河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣 河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國排名
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-10-25
河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣 全國排名第幾
河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于河北省邢臺(tái)市，是一所以工科為主、文管兼?zhèn)?、門類齊全的國辦全日制普通高等院校。河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國高職高專院校排行榜中，排名第531位。
河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院排名
| 排名 | 院校名稱 | 地區(qū) | 類別 |
| 530 | 貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 貴州 | 理工類 |
| 531 | 河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 河北 | 理工類 |
| 532 | 內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 四川 | 綜合類 |
| 533 | 遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 遼寧 | 綜合類 |
| 534 | 晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 山西 | 綜合類 |
| 535 | 河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 | 河南 | 藝體類 |
| 536 | 廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 財(cái)經(jīng)類 |
| 537 | 廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 廣西 | 理工類 |
| 538 | 汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 廣東 | 綜合類 |
| 539 | 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院 | 四川 | 綜合類 |
| 540 | 天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院 | 天津 | 綜合類 |
| 541 | 山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 | 山東 | 綜合類 |
| 542 | 淮南聯(lián)合大學(xué) | 安徽 | 綜合類 |
| 543 | 南通師范高等?？茖W(xué)校 | 江蘇 | 師范類 |
| 544 | 江西科技職業(yè)學(xué)院 | 江西 | 綜合類 |
| 545 | 山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院 | 山東 | 理工類 |
| 546 | 江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 江西 | 綜合類 |
| 547 | 呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 內(nèi)蒙古 | 理工類 |
| 548 | 福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 福建 | 財(cái)經(jīng)類 |
| 549 | 鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院 | 河南 | 理工類 |
| 550 | 陜西電子科技職業(yè)學(xué)院 | 陜西 | 理工類 |
| 551 | 廣東南方職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 綜合類 |
| 552 | 贛州師范高等?？茖W(xué)校 | 江西 | 師范類 |
| 553 | 山東服裝職業(yè)學(xué)院 | 山東 | 綜合類 |
| 554 | 撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 遼寧 | 綜合類 |
| 555 | 民辦四川天一學(xué)院 | 四川 | 財(cái)經(jīng)類 |
河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系設(shè)置
學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)械與控制、電氣與信息、材料與控制、管理與人文等四個(gè)系和一個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)部。開設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、材料成型及控制工程、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電氣工程及其自動(dòng)化、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化、電子商務(wù)、信息管理、涉外會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷、經(jīng)貿(mào)英語等20多個(gè)專業(yè)。
河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量
學(xué)院始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的根本，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、專職與*相結(jié)合，以“聘進(jìn)走出、外引內(nèi)培”為途徑，重點(diǎn)加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師培養(yǎng)。通過建立“師資校企互聘”、“專業(yè)教師定期下廠鍛煉”、“專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師選拔和培養(yǎng)”等管理制度，實(shí)施“教師五項(xiàng)技能提升方案”，啟動(dòng)“百名技術(shù)專業(yè)和企業(yè)骨干進(jìn)校園工程”，形成了一支適應(yīng)學(xué)院發(fā)展需要的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院現(xiàn)有專*633人，其中專任教師245人，“雙師素質(zhì)”教師163人，企業(yè)*教師256人。專任教師中，高級(jí)職稱93人，占37.96%；碩士學(xué)位以上108人，占44.08%；“雙師素質(zhì)”教師占專任專業(yè)教師70.68%。
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