jí)技工學(xué)校。學(xué)院是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、山東省文明單位、山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位、山東省示范性中等職業(yè)學(xué)校、山東省高級(jí)技師培訓(xùn)基地。焊接加工、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、汽車維修是國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范性專業(yè)、同時(shí)焊接加工、電氣設(shè)備運(yùn)行與控制、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用是山東省名牌重點(diǎn)專業(yè)、山東省百德專業(yè)，山東省示范專業(yè)群和山東省品牌專業(yè)。 二、技校畢業(yè)的學(xué)生能夠出國(guó)留學(xué)嗎？ 每當(dāng)身邊有人說(shuō)起誰(shuí)家的孩子真出息，已經(jīng)出國(guó)留學(xué)了。很多技校學(xué)生的家長(zhǎng)總會(huì)默默嘆氣加羨慕。 其實(shí)，家長(zhǎng)們并不知道，技校畢業(yè)的孩子也可以留學(xué)。 那么去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)既能拿到國(guó)家認(rèn)可的文憑又不用擔(dān)心語(yǔ)言問(wèn)題呢？ 那就是新加坡。 首先，這個(gè)國(guó)家有74%的人口為華人，中文和英語(yǔ)都是當(dāng)?shù)氐墓俜秸Z(yǔ)言，所以語(yǔ)言關(guān)并不是大問(wèn)題。其次，新加坡當(dāng)?shù)叵M(fèi)基要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英，美，澳等國(guó)家，所以花費(fèi)相對(duì)便宜。第三，在新加坡就讀學(xué)校的學(xué)分可以轉(zhuǎn)到歐美大學(xué)。不用擔(dān)心以后去其他國(guó)家繼續(xù)深造。第四，簽證成功率高，一般2-6周即可拿到簽證。第五，新加坡的私立大學(xué)相對(duì)進(jìn)入門檻低，中專學(xué)歷可以直接申請(qǐng)，沒(méi)有托福和雅思成績(jī)可以申請(qǐng)，有被其他國(guó)家拒簽的歷史也沒(méi)影響。第六，國(guó)內(nèi)中專學(xué)生通常對(duì)接的是當(dāng)?shù)氐谋究圃盒?，大部分?dāng)?shù)厮搅⒃盒５奈膽{是通過(guò)我國(guó)國(guó)家教育部的認(rèn)證的，因?yàn)檫@類學(xué)校往往采取與海外的高校合作的形式，畢業(yè)證上也是合作院校頒發(fā)，在中留服認(rèn)證上可以正常認(rèn)證。 三、讀技校有哪些優(yōu)勢(shì)？ 1、可以學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，技校是針對(duì)專業(yè)技術(shù)的職業(yè)學(xué)校，對(duì)專業(yè)能力要求較高，他們不但要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，主要還學(xué)習(xí)一些專業(yè)的知識(shí)理論和實(shí)操，關(guān)鍵還會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，把自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。所以在技校，你不僅可以學(xué)到別人能學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，更可以比普通高中的同學(xué)更早的接觸專業(yè)，擁有更加豐富的專業(yè)知識(shí)技能和操作經(jīng)驗(yàn)。 2、個(gè)人興趣可以得到很好的發(fā)揮，也有很好的發(fā)展空間，畢業(yè)之后是有技能。 3、畢業(yè)后有多種選擇，從技校畢業(yè)以后，可以享受與中專、大專、本科等同等學(xué)歷，你還可以選擇繼續(xù)深造，可以參加成人高考，一樣可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)更深層的知識(shí)。或者，你也可以選擇直接就業(yè)，因?yàn)槟阋呀?jīng)充分掌握了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，已經(jīng)有了可以工作的資本，而且通常來(lái)說(shuō)，技校畢業(yè)生比普高畢業(yè)生更加有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)樗麄冇幸患贾L(zhǎng)，擁有著更加豐富的技術(shù)知識(shí)，更加可靠的工作能力。 4、有很好的發(fā)展前景，目前，國(guó)家需要大量的具有一定專業(yè)技能型的人才，尤其是高技能人才奇缺，因此對(duì)技工教育的重視程度也大大提高了，推出了很多有利于職業(yè)技能教育發(fā)展的政策。 同時(shí)，社會(huì)對(duì)于各類技能人才的需求增大，因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)需要的是有豐富專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的人才，而職業(yè)學(xué)校明顯比普高更加有競(jìng)爭(zhēng)力，只要你能擁有過(guò)硬的技術(shù)技能，前途也并不會(huì)比普高畢業(yè)生差，甚至超過(guò)一般大學(xué)畢業(yè)生。 技校生有資格參加高考，通過(guò)單招可以升學(xué)。有些技校還會(huì)直接開(kāi)設(shè)進(jìn)修班，在這個(gè)班學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的文化課。想就業(yè)的同學(xué)可以想象一下，企業(yè)優(yōu)先考慮那些剛初中畢業(yè)，什么都不會(huì)的人。還是選擇專業(yè)技能和操作熟練的畢業(yè)生？一般來(lái)說(shuō)，我更喜歡后者。 濟(jì)南公立技校有哪些學(xué)校？在濟(jì)南想到技工學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)的話，可以把上述三所學(xué)校列為參考。這三所學(xué)校都具有師資雄厚、設(shè)施齊全、管理嚴(yán)格等特點(diǎn)，且關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展，積極為學(xué)生拓寬未來(lái)發(fā)展道路，如開(kāi)設(shè)升學(xué)班、就業(yè)班等班級(jí)，幫助學(xué)生升學(xué)、就業(yè)。如果想了解更多濟(jì)南公立技工學(xué)校的信息，請(qǐng)關(guān)注我們吧。

青島3+4中職有哪些好學(xué)校?

青島3+4正規(guī)的學(xué)校如下：

1、青島華夏職業(yè)學(xué)校

青島華夏職業(yè)學(xué)校隸屬青島市教育局，首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、連續(xù)16年山東省文明單位、首批山東省文明校園、青島市財(cái)會(huì)金融業(yè)職教集團(tuán)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)牽頭學(xué)校。

華夏人秉承“為學(xué)生終身職業(yè)素質(zhì)發(fā)展奠基”辦學(xué)理念，踐行“精致·開(kāi)放”辦學(xué)思路，完美兌現(xiàn)讓每一位“華夏學(xué)子”“自信的走進(jìn)來(lái)、負(fù)責(zé)的學(xué)本事、成功的走出去”的教育諾言，精心打造“商務(wù)經(jīng)理基地、企業(yè)專才搖籃”。

2、青島旅游學(xué)校

學(xué)校開(kāi)設(shè)了旅游服務(wù)與管理、航空服務(wù)、旅游日語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)、商務(wù)日語(yǔ)、商務(wù)韓語(yǔ)、涉外旅游，留日預(yù)科班等10余個(gè)專業(yè)，包含職業(yè)中專，三·二連讀。

共48個(gè)教學(xué)班，2058名在校生，175名教職員工，是一所國(guó)際化、現(xiàn)代化的旅游特色職業(yè)學(xué)校，為青島市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批外向型、復(fù)合型專業(yè)人才。面向國(guó)際，引領(lǐng)學(xué)生境外發(fā)展 面向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

3、青島商務(wù)學(xué)校

青島商務(wù)學(xué)校是青島市教育局直屬國(guó)辦重點(diǎn)中專學(xué)校，位于青島市棧橋風(fēng)景區(qū)，距火車站1公里、輪渡碼頭500米。

學(xué)校是“山東省重點(diǎn)中專學(xué)校”、“青島市精神文明標(biāo)兵單位”、“省、市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“青島市德育先進(jìn)單位”、“山東省電化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校”、全國(guó)社會(huì)公認(rèn)滿意學(xué)校，獲青島市“3.15”誠(chéng)信單位金獎(jiǎng)。

院校專業(yè)：

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院是由濟(jì)南市*舉辦的全日制高等職業(yè)院校，是山東省示范高職院校，國(guó)家級(jí)骨干高職院校，第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)校成立于 2004年，由原濟(jì)南教育學(xué)院、濟(jì)南機(jī)械職工大學(xué)、濟(jì)南職工科技大學(xué)三所成人高校合并組建。學(xué)校有66年的高等教育辦學(xué)史和20年的高職教育辦學(xué)史，培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬(wàn)人。學(xué)校面向全國(guó)10個(gè)省（區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制高職在校生12500余人。,明晰質(zhì)量主線、內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)思路。學(xué)校持續(xù)探索發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，明確了從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)思路，學(xué)校始終堅(jiān)持 “立德樹(shù)人、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向和“精益求精、追求卓越”的辦學(xué)理念，提出了“以立德樹(shù)人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立了“特色立校、服務(wù)強(qiáng)校、合作興?！钡霓k學(xué)方針，明確了“立足省會(huì)，引領(lǐng)全省，示范全國(guó)”的辦學(xué)定位，凝練了“厚德博學(xué)、強(qiáng)能善技”的校訓(xùn)精神，制定了“品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品味高雅”，“技強(qiáng)業(yè)精、知行合一、務(wù)實(shí)思新”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校適應(yīng)濟(jì)南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，設(shè)立機(jī)械*學(xué)院、電子工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、商貿(mào)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、旅游管理學(xué)院、文化傳播與藝術(shù)管理學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、中德技術(shù)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院11個(gè)二級(jí)學(xué)院及思政教研部、公共教學(xué)部2個(gè)教學(xué)部。開(kāi)設(shè)與濟(jì)南經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、物流管理、旅游管理等35個(gè)專業(yè)，形成了以裝備*、電子信息、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游等為主干大類的專業(yè)集群。為濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和“打造四個(gè)中心，建設(shè)現(xiàn)代泉城”輸送了大批專業(yè)人才。,立德樹(shù)人為根本，校園文化建設(shè)再提升。健全完善德育工作機(jī)制，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行為主導(dǎo)，著力構(gòu)建三全育人工作格局，以思政課為主渠道，各門課程協(xié)同協(xié)力，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，推進(jìn)實(shí)踐育人，使外在的道德原則和社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為師生自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)了品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的 “三品”技術(shù)技能人才，提高了教師的師德水平和育人自覺(jué)。實(shí)施“3hé”（核-合-和）特色文化，涵養(yǎng)“三品”技術(shù)技能人才。核：圍繞立德樹(shù)人“核心任務(wù)”，踐行“核心價(jià)值”，培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”，打造了“濟(jì)職好青年”、“濟(jì)職義工”等文化品牌。合：遵循產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育規(guī)律，加強(qiáng)工匠精神培育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做事”，聘請(qǐng)德國(guó)企業(yè)高層次人才擔(dān)任學(xué)校雙元教育大師，學(xué)校與濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)的現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)驗(yàn)被《人民日?qǐng)?bào)》整版刊載。和：實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)聚焦思想政治教育、內(nèi)涵建設(shè)、美麗校園、魅力校園、幸福家園“三園”層遞環(huán)境提升等重點(diǎn)工作，輻射帶動(dòng)其他工作，全面提高了辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提升了工作的精細(xì)度和規(guī)范度，增強(qiáng)了師生員工的凝聚力和幸福感。學(xué)校堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，全校上下“合心合力”凝聚力量，構(gòu)建了全面、自由、發(fā)展、優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校與社會(huì)所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、和諧發(fā)展的目標(biāo)。,完善設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越教學(xué)條件。學(xué)校占地面積 86.33萬(wàn)平方米，其中教學(xué)科研及輔助用房面積18.2萬(wàn)平方米；館藏紙質(zhì)圖書近百萬(wàn)冊(cè)，固定資產(chǎn)總值7.4億元，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值1.4億元，辦學(xué)條件居于全國(guó)領(lǐng)先地位。學(xué)校按照“五位一體”的建設(shè)思路，建成融教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、社會(huì)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教師培訓(xùn)等五種功能為一體的實(shí)踐教學(xué)基地體系。聯(lián)合濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)、海信集團(tuán)、中創(chuàng)軟件等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)組建了濟(jì)南職業(yè)學(xué)院校企合作理事會(huì)、13個(gè)二級(jí)院部校企合作理事會(huì)，在北京、上海、蘇州等地建立了6個(gè)校企合作聯(lián)絡(luò)工作站；濟(jì)南市市級(jí)綜合公共實(shí)訓(xùn)中心和山東省旅游人才培訓(xùn)基地落戶學(xué)校。由迅達(dá)（中國(guó)）電梯集團(tuán)投入電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備，共建魯豫區(qū)電梯從業(yè)人員上崗、技能培訓(xùn)基地和院內(nèi)電梯類實(shí)訓(xùn)基地。校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室167個(gè)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積35180.69平方米，設(shè)備總數(shù)8721臺(tái)套（大型設(shè)備243臺(tái)套），設(shè)備總值8864.99萬(wàn)元；與523家企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，建成267家校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院投入千萬(wàn)元，聯(lián)合社會(huì)資源搭建了以高性能服務(wù)器集群、萬(wàn)兆校內(nèi)帶寬為基礎(chǔ)的校園信息化平臺(tái)，校園網(wǎng)主干帶寬和出口帶寬分別達(dá)到10000Mbps和4000Mbps、網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)數(shù)7029個(gè)、管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量12500GB，實(shí)現(xiàn)了有線和無(wú)線雙通，建成了覆蓋全校的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。由于良好的信息化建設(shè)基礎(chǔ)，學(xué)校承擔(dān)了全國(guó)職業(yè)院校信息化大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽，承辦了一系列省級(jí)和全國(guó)職業(yè)技能大賽，得到了教育部的高度評(píng)價(jià)和參賽教師的熱情點(diǎn)贊。,打造高水平教師隊(duì)伍，實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校專任教師具有碩士及以上學(xué)位比例為 63.13%、雙師素質(zhì)比為97.61%；高級(jí)職稱比為32.36%。全國(guó)優(yōu)秀教師2人，全國(guó)黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)獲得者1人，省級(jí)教學(xué)名師7人，山東省突出貢獻(xiàn)專家1人，山東省第四屆“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)”杰出教師獎(jiǎng)2人，省級(jí)青年技能名師2人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，取得了教育部現(xiàn)代學(xué)徒制首批試點(diǎn)單位、中央財(cái)政支持建設(shè)國(guó)家骨干專業(yè)、中央財(cái)政支持建設(shè)提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目、國(guó)家和省級(jí)精品課程、國(guó)家精品資源共享課程、國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、省部級(jí)以上課題83項(xiàng)、為社會(huì)服務(wù)和企業(yè)技術(shù)研發(fā)課題107項(xiàng)、發(fā)表論文900篇、主編國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材13部、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)20多項(xiàng)、全省職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)56項(xiàng)、各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)460多項(xiàng)、山東省大學(xué)生綜合素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)首屆互聯(lián)網(wǎng)大賽一等獎(jiǎng)等一系列教育教學(xué)成果?！?016-2017年度中國(guó)高職院校創(chuàng)新發(fā)展影響力系列報(bào)告》顯示，在2012-2015年期間，學(xué)校以共56項(xiàng)發(fā)明專利、實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)專利位列全省高職院校前列。,創(chuàng)新培養(yǎng)模式，產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人。學(xué)校結(jié)合省會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，形成了學(xué)校嵌入企業(yè)，企業(yè)嵌入學(xué)校，培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位對(duì)接、學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作過(guò)程對(duì)接、培養(yǎng)過(guò)程與生產(chǎn)實(shí)境對(duì)接，雙師校企共育、評(píng)價(jià)校企共施、雙證相融共取的 “校企互嵌、工學(xué)結(jié)合”的多樣化人才培養(yǎng)模式。結(jié)合產(chǎn)業(yè)調(diào)整和專業(yè)方向設(shè)置需要，校企聯(lián)合開(kāi)展項(xiàng)目化課程體系改革，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)做一體”。學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)體制機(jī)制，成立了濟(jì)南職業(yè)學(xué)院校企合作理事會(huì)和二級(jí)院部校企合作理事會(huì)，在北京、上海、蘇州、青島、濰坊等地建立校企聯(lián)絡(luò)工作站，創(chuàng)新實(shí)踐了“理事會(huì)+工作站”的校企合作模式，牽頭成立了濟(jì)南市裝備*、信息技術(shù)兩個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，與山東省旅游局合作建立了“山東省旅游人才培訓(xùn)基地”，與蘇州工業(yè)園區(qū)合作建立了“蘇州高新區(qū)人才培養(yǎng)基地”。 學(xué)校與濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司合作開(kāi)展的國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點(diǎn)，登上央視六集大型紀(jì)錄片《五年規(guī)劃》，并被《人民日?qǐng)?bào)》整版以《現(xiàn)代學(xué)徒制如何“出師”》為題給予報(bào)道，在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響。,招生就業(yè)雙優(yōu)，社會(huì)美譽(yù)度不斷提高?？忌嗖A，學(xué)校是山東省錄取分?jǐn)?shù)和第一志愿報(bào)考率增幅最大的學(xué)校，上線率、新生報(bào)到率均居省內(nèi)同類院校前列。企業(yè)歡迎， 2013年以來(lái)，畢業(yè)生初次就業(yè)率均達(dá)到99%以上；2015年和2016年初次就業(yè)率均為100%，專業(yè)對(duì)口率分別達(dá)到82%、82.60%，雇主滿意度達(dá)到98.10%、99.87%，均高于全國(guó)平均水平。2016年畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書比例為95.99%，高于全省和全國(guó)平均水平，被評(píng)為“全國(guó)高職院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校”。,構(gòu)建雙創(chuàng)體系，創(chuàng)新融入、創(chuàng)業(yè)培育。學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為引領(lǐng)，創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為手段，以創(chuàng)造企業(yè)為目的，構(gòu)建雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系，通過(guò) “政行企校”多方合作平臺(tái)，共同發(fā)現(xiàn)并推動(dòng)有*、有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生，在優(yōu)秀青年企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師*指導(dǎo)下，真正投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，成長(zhǎng)成才。學(xué)?，F(xiàn)已成為全國(guó)高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)作會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，連續(xù)兩年榮獲全國(guó)高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)單位，開(kāi)設(shè)山東省高職院校唯一一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專業(yè)（中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)），2016年被共青團(tuán)山東省委批準(zhǔn)為首批省級(jí)青年眾創(chuàng)空間，被省科協(xié)確定為第二批創(chuàng)客之家。,深化國(guó)際合作，開(kāi)門開(kāi)放、多層多元。 2011年，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院將先進(jìn)的德國(guó)“雙元制”職教模式引入校園，與德國(guó)工商大會(huì)上海代表處（“AHK上?！保┖偷聡?guó)、瑞典企業(yè)共同成立中德合作“雙元制”職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)濟(jì)南項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱AHK-濟(jì)南項(xiàng)目）。7年的時(shí)間，從中德“雙元制”合作辦學(xué)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，到“雙元教育大師”的示范引領(lǐng)，到AHK—濟(jì)南中德中國(guó)北方職業(yè)培訓(xùn)基地的合作深化，再到構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院探索出了培養(yǎng)“大國(guó)工匠”成長(zhǎng)的“濟(jì)南模式”，走出了一條培育高素質(zhì)、復(fù)合型“智造人才”的現(xiàn)代高職教育育人之路。學(xué)校還先后與西澳大利亞州理工學(xué)院、加拿大麥瑞·維多倫學(xué)院聯(lián)合舉辦酒店管理、計(jì)算機(jī)信息管理、財(cái)務(wù)管理“中澳”班及學(xué)前教育“中加”班，引進(jìn)TAFE培訓(xùn)包和澳大利亞、加拿大通用能力標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源、優(yōu)良師資。學(xué)生畢業(yè)即可獲得澳方、加方認(rèn)可的職業(yè)資格證書，目前已有3000學(xué)生合格畢業(yè)。服務(wù)“一帶一路”，莫桑比克30名職業(yè)院校教師到學(xué)校接受裝備*類專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展外籍教師職業(yè)技能培訓(xùn)，輸出學(xué)校先進(jìn)的職業(yè)教育理念。,深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)，結(jié)出豐碩的辦學(xué)成果。學(xué)校先后榮獲全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校、高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)基地、全國(guó)高等職業(yè)教育 “校企一體化”創(chuàng)新聯(lián)盟主席團(tuán)單位、山東省校企一體化辦學(xué)示范院校、國(guó)家級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、山東省德育工作優(yōu)秀高校、山東省高校文明校園、山東省高校思想政治教育工作先進(jìn)單位、山東省節(jié)約型高校建設(shè)示范單位、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)10年獲評(píng)省級(jí)文明單位。

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如今藍(lán)領(lǐng)火,造就藍(lán)領(lǐng)的搖籃——職業(yè)黌舍更火。職業(yè)教誨作為與經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)最緊密的教誨類型,正在成為一座城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。那么,職業(yè)教誨為什么如此受歡迎,這是人們不患上不思考的問(wèn)題。阜新市第一職專,這個(gè)曾三度被國(guó)家教誨部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)黌舍,也曾被國(guó)家教誨部等七部委評(píng)為“全國(guó)職業(yè)教誨先進(jìn)單位”的中等職業(yè)黌舍,用“八大突破”為我們做出了滿意的答案。建設(shè)“無(wú)圍墻校園”讓每個(gè)學(xué)生超前發(fā)展用大的職業(yè)教誨觀,建設(shè)“無(wú)圍墻校園”,使職業(yè)教誨無(wú)障礙,是一職專校長(zhǎng)王貴君提出的辦學(xué)新思路:一切有進(jìn)修技能需求的人都是我們職業(yè)教誨服務(wù)對(duì)象,一切有能力承擔(dān)實(shí)訓(xùn)的企業(yè)都是我們職業(yè)教誨的合作伙伴,一切能拿來(lái)為我所用的社會(huì)資源都是我們職業(yè)教誨的資源。一職專也愿意運(yùn)用自己的教誨資源為社會(huì)提供服務(wù)?！盁o(wú)圍墻校園”一是指校中有校外校、校中有企業(yè);二是校外有校中學(xué)生、校外有校中教室;三是專業(yè)之中設(shè)專業(yè),班級(jí)之中有班級(jí)。近三年的實(shí)踐證明:大的職業(yè)教誨觀的辦學(xué)思路密切了黌舍同外界的關(guān)系,坦蕩了辦學(xué)思路。黌舍已同40多家企業(yè)牽手,目前正在進(jìn)行引進(jìn)2家企業(yè)進(jìn)校。方便學(xué)生到與自己專業(yè)響應(yīng)的企業(yè)去實(shí)習(xí),把課堂上學(xué)到的東西更好地應(yīng)用于實(shí)踐,對(duì)于提高他們動(dòng)手操作和適應(yīng)社會(huì)的能力大有裨益。圍繞市場(chǎng)辦專業(yè)讓黌舍為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型助力本著眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)合,既立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)又面向全國(guó)、接軌國(guó)際的原則來(lái)設(shè)置專業(yè);既鞏固傳統(tǒng)專業(yè)、打造專業(yè)品牌,又針對(duì)市場(chǎng)需求,開(kāi)辦新專業(yè),形成專業(yè)群。目前,黌舍已開(kāi)設(shè)了計(jì)較機(jī)、工藝美術(shù)、學(xué)前教誨、烹飪、焊接、煤化工、皮革、汽修等18個(gè)專業(yè),有一流的專業(yè)實(shí)訓(xùn)車間、實(shí)訓(xùn)室60多個(gè)。其中計(jì)較機(jī)、烹飪、服裝、學(xué)前教誨4個(gè)專業(yè)為遼寧省示范專業(yè)。繼2004創(chuàng)辦了速錄專業(yè)之后,一職專再次捉住轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,2008年,本著為“突破阜新”服務(wù)理念,高起點(diǎn)試辦了煤化工專業(yè)。一職專人以其敏感的洞察力占患上先機(jī),成為同類校辦速錄與煤化工專業(yè)的開(kāi)荒者,也成了職業(yè)教誨為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的范例。同樣是2008年,阜新的皮革產(chǎn)業(yè)基地在省長(zhǎng)陳政高的親自督導(dǎo)下,破土動(dòng)工,這是阜新地方經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵一步。一職專通過(guò)實(shí)地考察調(diào)研,確立了以皮革工藝及制品為基礎(chǔ),兼容皮革檢驗(yàn)、皮革營(yíng)銷、皮革保養(yǎng)的專業(yè)發(fā)展定位,于2009年試辦了皮革工藝及制品專業(yè)。一顆耀眼的專業(yè)之星在一職專這片沃土上冉冉升起。抓準(zhǔn)“生存德育”讓職校生昂首挺胸走向社會(huì)幾天前,一職專被國(guó)家教誨部評(píng)為“全國(guó)中等職業(yè)黌舍德育工作先進(jìn)集體”?！安耪叩轮Y也,德者才之帥也?！泵鞔_地告訴我們德與才之間的辯證關(guān)系。要成才就必須加強(qiáng)道德造就,使孩子成為德才兼?zhèn)涞娜?。在一職?“厚德”是組成校訓(xùn)的第一個(gè)詞,足見(jiàn)德育在一職專人心里的地位。要想成就事業(yè),必須先立德。上百年80年代,一職專提出了以“養(yǎng)成教誨”為突破口,作為新生入學(xué)的第一課及必修課,通過(guò)制度、一樣平常行為規(guī)范、禮節(jié)知識(shí)競(jìng)賽等措施,引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)會(huì)做事;90年代,黌舍把“賞識(shí)教誨”作為德育工作的切入點(diǎn),通過(guò)主題班會(huì)、寫周記、教師寫賞識(shí)評(píng)語(yǔ)、開(kāi)展生理健康咨詢等富有人文關(guān)懷的措施,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,使學(xué)生在不停激勵(lì)的氣氛中形成積極向上的人格;近年來(lái),一職專人又提出了以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立不錯(cuò)擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)事業(yè)觀為中心的“生存德育”,它通過(guò)職業(yè)生涯計(jì)劃,讓學(xué)生把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)需求緊密地結(jié)合起來(lái),使德育教誨更加切近了企業(yè)需求,同時(shí)也增加了學(xué)生的就業(yè)砝碼。政務(wù)院北戴河首長(zhǎng)接待處、省委、省*辦公廳及省內(nèi)外多家知名企業(yè),每年都提前到一職專預(yù)先規(guī)定學(xué)生,曾經(jīng)失落走進(jìn)職專的他們,今天也能昂首挺胸地走向了社會(huì)。頂崗實(shí)習(xí)打基礎(chǔ)讓學(xué)生樂(lè)成走向就業(yè)為了確保實(shí)習(xí)工作質(zhì)量,黌舍專門建立了由副校長(zhǎng)主抓的就業(yè)指導(dǎo)小組,設(shè)立了人力資源開(kāi)發(fā)部,專門*力對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)事業(yè)教誨、收集市場(chǎng)對(duì)人才需求的信息、實(shí)習(xí)基地的開(kāi)發(fā)、建設(shè)和辦理等工作。黌舍積極為畢業(yè)生提供全方位就業(yè)服務(wù),開(kāi)展了各種有利于畢業(yè)生就業(yè)的活動(dòng),如:開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)事業(yè)教誨課及就業(yè)咨詢窗口,組織各種供需見(jiàn)面會(huì),舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座等等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)事業(yè)教誨。一職專建校三十年來(lái),開(kāi)設(shè)的實(shí)習(xí)基地達(dá)100余處,遍布全國(guó)各地。目前,有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地40余處,如:北京聯(lián)東重工、北京恒聚化工、北京點(diǎn)通科技、天津博大硫酸、青島海爾集團(tuán)、沈陽(yáng)輸變電和義縣亨揚(yáng)外相廠等多家企業(yè)。從2005年一職專又提出了讓學(xué)生“深度就業(yè)”的工作思路,并實(shí)施了畢業(yè)生召回制度,即:對(duì)現(xiàn)有一次就業(yè)不滿意者,黌舍重新為其推薦工作,關(guān)注學(xué)生終身幸福。近幾年,一職專又探索“訂單”式人才造就模式,前后與阜新市迎賓館、遼寧香香集團(tuán)等企業(yè)簽訂訂單式造就合同,實(shí)現(xiàn)了校企的深層次合作。融入企業(yè)文化讓中職校園文化更具生命力漫步在一職專校園內(nèi),職業(yè)化的環(huán)境無(wú)處不在;在現(xiàn)代化的烹飪操作間,身著雪白工裝的小美食家們,文明、利落地練習(xí)訓(xùn)練著;別具風(fēng)格的樓梯墻壁文化“播種一個(gè)行為,收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)運(yùn)氣”非分特別醒目耀眼;天天清晨的黌舍大門口及各個(gè)樓層,都有禮節(jié)生以標(biāo)準(zhǔn)的站姿和微笑,向師生們問(wèn)好。這類無(wú)形的教誨與職業(yè)素質(zhì)相結(jié)合,產(chǎn)生了極大的感染力,使校園文化朝氣勃勃。為使校園文化更有生命力,一是黌舍按職業(yè)要求定育人方案。“有德有才重點(diǎn)使用,有德無(wú)才造就使用,無(wú)德有才棄之不消”。這不僅代表了諸多企業(yè)的用人理念,也是黌舍近年來(lái)因勢(shì)利導(dǎo),堅(jiān)持不松懈搞好校園文化的重要依據(jù)。為此在職業(yè)生涯計(jì)劃中,做人做事一路抓,加快了學(xué)生職業(yè)化和社會(huì)化的進(jìn)程。二是在職業(yè)課程中滲透企業(yè)文化的內(nèi)容。從為學(xué)生服務(wù)的角度,把專業(yè)課當(dāng)做職業(yè)課來(lái)上,把教室、實(shí)訓(xùn)室當(dāng)成崗位來(lái)做。三是黌舍充分開(kāi)采學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),以他們對(duì)文藝、體育、書法、繪畫和發(fā)明*等藝術(shù)及專業(yè)特長(zhǎng)來(lái)迎合企業(yè)文化,同時(shí)將挫折、耐力、毅力熬煉寓活動(dòng)之中,全面晉升了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。開(kāi)通綠色渠道讓每位教師武藝高超、德技并舉多年來(lái),黌舍一直狠抓師資隊(duì)伍的建設(shè),始末以建設(shè)一支“個(gè)人素質(zhì)高,整體結(jié)構(gòu)合理”的“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)。黌舍積極為教師開(kāi)通綠色通道,鼓勵(lì)教師到場(chǎng)國(guó)家、省組織的各項(xiàng)培訓(xùn),目前已到場(chǎng)培訓(xùn)的有80余人,一名教師還到場(chǎng)了在新加坡的培訓(xùn)。濃厚的教學(xué)氣氛,為教師們不停提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造了良好前提,許多學(xué)科帶頭人和主干教師脫穎而出,在全國(guó)、盛市中等職業(yè)教誨行業(yè)中頗有名氣。迄今為止,該校已有“雙師型”教師92人,占專任教師的68%。近年來(lái),在國(guó)家、盛市各類教學(xué)競(jìng)賽中前后有50余名教師獲患上各類獎(jiǎng)項(xiàng),美術(shù)教師的油畫還中選了“上海世博會(huì)中國(guó)美術(shù)展覽”,充分預(yù)示了一職專師資隊(duì)伍的強(qiáng)勢(shì)。搭建學(xué)校升級(jí)立體交叉橋拉升黌舍競(jìng)爭(zhēng)力“來(lái)到一職專,也能考上抱負(fù)大學(xué)”,這已經(jīng)是近些年來(lái)許多學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的一個(gè)聲音。根據(jù)國(guó)家關(guān)于“中高職對(duì)接”的政策,黌舍頂著“偏離中等職業(yè)黌舍方向”、“職業(yè)黌舍普通化”等壓力,為饜足眾多有高考學(xué)校升級(jí)愿望的學(xué)生及家長(zhǎng)的需求,一職專大膽地提出了要“為就業(yè)者鋪路、為學(xué)校升級(jí)者搭橋、為創(chuàng)事業(yè)者架梯”的辦學(xué)思路,把對(duì)口學(xué)校升級(jí)作為一個(gè)特色,作為促進(jìn)黌舍發(fā)展和增進(jìn)吸引力的抓手,堅(jiān)持學(xué)校升級(jí)與就業(yè)并重、兩輪驅(qū)動(dòng)發(fā)展。一職專的“對(duì)口學(xué)校升級(jí)”聲譽(yù),吸引了一大批中等以上成績(jī)的考生選擇了一職專。黌舍辦學(xué)質(zhì)量逐年提高,辦學(xué)規(guī)模不停擴(kuò)大。目前已有在校生2800多人。從1997年開(kāi)始,有高考學(xué)校升級(jí)愿望的學(xué)生從35人,已達(dá)到了近2529人,學(xué)校升級(jí)總?cè)藬?shù)為2170人,285人考入本科,有1894人考入?？?其中考入天津大學(xué)的就有20余人、還有的學(xué)生被西安交大、沈陽(yáng)師范學(xué)校學(xué)院、大連理工大學(xué)及遼寧工程技術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)院校錄齲占同類黌舍學(xué)校升級(jí)指標(biāo)總數(shù)的95%以上。黌舍的對(duì)口學(xué)校升級(jí)實(shí)在的力量,也引來(lái)了合作辦學(xué)機(jī)會(huì)。渤海大學(xué)專此與黌舍配合,設(shè)立了專、本科函授站、方便學(xué)生報(bào)考;最近幾天,省電大也開(kāi)端與黌舍達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)意圖,使中職與高職更好對(duì)接,讓學(xué)生在讀中職期間,通過(guò)努力,還可以取患上大專和本科學(xué)歷。切近民生搞培訓(xùn)致富一家?guī)?dòng)一片為充分闡揚(yáng)中職黌舍服務(wù)社會(huì)的培訓(xùn)功能,更好地為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型造就人才,積極為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),面向社會(huì)、切近民生,黌舍按上級(jí)主管部門的要求,設(shè)立了成人教誨培訓(xùn)中心,該中心主要有學(xué)生崗前就業(yè)培訓(xùn)、下崗職工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等七項(xiàng)培訓(xùn)。2008年,該校又開(kāi)展了創(chuàng)事業(yè)教誨培訓(xùn),并成為遼寧省創(chuàng)事業(yè)教誨走進(jìn)中職的試點(diǎn)單位。到目前為止,已開(kāi)辦了17期syb創(chuàng)事業(yè)培訓(xùn)班,造就了510名學(xué)員,有362人已樂(lè)成創(chuàng)事業(yè),其他人都已自謀了職業(yè):開(kāi)辦了2期iyb“改善你的企業(yè)”培訓(xùn)班,全市來(lái)自不同行業(yè)的30名企業(yè)法人到場(chǎng)了進(jìn)修,在造就的85名大學(xué)生中,已有12人樂(lè)成創(chuàng)事業(yè),并帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)17人。兩名碩士研究生均已當(dāng)上了老板。有2名中專畢業(yè)生已有了自己的店面,可以說(shuō)是培訓(xùn)一人、致富一家、帶動(dòng)了一片。黌舍的創(chuàng)事業(yè)培訓(xùn)工作患上到了盛市勞動(dòng)部門的高度贊揚(yáng),在取患上社會(huì)效益的同時(shí),也取患上了良好的經(jīng)濟(jì)效益。三十年來(lái),一職專萬(wàn)余名畢業(yè)生中,有全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)創(chuàng)事業(yè)模范、有全國(guó)設(shè)計(jì)師、速錄師大賽獲獎(jiǎng)?wù)卟挥?jì)其數(shù)。近幾年,一職專的畢業(yè)生就業(yè)率始末穩(wěn)定在96%以上。這一切,為一職專賺來(lái)了諸多聲譽(yù)。還是那句話,中職黌舍為什么如此受歡迎,從一職專的發(fā)展中不難看出幾個(gè)基本觀點(diǎn),“德技雙馨”是黌舍造就學(xué)生的重重要的條目標(biāo),圍繞市場(chǎng)設(shè)置專業(yè)是關(guān)鍵,為學(xué)生鋪平就業(yè)之路是“規(guī)定動(dòng)作”,關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)儲(chǔ)備人才,是“自選動(dòng)作”,可喜的是,一職專在完成規(guī)定動(dòng)作的同時(shí),還漂亮地完成了一些高難度的自選動(dòng)作。有了這份社會(huì)責(zé)任,職業(yè)教誨的目的就回歸到了起點(diǎn)上。這樣做,職業(yè)教誨一定會(huì)越做越好!

請(qǐng)問(wèn)青島工程職業(yè)學(xué)院是高職還是中職

請(qǐng)問(wèn)青島工程職業(yè)學(xué)院是高職。
青島工程職業(yè)學(xué)院是中國(guó)教育部直屬的全日制本科高等職業(yè)院校，是一所以工科為主導(dǎo)，多元協(xié)調(diào)發(fā)展的普通本科高等職業(yè)院校。因此，青島工程職業(yè)學(xué)院是高職院校，不屬于中職教育范疇。
學(xué)院下設(shè)多個(gè)工程領(lǐng)域的學(xué)院，如海洋學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、土木工程學(xué)院等，提供本科高等職業(yè)教育、技能培訓(xùn)和科學(xué)研究等多種教育服務(wù)。

濟(jì)南公立職業(yè)學(xué)校排名

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