江蘇高職院校預(yù)算經(jīng)費(fèi)排名 人才需求調(diào)研報(bào)告1

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹私K高職院校預(yù)算經(jīng)費(fèi)排名 人才需求調(diào)研報(bào)告1，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

正德學(xué)院是什么學(xué)校?

正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院――
在江蘇省民辦高職高專院校中
首家接受并通過人才培養(yǎng)工作水平評估

1998年，正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在南京航空航天大學(xué)校友會(huì)和南京江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)總公司的共同出資下，在秀麗的翠屏山麓誕生了。7年來，學(xué)院在一片荒野上艱苦創(chuàng)業(yè)，先后投入2億多元，建成了一個(gè)布局合理、功能完善的現(xiàn)代化新型校園。15萬平方米的校舍、現(xiàn)代化的報(bào)告廳、標(biāo)準(zhǔn)田徑場、運(yùn)動(dòng)館、大學(xué)生活動(dòng)中心以及建筑面積6383平方米、藏書26萬多冊的圖書館，星羅棋布于綠色校園中。青山、碧水，紅墻、綠草交相輝映，成了南京江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)一道亮麗的風(fēng)景。

7年創(chuàng)業(yè)，7年發(fā)展。今天，正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院不但已經(jīng)發(fā)展成為一座煥發(fā)著勃勃生機(jī)與活力的現(xiàn)代化高職院校，而且作為一所由江蘇省人民*批準(zhǔn)建立、國家教育部備案的全日制民辦普通高校，在江蘇省民辦高職院校中第一家接受并通過了教育部組織的人才培養(yǎng)工作水平評估。2005年10月，評估專家組在學(xué)院現(xiàn)場考察評估后，高度評價(jià)說：正德學(xué)院應(yīng)需而生，按需發(fā)展，適應(yīng)市場，不斷創(chuàng)新，重視質(zhì)量，精心育人，聲譽(yù)好，風(fēng)氣正，機(jī)制活，人氣旺，設(shè)施新，校園美。

評估專家組的評價(jià)是對學(xué)院堅(jiān)持“正德厚生”校訓(xùn)和“以人為本，質(zhì)量第一，服務(wù)社會(huì)”辦學(xué)宗旨，辦學(xué)以來良好業(yè)績的充分肯定。學(xué)院實(shí)行專家辦學(xué)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，現(xiàn)任董事長伍貽兆教授是原南京航空航天大學(xué)副校長、博士生導(dǎo)師；院長張煥春教授是原南京航空航天大學(xué)教務(wù)長、博士生導(dǎo)師；董事會(huì)的其他成員和學(xué)院的管理者絕大部分是長期從事高等教育工作的專家和學(xué)者。學(xué)院加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面培養(yǎng)自己的教師隊(duì)伍，一方面聘請南京航空航天大學(xué)等南京地區(qū)許多著名高校一批資深教授、“雙師型”中年骨干教師擔(dān)任學(xué)科帶頭人和系主任，現(xiàn)有教職工300多人，其中專任教師216人，教授、副教授占51.85%，另有外聘教師179人，一支數(shù)量較充足、結(jié)構(gòu)較合理、素質(zhì)較好、初步適應(yīng)高職教育的師資隊(duì)伍已基本形成。學(xué)院按教育、教學(xué)規(guī)律辦事，以市場為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)“雙證”教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，大批合格人才已經(jīng)走出校門。其中2000多名“專轉(zhuǎn)本”同學(xué)分別轉(zhuǎn)到南航大、南師大等本科院校深造；前五屆畢業(yè)離校的4460多名同學(xué)，年內(nèi)就業(yè)率均在96％以上，尤以2005屆畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)99.43％，2006屆畢業(yè)生就業(yè)勢頭良好，據(jù)截止到06年9月的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，有近80%已經(jīng)就業(yè)，年內(nèi)就業(yè)率將再一次創(chuàng)新高，目前他們正在各自不同的崗位上為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)青春、才智，受到了用人單位和社會(huì)各界的普遍好評。學(xué)院現(xiàn)有在校學(xué)生6260名。

學(xué)院七年來的辦學(xué)成績，受到了國家、省、市的充分肯定，先后獲得“全國先進(jìn)民間組織”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省文明學(xué)校”、“江蘇省高等學(xué)校招生工作先進(jìn)集體”、“江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“全國民辦高校就業(yè)競爭力50強(qiáng)”、“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織”、“南京市內(nèi)部安全保衛(wèi)*三等功”、“南京市綠化先進(jìn)單位”、“江蘇省詩教先進(jìn)單位”、“三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體”、“江蘇省高等學(xué)校文明宿舍先進(jìn)單位”、“建設(shè)平安江寧先進(jìn)單位”、院學(xué)生食堂被評為“文明食堂”等一大批榮譽(yù)稱號。在教育部主管的雙月刊《高教發(fā)展與評估》刊登的《中國民辦普通高校競爭力排行榜》上，我院在全國190所民辦?？圃盒Ｖ信琶?1名，在江蘇省民辦專科院校中排名第一。2005年和2006年，在全國強(qiáng)勢媒體《揚(yáng)子晚報(bào)》上，我院連續(xù)兩年被廣大讀者評為“最受考生歡迎的民辦高?！薄！罢隆逼放埔呀?jīng)在社會(huì)上贏得了良好聲譽(yù)，得到了社會(huì)各界的充分肯定。

面向“十一五”，學(xué)院堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，提出了以特色創(chuàng)一流，搶抓機(jī)遇，把學(xué)院做精做強(qiáng)的戰(zhàn)略思想。目前，學(xué)院堅(jiān)持抓好專業(yè)和課程建設(shè)，做到以課程建設(shè)促專業(yè)建設(shè)，以強(qiáng)勢專業(yè)顯辦學(xué)特色，以鮮明特色創(chuàng)學(xué)院品牌，以更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和江蘇實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”培養(yǎng)出更多的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線急需的高等應(yīng)用性專門技術(shù)人才。

在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)中，學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場設(shè)置了通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*、經(jīng)濟(jì)信息管理、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)與審計(jì)、營銷與策劃、物流管理、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車整形技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與*、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)、工程造價(jià)、商務(wù)英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、新聞采編與*、文秘等24個(gè)招生專業(yè)，其中工科類專業(yè)占50%，信息技術(shù)類專業(yè)在校生占40%，形成以工科為主導(dǎo)、以信息技術(shù)類專業(yè)為核心，工、文、管、經(jīng)、藝各類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。其中“動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*”專業(yè)被列為江蘇省首批16家蘋果動(dòng)漫專業(yè)課程改革試點(diǎn)之一，“電子信息工程技術(shù)”專業(yè)于2006年8月被列為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，是全省民辦高職院校中唯一獲此殊榮的專業(yè)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，繼電工電子實(shí)驗(yàn)室2003年在民辦高職院校中首家通過江蘇省高等學(xué)校基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室評估后，2005年8月，在此基礎(chǔ)上建立起來的電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心又在民辦高職院校中唯一一家被遴選為江蘇省高等學(xué)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)。在課程建設(shè)中，2005年8月，計(jì)算機(jī)系《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用》課程被評為江蘇省優(yōu)秀課程，2006年5月，電子工程系《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)和PLD應(yīng)用技術(shù)》 課程又被遴選為江蘇省高等學(xué)校二類精品課程。學(xué)院不斷加大專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)力度，有力地提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)院辦學(xué)品位，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作一直走在全省民辦高職院校的前列。

學(xué)院為培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識強(qiáng)的人才，不斷加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)力度。幾年來，先后與東華、商友、國際金鷹、天技、湖濱金陵飯店、王家灣物流中心、東興會(huì)計(jì)師事務(wù)所等34個(gè)企業(yè)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，建立了一大批校外教學(xué)實(shí)踐基地。同時(shí)，先后投入3150萬元，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，建有電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用、視頻與動(dòng)畫、經(jīng)濟(jì)與管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電工程、建筑工程、汽車、語音等10個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，52個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，以及為教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)信息中心、計(jì)算中心和電教中心，教學(xué)用計(jì)算機(jī)1260多臺(tái)，多媒體教室34個(gè)，初步形成了特色鮮明的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。在推進(jìn)“雙證制”教育中，已經(jīng)取得電子商務(wù)、軟件技術(shù)等數(shù)十個(gè)證書考試及ATA國際IT認(rèn)證中心考點(diǎn)資格，實(shí)施了計(jì)算機(jī)、外語、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)和數(shù)控加工技術(shù)等職業(yè)技術(shù)證書考試制度，Delphi考證通過率為81%，會(huì)計(jì)電算化通過率為95%，AutoCAD、施工員證、預(yù)算員證、數(shù)控加工（中級）資格證等通過率均達(dá)100%。2003年全省?？朴⒄Z應(yīng)用能力A級考試，94%的大二學(xué)生參考，通過率達(dá)64.2%，超過全省高職高專院校A級平均通過率12個(gè)百分點(diǎn)。2004年03級非計(jì)算機(jī)專業(yè)全體學(xué)生參加江蘇省計(jì)算機(jī)一級A考試，通過率達(dá)67.24%，超過省高校（包括本、?？疲┢骄ㄟ^率5個(gè)百分點(diǎn)。2005年全國大學(xué)生英語比賽中，外語系吳婧同學(xué)獲江蘇賽區(qū)大專組特等獎(jiǎng)，另有12名同學(xué)分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，2006年全國大學(xué)生英語比賽中，又有125名同學(xué)獲得特、一、二、三等獎(jiǎng)。

面向“十一五”，學(xué)院全體教職員工正團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，銳意進(jìn)取，為把學(xué)院打造成社會(huì)滿意、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的民辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院而努力奮斗！
（以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)截止于2006年9月）

伍貽兆 正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事長

伍貽兆 男，1945年生，*黨員，原南京航空航天大學(xué)副校長，教授，博士生導(dǎo)師。2001年獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，第一負(fù)責(zé)人；2002年獲國防科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，第一負(fù)責(zé)人；2003年被評為國防科工委優(yōu)秀教育管理者。
張煥春 院長、黨委書記

張煥春，男，1940年3月生，*黨員，1963年南京航空學(xué)院畢業(yè)留校。1990年被評為教授，1993年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師。工作至今一直從事計(jì)量測試技術(shù)及儀器學(xué)科的教學(xué)及科研工作。曾任南京航空航天大學(xué)教務(wù)長兼高教研究所所長，同時(shí)兼任江寧校區(qū)主任，曾獲教育部中青年優(yōu)秀回國人員、航空工業(yè)總公司優(yōu)秀研究生導(dǎo)師及江蘇省科技先進(jìn)工作者稱號。1993年開始享受*特殊津貼。2001年8月至今任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、黨委書記。
明令宜 副院長、黨委副書記

明令宜，男，*黨員，1947年10月生，研究員。曾任南京航空學(xué)院院長助理兼辦公室主任，航空航天大學(xué)人事處處長、總務(wù)長兼后勤辦主任、繼續(xù)教育學(xué)院院長兼高職院院長、黨總支書記。2005年1月至今任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，2005年6月起兼任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記。
高建華 副院長、黨委委員、工會(huì)主席

高建華，男，*黨員，1951年11月生。1969年3月入伍，曾任戰(zhàn)士、班長，1974年轉(zhuǎn)業(yè)后曾任干事、股長。1992年起任江寧開發(fā)區(qū)辦公室副主任、紀(jì)工委副書記、江寧開發(fā)區(qū)工委委員。2005年1月至今任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長。
顧怡 副院長

顧怡，女，1957年8月生，民建會(huì)員，教授，江寧區(qū)政協(xié)副主席。1984年9月畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)，獲碩士學(xué)位，2001年4月被評為教授。曾任西北工業(yè)大學(xué)教師、南京航空航天大學(xué)教師，2001年12月任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長，2005年1月至今任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長。
組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。設(shè)院長一人，副院長三人。

學(xué)院下設(shè)院辦公室（黨委辦公室）、組織人事處、教務(wù)處、學(xué)生處、治安保衛(wèi)處、后勤處、財(cái)務(wù)處、招生就業(yè)辦公室、高等教育研究室，并設(shè)立7個(gè)學(xué)系及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、體育部、圖書館和一個(gè)教學(xué)委員會(huì)。

院辦公室（黨委辦公室）負(fù)責(zé)學(xué)院日常行政事務(wù)，組織人事處負(fù)責(zé)組織人事及黨務(wù)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)管理，學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育、日常生活管理等，后勤處負(fù)責(zé)總務(wù)、基建、后勤社會(huì)化管理工作，財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理等工作，治安保衛(wèi)處負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，招生就業(yè)辦公室負(fù)責(zé)招生和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，高等教育研究室負(fù)責(zé)高等教育研究及學(xué)報(bào)編輯出版工作。

院設(shè)立的7個(gè)學(xué)系，根據(jù)本系各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃，審定課程大綱，審查選用教材，做好教學(xué)管理工作。

學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備采購及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作。體育部負(fù)責(zé)學(xué)院體育教學(xué)和群體活動(dòng)工作。圖書館負(fù)責(zé)圖書、資料的采購，管理、維護(hù)及高校圖書館計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)和電子閱覽系統(tǒng)的管理工作。教學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)對學(xué)院教學(xué)方面重大問題的研究和決策。

正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有健全的工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織。建有15個(gè)學(xué)生社團(tuán)。

黨群機(jī)構(gòu)

│黨 委│黨委辦公室│組織部│宣傳部│黨校│
│工 會(huì)│女教職工委員會(huì)│經(jīng)費(fèi)審查委員會(huì)│
│團(tuán) 委│組織部│宣傳部│勤工儉學(xué)部│廣播臺(tái)│學(xué)生刊物編輯部│學(xué)生社團(tuán)管理中心│
│學(xué)生會(huì)│辦公室│學(xué)習(xí)部│文藝部│體育部│生活部│

行政機(jī)構(gòu)

│院辦公室│文秘│行政│宣傳│網(wǎng)絡(luò)中心│檔案│文印│收發(fā)│車隊(duì)│
│組織人事處│組織│人事│
│教務(wù)處│教學(xué)行政科│教學(xué)管理科│教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室│
│學(xué)生處│思想教育科│生活指導(dǎo)科│大學(xué)生心理健康教育中心│
│治安保衛(wèi)處│
│后勤處│總務(wù)科│基建科│后勤社會(huì)化管理辦公室│
│財(cái)務(wù)處│
│招生就業(yè)辦公室│
│高等教育研究室│

各系部館

│電子工程系│計(jì)算機(jī)系│信息管理系│藝術(shù)設(shè)計(jì)系│機(jī)電工程系│外語系│
│社會(huì)科學(xué)系│實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地│體育部│圖書館│采編室│流通室│

人才需求調(diào)研報(bào)告

人才需求調(diào)研報(bào)告

隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是我為大家整理的人才需求調(diào)研報(bào)告，希望能夠幫助到大家。

人才需求調(diào)研報(bào)告3

高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握社會(huì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才狀況，了解社會(huì)未來三年對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置提供基本的依據(jù)。我們對高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才需求情況進(jìn)行了專題調(diào)研。

XX年3月，我系采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。

此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進(jìn)駐安徽省蕪湖、合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè);涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會(huì);還訪問了51job和job168等人力資源網(wǎng)站。

現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才需求的宏觀背景

對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

目前，我國計(jì)算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場。在國家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行，是目前和今后采購、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。

二、相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求

1、在國家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，我省企業(yè)信息化也在全面進(jìn)行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。

目前從計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價(jià)之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。

(3)從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與*信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。

從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我省高校計(jì)算機(jī)專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。例如，教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱，到XX年，我國需要高級計(jì)算機(jī)人才6萬人，中級計(jì)算機(jī)人才28萬人，初級計(jì)算機(jī)人才46萬人。但是，目前計(jì)算機(jī)行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型，高級計(jì)算機(jī)人才和初級計(jì)算機(jī)人才都十分缺乏，尤其是從事計(jì)算機(jī)行業(yè)應(yīng)用型工作的專門人才。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求。

對于這種現(xiàn)狀的認(rèn)識，一位企業(yè)負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)具有一定的代表性：目前計(jì)算機(jī)行業(yè)“藍(lán)領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因，不是企業(yè)不需要“藍(lán)領(lǐng)”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍(lán)領(lǐng)”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級應(yīng)用型專門人才。

以信息化帶動(dòng)工業(yè)化是振興安徽的一項(xiàng)迫切任務(wù)，既懂計(jì)算機(jī)軟件又懂計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)技術(shù)的復(fù)合型人才緊缺已成為安徽振興經(jīng)濟(jì)的一大障礙，據(jù)我省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)人稱，我省復(fù)合型人才為19.9萬人，占技術(shù)人才總數(shù)的7.4%，與發(fā)達(dá)國家復(fù)合型人才總數(shù)40%相比，尚有很大差距，本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學(xué)生就更是少之又少。it產(chǎn)業(yè)的振興勢必將拉動(dòng)并形成我省巨大的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求市場。

從我們調(diào)研情況下，了解到我省在未來3年內(nèi)企業(yè)信息化過程中，仍有100萬的人才缺口。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)供應(yīng)不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才。

2、企業(yè)在招聘時(shí)對計(jì)算機(jī)人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時(shí)候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識;而it項(xiàng)目主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力、計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。

分別有87.9%的人力資源主管和81.%的it項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過學(xué)生干部等條件。57.7%的it項(xiàng)目主管表示，會(huì)先安排新員工直接進(jìn)入工作，然后在實(shí)踐當(dāng)中根據(jù)需要再進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。

3、從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進(jìn)程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升。

大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設(shè)的進(jìn)程，“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化”，這是我國已經(jīng)確定的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設(shè)發(fā)展的瓶頸。

在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個(gè)企業(yè)搞信息化建設(shè)平均最少需要一到兩名復(fù)合型計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，那么全國對復(fù)合型技術(shù)人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出，計(jì)算機(jī)應(yīng)用是依托it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。

4、用人單位關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點(diǎn)

在企業(yè)訪談過程中，每個(gè)it公司都毫無例外地談到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。

在知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。

在“選擇應(yīng)聘者時(shí)優(yōu)先考慮的前五項(xiàng)因素”一題中，首選是“持續(xù)學(xué)習(xí)能力”，得到了66.7%人力資源主管和項(xiàng)目主管的認(rèn)同;其次是“獨(dú)立解決問題的能力”，支持率達(dá)64.3%;第三是“溝通能力”，占36.4%;第四是職業(yè)道德和責(zé)任心，占56.6%;“參加過項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)”和“團(tuán)隊(duì)合作意識”并列第五，支持率53.4%。學(xué)習(xí)成績的支持率只有24%，可見企業(yè)只是把學(xué)習(xí)成績作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來考慮的，它們更看重一個(gè)人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力。

盡管企業(yè)招聘時(shí)比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)(分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項(xiàng)目主管認(rèn)為在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn))，但素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)二者并不矛盾。招聘時(shí)考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性、有效性及成本最小化，而一旦進(jìn)入工作角色后，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應(yīng)對經(jīng)常變化的客觀情況。

加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為重要但實(shí)際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價(jià);而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。在對“管理項(xiàng)目時(shí)員工面臨的主要問題”的回答中，前5項(xiàng)依次是：

(1)對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗(yàn)不足;

(2)缺乏獨(dú)立解決問題的能力、責(zé)任心不足;

(3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng);

(4)知識體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄，內(nèi)容陳舊;

(5)溝通能力較弱。有43.7%的項(xiàng)目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強(qiáng)。

不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個(gè)人的待遇，而不太考慮集體和社會(huì)利益。人力資源經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者。可見，價(jià)值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。

因此以學(xué)習(xí)能力為代表的發(fā)展?jié)摿Γ怯萌藛挝蛔铌P(guān)注的素質(zhì)之一。同時(shí)企業(yè)要求人才能夠?qū)W習(xí)他人長處，而目前相當(dāng)一部分學(xué)生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點(diǎn)十分明顯。

5、關(guān)于復(fù)合型和寬口徑

近年來，復(fù)合型人才的需求與培養(yǎng)是一個(gè)熱門話題。對于it領(lǐng)域而言，復(fù)合型人才是指既具有某個(gè)(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識與技能，又掌握了it專門技術(shù)的人才。

it企業(yè)對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復(fù)合型人才的需求旺盛，學(xué)校應(yīng)當(dāng)而且能夠拓寬專業(yè)領(lǐng)域，使得學(xué)生在校期間受到應(yīng)用領(lǐng)域的知識和技能的培養(yǎng)。

實(shí)際上，企業(yè)對寬口徑人才的需求更為實(shí)際。調(diào)查結(jié)果顯示，在“是否考慮過從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人中挑選*人員”一題中，it項(xiàng)目主管給出肯定回答的為100%。從企業(yè)用人的角度考慮，招聘計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人員主要是從事技術(shù)性工作，但工作了一段時(shí)間后，會(huì)有一些人根據(jù)企業(yè)的實(shí)際要求和個(gè)人的個(gè)性優(yōu)勢而走上其他工作崗位。在調(diào)查中，大部分人力資源主管認(rèn)為，開設(shè)人文或商貿(mào)課程對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的日后工作有著積極的影響。

目前許多高職院校現(xiàn)有的課程安排對于學(xué)生來說基本上是“一刀切”，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個(gè)人的個(gè)性優(yōu)勢。當(dāng)然，一些基本課程是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)生進(jìn)行個(gè)性分析而進(jìn)行有針對性的教學(xué)與指導(dǎo)。

因此我們認(rèn)為要求計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生掌握某個(gè)(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識和技能可能并不現(xiàn)實(shí)。但是，許多計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會(huì)一直從事本專業(yè)的技術(shù)工作，因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外，學(xué)習(xí)能力也是要十分重視的。

三、高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)生存在的主要問題

從調(diào)研情況看，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：

(1)缺乏基本的抽象分析問題能力和獨(dú)立解決問題的能力;

(2)對工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足;

(3)責(zé)任心和紀(jì)律性不強(qiáng);

(4)價(jià)值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟;

(5)外語能力欠缺;

(6)承受壓力的能力不足。

四、對高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)工作的意見

1、課程體系與教學(xué)方法相對陳舊

總的來說，目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的課程體系，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實(shí)用技能的訓(xùn)練相對不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育(如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力等)尚沒有得到全面的實(shí)施?，F(xiàn)有課程體系存在以上問題，與社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作。

在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但對學(xué)生職業(yè)技能以及動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才強(qiáng)調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。

由于職業(yè)教育招生困難，導(dǎo)致生源的整體素質(zhì)要比過去有所降低。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)的自覺性比較差。但客觀的分析后，并不是這批學(xué)生沒有能力，而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法，要增強(qiáng)教材和教學(xué)方法的趣味性，給予學(xué)生更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在實(shí)際訪談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn)，這批學(xué)生對于操作性比較強(qiáng)的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程，學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)。

2、該專業(yè)復(fù)合型師資缺乏，職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)知識滯后

該專業(yè)既懂技術(shù)又具有職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型教師嚴(yán)重缺乏，這樣會(huì)導(dǎo)致他們在教學(xué)過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向?，F(xiàn)有教師缺少職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機(jī)制等，也是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題。

3、專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件以及軟件教學(xué)資源不足

目前，大多數(shù)職業(yè)院校是改革開放近20年來，依靠*教育經(jīng)費(fèi)建立發(fā)展起來的。雖然已普遍建立計(jì)算機(jī)房，但由于種種原因，上網(wǎng)條件、微機(jī)組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室等還難于滿足要求，也沒有實(shí)訓(xùn)基地，整體表現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)設(shè)施條件不足，特別表現(xiàn)在軟件教學(xué)資源不足，現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應(yīng)有作用。

4、對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠

職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準(zhǔn)備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生、輕就業(yè)的現(xiàn)象，對勞動(dòng)力市場的實(shí)際需要缺乏研究，對崗位實(shí)際技能的要求把握不夠，對就業(yè)信息掌握不足，對畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，一些院校計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難。

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高職院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

高職院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是指高等職業(yè)院校每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，學(xué)校每年用于教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的平均數(shù)額。具體標(biāo)準(zhǔn)因國家、地區(qū)和學(xué)校的不同而有所差別，以下是常見的高職院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
1、全國普通高等職業(yè)院校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2500元。
2、北京市高職院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年6500元。
3、上海市高職院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年8000元。
4、江蘇省高職院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年4500元。

人才需求調(diào)研報(bào)告1

一、 建筑業(yè)的基本情況

建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之―，作為始終伴隨著人類社會(huì)文明發(fā)展而發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，在世界上許多國家占有舉足輕重的地位。我國目前為了發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，改善人民生活，每年均有大量的工業(yè)與民用建筑的建設(shè)任務(wù)，建筑業(yè)發(fā)展前景廣闊。

地處中國的西南部，位于成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)中心地帶。近年來的建筑行業(yè)得到了飛速地的發(fā)展。尤其是隨著中央國務(wù)院工作座談會(huì)的勝利召開，會(huì)議將工作提升到了關(guān)系黨和國家全局工作的特殊重要戰(zhàn)略地位，為確保實(shí)現(xiàn)跨越式的大發(fā)展，國家推出了一系列的扶持及優(yōu)惠政策，其中包括加快為各民族提供一個(gè)安全舒適的居住環(huán)境，因此我省建筑行業(yè)也必將迎來快速的大發(fā)展時(shí)期。

然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從事建筑行業(yè)的人數(shù)達(dá)百萬，在生產(chǎn)一線的技術(shù)人員約達(dá)萬人，許多技術(shù)崗位是由沒有受過專門教育、僅僅經(jīng)過短期崗位培訓(xùn)的人員占據(jù)著，這一現(xiàn)象是制約建筑業(yè)發(fā)展的瓶頸，是造成建筑質(zhì)量低劣、建筑事故不斷發(fā)生的根源。建筑業(yè)的產(chǎn)品多數(shù)是公共產(chǎn)品，其質(zhì)量好壞直接關(guān)系著人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，因工程低劣造成的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失事故影響極壞，甚至影響社會(huì)安定。為了改變這種現(xiàn)狀，迫切需要加快建設(shè)教育事業(yè)的發(fā)展，以滿足生產(chǎn)一線對建設(shè)人才的需要。

從社會(huì)發(fā)展趨勢看，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，將使建設(shè)行業(yè)的科技水平、生產(chǎn)技術(shù)和手段發(fā)生重大變化。特別是我國加入WTO后，我國面臨的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、信息國際化、知識產(chǎn)業(yè)化、學(xué)習(xí)終身化的時(shí)代，建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)手段的巨大變化迫使我們必須加快高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和建設(shè)事業(yè)自身發(fā)展的需要。

從教育本身看，高職教育是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)的一種新的教育形式，它所培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。但目前，高職因起步較晚，建筑工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模還不能滿足建筑行業(yè)的需求。

二、 社會(huì)對畢業(yè)生的需求分析

《四川省建筑業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出的四川建筑業(yè)具體發(fā)展目標(biāo)是：20xx年建筑業(yè)總產(chǎn)值超過8000億元，建筑業(yè)增加值超過2600億元，全社會(huì)從業(yè)人數(shù)達(dá)到500萬人。

隨著建筑業(yè)的迅猛發(fā)展，建筑工程施工專業(yè)人才的短缺問題日漸突出。目前，四川內(nèi)建筑企業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)畢業(yè)生很少，即使有一些也不太安心生產(chǎn)一線的工作，加之是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，人才流失、智力流失相當(dāng)嚴(yán)重，建筑企業(yè)生產(chǎn)一線基本留不住本科生；同時(shí)，由于本科是一種更加注重理論教學(xué)的普通高等教育，其過多的理論在施工現(xiàn)場派不上用場，而動(dòng)手實(shí)踐能力的薄弱又讓施工企業(yè)覺得本科生眼高手低使用起來極不方便。而高職層次的畢業(yè)生理論知識夠用，比中專生強(qiáng)；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力又較本科生優(yōu)秀，上崗即能頂崗，加之心態(tài)正常能安心在一線工作，完全適應(yīng)施工現(xiàn)場的工作環(huán)境、內(nèi)容要求，對企業(yè)而言，也不影響企業(yè)資質(zhì)評定，是層次和類別最理想的學(xué)生。

對用人市場的調(diào)查統(tǒng)計(jì)（多項(xiàng)選擇）分析顯示，對各種學(xué)歷層次的需求狀況是：研究生10%、本科生42%、大專生34％、高職生39％、中專技校生3％，除本科生以外，對高職畢業(yè)生的需求量排在了第二位。但是培養(yǎng)建筑施工企業(yè)中層管理、技術(shù)人才的學(xué)校本來就不多，有能力培養(yǎng)適應(yīng)一線工作的高職層畢業(yè)生的學(xué)校更少。由于畢業(yè)生偏少，許多建筑企業(yè)不得不使用本科生或降格使用中專畢業(yè)生擔(dān)任生產(chǎn)一線的技術(shù)和管理工作，中專畢業(yè)生在建設(shè)行業(yè)日新月異的技術(shù)進(jìn)步面前，在新材料、新工藝、新機(jī)具面前已明顯感到吃力，并且覺得自學(xué)困難，發(fā)展后勁不足，不得不返校進(jìn)修成人大專課程。因而本專業(yè)的高職畢業(yè)生就業(yè)前景看好。

三、 培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)研

據(jù)調(diào)查在建筑業(yè)行業(yè)中，幾乎所有的建筑公司在招聘員工時(shí)，很注重其工作能力，其次是工作經(jīng)歷，然后才是其學(xué)歷等等。根據(jù)多家企業(yè)調(diào)研分析我們確立了建筑工程施工專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

1、較好的思想政治素質(zhì)，法律意識和良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、協(xié)作能力，具有一定文化基礎(chǔ)、外語及計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識；

2、具有良好的身體素質(zhì)，較強(qiáng)的專業(yè)知識、技術(shù)業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力；

3、具有較扎實(shí)的制圖與識圖、測量、建筑材料、施工技術(shù)、施工組織與管理、工程預(yù)算、合同管理等知識；

4、掌握工程材料及制品的技術(shù)性能與檢驗(yàn)方法，具有常用工程材料檢驗(yàn)、使用和保管的能力；

5、能夠識讀建筑工程施工圖；

6、了解建筑施工過程，掌握建筑施工技術(shù)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全要求，具有組織施工的能力。

7、參加崗前培訓(xùn)，參加實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，具有畢業(yè)及時(shí)能上崗能力。

四、 總結(jié)和分析

隨著我國“十二五”計(jì)劃的實(shí)施，國家將鼓勵(lì)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是職工住房制度的改革，將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。近幾年來，國家制定宏觀財(cái)政政策，用以加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，其目的就是通過加大對基礎(chǔ)設(shè)施的投入，來帶動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。事實(shí)證明，這種帶動(dòng)作用無疑會(huì)增加建筑工程管理專業(yè)人才的需求。

目前，全國建筑市場急需一支懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營的職業(yè)化的建筑工程管理隊(duì)伍。然而，由于建筑類普通高等教育人才的過分專業(yè)化、學(xué)科化，現(xiàn)在社會(huì)上建筑類高等職業(yè)教育又出現(xiàn)空檔，中職教育層次偏低等原因，這樣集專業(yè)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、計(jì)算機(jī)等知識為一體的應(yīng)用型、復(fù)合型高級建筑人才變得緊俏起來。以發(fā)達(dá)國家高等職業(yè)院校在校生占整個(gè)高等教育在校生的比例，大多已達(dá)到20%~50%，而我國尚不足10%，因此有很大的發(fā)展空間。

薪酬待遇（月薪）：施工員/技術(shù)員：3千～5千元；工長：3千～6千元；技術(shù)質(zhì)量管理經(jīng)理：5千～7千 元；項(xiàng)目經(jīng)理：5千～1萬元。我省對土木建筑方面的人才需求會(huì)進(jìn)一步的增加。但是對人才的需求不會(huì)只僅限于傳統(tǒng)的房屋建筑工程方面，而是具有較為全面的土木工程基礎(chǔ)知識的應(yīng)用型人才。這對我們的教學(xué)改革提出了新的更高要求。

上述調(diào)查結(jié)果僅為四川局部的數(shù)據(jù)，相對我國東部較發(fā)達(dá)地區(qū)較為保守，隨著國家對基礎(chǔ)設(shè)施投資力度的加大，四川對建筑工程管理方面的人才需求會(huì)進(jìn)一步的增加。但是對人才的需求不會(huì)只僅限于傳統(tǒng)的房屋建筑工程方面，而是具有較為全面的建筑工程管理知識的應(yīng)用型人才。這對我們的教學(xué)改革提出了新的更高的要求。

綜上所述，在未來十多年中，建筑也將會(huì)有一個(gè)更大更快的發(fā)展，社會(huì)對建筑工程人才的需求將逐步轉(zhuǎn)向高職高專培養(yǎng)出的高技能實(shí)用型人才，本專業(yè)的教學(xué)對社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著直接的推動(dòng)作用。望學(xué)校抓住這個(gè)歷史機(jī)遇，多多培養(yǎng)出國家需要的建筑業(yè)人才。

正德學(xué)院是什么學(xué)校?

分類: 教育/科學(xué) >> 院校信息
解析:

正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院――

在江蘇省民辦高職高專院校中

首家接受并通過人才培養(yǎng)工作水平評估

1998年，正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在南京航空航天大學(xué)校友會(huì)和南京江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)總公司的共同出資下，在秀麗的翠屏山麓誕生了。7年來，學(xué)院在一片荒野上艱苦創(chuàng)業(yè)，先后投入2億多元，建成了一個(gè)布局合理、功能完善的現(xiàn)代化新型校園。15萬平方米的校舍、現(xiàn)代化的報(bào)告廳、標(biāo)準(zhǔn)田徑場、運(yùn)動(dòng)館、大學(xué)生活動(dòng)中心以及建筑面積6383平方米、藏書26萬多冊的圖書館，星羅棋布于綠色校園中。青山、碧水，紅墻、綠草交相輝映，成了南京江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)一道亮麗的風(fēng)景。

7年創(chuàng)業(yè)，7年發(fā)展。今天，正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院不但已經(jīng)發(fā)展成為一座煥發(fā)著勃勃生機(jī)與活力的現(xiàn)代化高職院校，而且作為一所由江蘇省人民 *** 批準(zhǔn)建立、國家教育部備案的全日制民辦普通高校，在江蘇省民辦高職院校中第一家接受并通過了教育部組織的人才培養(yǎng)工作水平評估。2005年10月，評估專家組在學(xué)院現(xiàn)場考察評估后，高度評價(jià)說：正德學(xué)院應(yīng)需而生，按需發(fā)展，適應(yīng)市場，不斷創(chuàng)新，重視質(zhì)量，精心育人，聲譽(yù)好，風(fēng)氣正，機(jī)制活，人氣旺，設(shè)施新，校園美。

評估專家組的評價(jià)是對學(xué)院堅(jiān)持“正德厚生”校訓(xùn)和“以人為本，質(zhì)量第一，服務(wù)社會(huì)”辦學(xué)宗旨，辦學(xué)以來良好業(yè)績的充分肯定。學(xué)院實(shí)行專家辦學(xué)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，現(xiàn)任董事長伍貽兆教授是原南京航空航天大學(xué)副校長、博士生導(dǎo)師；院長張煥春教授是原南京航空航天大學(xué)教務(wù)長、博士生導(dǎo)師；董事會(huì)的其他成員和學(xué)院的管理者絕大部分是長期從事高等教育工作的專家和學(xué)者。學(xué)院加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面培養(yǎng)自己的教師隊(duì)伍，一方面聘請南京航空航天大學(xué)等南京地區(qū)許多著名高校一批資深教授、“雙師型”中年骨干教師擔(dān)任學(xué)科帶頭人和系主任，現(xiàn)有教職工300多人，其中專任教師216人，教授、副教授占51.85%，另有外聘教師179人，一支數(shù)量較充足、結(jié)構(gòu)較合理、素質(zhì)較好、初步適應(yīng)高職教育的師資隊(duì)伍已基本形成。學(xué)院按教育、教學(xué)規(guī)律辦事，以市場為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)“雙證”教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，大批合格人才已經(jīng)走出校門。其中2000多名“專轉(zhuǎn)本”同學(xué)分別轉(zhuǎn)到南航大、南師大等本科院校深造；前五屆畢業(yè)離校的4460多名同學(xué)，年內(nèi)就業(yè)率均在96％以上，尤以2005屆畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)99.43％，2006屆畢業(yè)生就業(yè)勢頭良好，據(jù)截止到06年9月的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，有近80%已經(jīng)就業(yè)，年內(nèi)就業(yè)率將再一次創(chuàng)新高，目前他們正在各自不同的崗位上為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)青春、才智，受到了用人單位和社會(huì)各界的普遍好評。學(xué)院現(xiàn)有在校學(xué)生6260名。

學(xué)院七年來的辦學(xué)成績，受到了國家、省、市的充分肯定，先后獲得“全國先進(jìn)民間組織”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省文明學(xué)?！薄ⅰ敖K省高等學(xué)校招生工作先進(jìn)集體”、“江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“全國民辦高校就業(yè)競爭力50強(qiáng)”、“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織”、“南京市內(nèi)部安全保衛(wèi) *** 三等功”、“南京市綠化先進(jìn)單位”、“江蘇省詩教先進(jìn)單位”、“三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體”、“江蘇省高等學(xué)校文明宿舍先進(jìn)單位”、“建設(shè)平安江寧先進(jìn)單位”、院學(xué)生食堂被評為“文明食堂”等一大批榮譽(yù)稱號。在教育部主管的雙月刊《高教發(fā)展與評估》刊登的《中國民辦普通高校競爭力排行榜》上，我院在全國190所民辦?？圃盒Ｖ信琶?1名，在江蘇省民辦?？圃盒Ｖ信琶谝弧?005年和2006年，在全國強(qiáng)勢媒體《揚(yáng)子晚報(bào)》上，我院連續(xù)兩年被廣大讀者評為“最受考生歡迎的民辦高?！?。“正德”品牌已經(jīng)在社會(huì)上贏得了良好聲譽(yù)，得到了社會(huì)各界的充分肯定。

面向“十一五”，學(xué)院堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，提出了以特色創(chuàng)一流，搶抓機(jī)遇，把學(xué)院做精做強(qiáng)的戰(zhàn)略思想。目前，學(xué)院堅(jiān)持抓好專業(yè)和課程建設(shè)，做到以課程建設(shè)促專業(yè)建設(shè)，以強(qiáng)勢專業(yè)顯辦學(xué)特色，以鮮明特色創(chuàng)學(xué)院品牌，以更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和江蘇實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”培養(yǎng)出更多的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線急需的高等應(yīng)用性專門技術(shù)人才。

在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)中，學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場設(shè)置了通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*、經(jīng)濟(jì)信息管理、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)與審計(jì)、營銷與策劃、物流管理、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車整形技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與*、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)、工程造價(jià)、商務(wù)英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、新聞采編與*、文秘等24個(gè)招生專業(yè)，其中工科類專業(yè)占50%，信息技術(shù)類專業(yè)在校生占40%，形成以工科為主導(dǎo)、以信息技術(shù)類專業(yè)為核心，工、文、管、經(jīng)、藝各類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。其中“動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*”專業(yè)被列為江蘇省首批16家蘋果動(dòng)漫專業(yè)課程改革試點(diǎn)之一，“電子信息工程技術(shù)”專業(yè)于2006年8月被列為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，是全省民辦高職院校中唯一獲此殊榮的專業(yè)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，繼電工電子實(shí)驗(yàn)室2003年在民辦高職院校中首家通過江蘇省高等學(xué)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室評估后，2005年8月，在此基礎(chǔ)上建立起來的電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心又在民辦高職院校中唯一一家被遴選為江蘇省高等學(xué)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)。在課程建設(shè)中，2005年8月，計(jì)算機(jī)系《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用》課程被評為江蘇省優(yōu)秀課程，2006年5月，電子工程系《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)和PLD應(yīng)用技術(shù)》 課程又被遴選為江蘇省高等學(xué)校二類精品課程。學(xué)院不斷加大專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)力度，有力地提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)院辦學(xué)品位，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作一直走在全省民辦高職院校的前列。

學(xué)院為培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識強(qiáng)的人才，不斷加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)力度。幾年來，先后與東華、商友、國際金鷹、天技、湖濱金陵飯店、王家灣物流中心、東興會(huì)計(jì)師事務(wù)所等34個(gè)企業(yè)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，建立了一大批校外教學(xué)實(shí)踐基地。同時(shí)，先后投入3150萬元，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，建有電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用、視頻與動(dòng)畫、經(jīng)濟(jì)與管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電工程、建筑工程、汽車、語音等10個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，52個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，以及為教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)信息中心、計(jì)算中心和電教中心，教學(xué)用計(jì)算機(jī)1260多臺(tái)，多媒體教室34個(gè)，初步形成了特色鮮明的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。在推進(jìn)“雙證制”教育中，已經(jīng)取得電子商務(wù)、軟件技術(shù)等數(shù)十個(gè)證書考試及ATA國際IT認(rèn)證中心考點(diǎn)資格，實(shí)施了計(jì)算機(jī)、外語、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)和數(shù)控加工技術(shù)等職業(yè)技術(shù)證書考試制度，Delphi考證通過率為81%，會(huì)計(jì)電算化通過率為95%，AutoCAD、施工員證、預(yù)算員證、數(shù)控加工（中級）資格證等通過率均達(dá)100%。2003年全省?？朴⒄Z應(yīng)用能力A級考試，94%的大二學(xué)生參考，通過率達(dá)64.2%，超過全省高職高專院校A級平均通過率12個(gè)百分點(diǎn)。2004年03級非計(jì)算機(jī)專業(yè)全體學(xué)生參加江蘇省計(jì)算機(jī)一級A考試，通過率達(dá)67.24%，超過省高校（包括本、專科）平均通過率5個(gè)百分點(diǎn)。2005年全國大學(xué)生英語比賽中，外語系吳婧同學(xué)獲江蘇賽區(qū)大專組特等獎(jiǎng)，另有12名同學(xué)分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，2006年全國大學(xué)生英語比賽中，又有125名同學(xué)獲得特、一、二、三等獎(jiǎng)。

面向“十一五”，學(xué)院全體教職員工正團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，銳意進(jìn)取，為把學(xué)院打造成社會(huì)滿意、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的民辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院而努力奮斗！

（以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)截止于2006年9月）

伍貽兆 正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事長

伍貽兆 男，1945年生， *** 黨員，原南京航空航天大學(xué)副校長，教授，博士生導(dǎo)師。2001年獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，第一負(fù)責(zé)人；2002年獲國防科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，第一負(fù)責(zé)人；2003年被評為國防科工委優(yōu)秀教育管理者。

張煥春 院長、黨委書記

張煥春，男，1940年3月生， *** 黨員，1963年南京航空學(xué)院畢業(yè)留校。1990年被評為教授，1993年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師。工作至今一直從事計(jì)量測試技術(shù)及儀器學(xué)科的教學(xué)及科研工作。曾任南京航空航天大學(xué)教務(wù)長兼高教研究所所長，同時(shí)兼任江寧校區(qū)主任，曾獲教育部中青年優(yōu)秀回國人員、航空工業(yè)總公司優(yōu)秀研究生導(dǎo)師及江蘇省科技先進(jìn)工作者稱號。1993年開始享受 *** 特殊津貼。2001年8月至今任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、黨委書記。

明令宜 副院長、黨委副書記

明令宜，男， *** 黨員，1947年10月生，研究員。曾任南京航空學(xué)院院長助理兼辦公室主任，航空航天大學(xué)人事處處長、總務(wù)長兼后勤辦主任、繼續(xù)教育學(xué)院院長兼高職院院長、黨總支書記。2005年1月至今任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，2005年6月起兼任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記。

高建華 副院長、黨委委員、工會(huì)主席

高建華，男， *** 黨員，1951年11月生。1969年3月入伍，曾任戰(zhàn)士、班長，1974年轉(zhuǎn)業(yè)后曾任干事、股長。1992年起任江寧開發(fā)區(qū)辦公室副主任、紀(jì)工委副書記、江寧開發(fā)區(qū)工委委員。2005年1月至今任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長。

顧怡 副院長

顧怡，女，1957年8月生，民建會(huì)員，教授，江寧區(qū)政協(xié)副主席。1984年9月畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)，獲碩士學(xué)位，2001年4月被評為教授。曾任西北工業(yè)大學(xué)教師、南京航空航天大學(xué)教師，2001年12月任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長，2005年1月至今任正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長。

組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。設(shè)院長一人，副院長三人。

學(xué)院下設(shè)院辦公室（黨委辦公室）、組織人事處、教務(wù)處、學(xué)生處、治安保衛(wèi)處、后勤處、財(cái)務(wù)處、招生就業(yè)辦公室、高等教育研究室，并設(shè)立7個(gè)學(xué)系及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、體育部、圖書館和一個(gè)教學(xué)委員會(huì)。

院辦公室（黨委辦公室）負(fù)責(zé)學(xué)院日常行政事務(wù)，組織人事處負(fù)責(zé)組織人事及黨務(wù)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)管理，學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育、日常生活管理等，后勤處負(fù)責(zé)總務(wù)、基建、后勤社會(huì)化管理工作，財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理等工作，治安保衛(wèi)處負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，招生就業(yè)辦公室負(fù)責(zé)招生和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，高等教育研究室負(fù)責(zé)高等教育研究及學(xué)報(bào)編輯出版工作。

院設(shè)立的7個(gè)學(xué)系，根據(jù)本系各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃，審定課程大綱，審查選用教材，做好教學(xué)管理工作。

學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備采購及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作。體育部負(fù)責(zé)學(xué)院體育教學(xué)和群體活動(dòng)工作。圖書館負(fù)責(zé)圖書、資料的采購，管理、維護(hù)及高校圖書館計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)和電子閱覽系統(tǒng)的管理工作。教學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)對學(xué)院教學(xué)方面重大問題的研究和決策。

正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有健全的工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織。建有15個(gè)學(xué)生社團(tuán)。

黨群機(jī)構(gòu)

│黨 委│黨委辦公室│組織部│宣傳部│黨校│

│工 會(huì)│女教職工委員會(huì)│經(jīng)費(fèi)審查委員會(huì)│

│團(tuán) 委│組織部│宣傳部│勤工儉學(xué)部│廣播臺(tái)│學(xué)生刊物編輯部│學(xué)生社團(tuán)管理中心│

│學(xué)生會(huì)│辦公室│學(xué)習(xí)部│文藝部│體育部│生活部│

行政機(jī)構(gòu)

│院辦公室│文秘│行政│宣傳│網(wǎng)絡(luò)中心│檔案│文印│收發(fā)│車隊(duì)│

│組織人事處│組織│人事│

│教務(wù)處│教學(xué)行政科│教學(xué)管理科│教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室│

│學(xué)生處│思想教育科│生活指導(dǎo)科│大學(xué)生心理健康教育中心│

│治安保衛(wèi)處│

│后勤處│總務(wù)科│基建科│后勤社會(huì)化管理辦公室│

│財(cái)務(wù)處│

│招生就業(yè)辦公室│

│高等教育研究室│

各系部館

│電子工程系│計(jì)算機(jī)系│信息管理系│藝術(shù)設(shè)計(jì)系│機(jī)電工程系│外語系│

│社會(huì)科學(xué)系│實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地│體育部│圖書館│采編室│流通室│

河南省省屬高職院校生均經(jīng)費(fèi)是多少

2013.6月一則新聞供你參考
福建省人民*辦公廳2006年9月18日轉(zhuǎn)發(fā)通知：職業(yè)院校財(cái)政預(yù)算內(nèi)撥款實(shí)行分地區(qū)分專業(yè)核定標(biāo)準(zhǔn)，福州等一類地區(qū)高職2700元/生，中職2000元/生；漳州等二類地區(qū)高職2500元/生，中職1800元/生；三明等三類地區(qū)高職2300元/生，中職1600元/生；寧德等四類地區(qū)高職2100元/生，中職1400元/生。

上海市教育委員會(huì)、市財(cái)政局2007年10月30日發(fā)布調(diào)整中職生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知：商貿(mào)、財(cái)經(jīng)與社會(huì)公共事務(wù)類1500元；土木水利工程、交通運(yùn)輸、信息類1600元；文藝與體育（B）類1700元，農(nóng)林、資源與環(huán)境、能源類2000元；加工*類2100元；醫(yī)藥衛(wèi)生類2200元；文化與體育（A）類4500元。

遼寧省財(cái)政廳、教育廳于2008年5月16日印發(fā)指導(dǎo)意見，2008年至2012年全省中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：機(jī)電、冶金、石化、信息、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和農(nóng)業(yè)類等專業(yè)不低于6050元，其中財(cái)政撥款安排的生均經(jīng)費(fèi)不低于4000元；衛(wèi)生醫(yī)療、體育、藝術(shù)類等專業(yè)不低于7100元，其中財(cái)政撥款安排的生均經(jīng)費(fèi)不低于4600元。同時(shí)要求，財(cái)政撥款安排的生均經(jīng)費(fèi)增長幅度不低于當(dāng)年財(cái)政經(jīng)常性收入的增長幅度。

海南省人民*辦公廳2009年2月19日印發(fā)全省職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1500元/生/年。

湖南省財(cái)政廳、教育廳、人社廳2010年10月27日通知：長沙市本級等一類地區(qū)，高職3400元/人，中職（含技工學(xué)校，下同）3100元/人；湘潭市本級等二類地區(qū)高職為2850元/人，中職為2600元/人；新田縣等三類地區(qū)中職為2400元/人。

江蘇省財(cái)政廳、教育廳、人社廳于2010年12月28日宣布建立中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，全省公辦中等職業(yè)學(xué)校每年生均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)為2800元。以后年度根據(jù)實(shí)際情況逐步提高。各地要認(rèn)真落實(shí)教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%、統(tǒng)籌職工工資總額0.5%用于發(fā)展職業(yè)教育等政策，安排專項(xiàng)資金。

河南省財(cái)政廳、教育廳、人社廳2011年1月27日制訂了省屬中職（含技工學(xué)校）生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)為1300元/人，不同專業(yè)類別根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)成本、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等因素按1.1、1.0、0.8的系數(shù)折算。

浙江省財(cái)政廳、教育廳、人社廳2012年1月19日印發(fā)中職生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見，中職學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)提高到普通高中的1.5倍以上。

新疆*爾自治區(qū)人民*辦公廳2012年6月5日轉(zhuǎn)發(fā)通知：從2012年起對高職院校建立生均撥款機(jī)制，達(dá)到4200元/生，中職（含技工學(xué)校）生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到1000元，以后要逐年提高。

重慶市財(cái)政局2012年7月5日發(fā)布職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，2013年理工體衛(wèi)藝類示范（骨干）高職6000元/人，文科類5800；一般院校分別為5800元、5600元；中職（含技工學(xué)校）2013年達(dá)到1000元/生。

河南省*出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程的意見》

核心提示：近日，河南省*出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程的意見》。該意見提出，要改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，探索在國家、省級示范性中職學(xué)校開展“3+2”高職教育試點(diǎn)，在國家、省級示范性高職院校開展“3+2”應(yīng)用技術(shù)型本科教育試點(diǎn)，在應(yīng)用技術(shù)型本科試點(diǎn)院校開展專業(yè)碩士教育試點(diǎn)。

從2015年秋季學(xué)期起，河南將對各類中職學(xué)校全日制正式學(xué)籍在校生全部免除學(xué)費(fèi)。改革職業(yè)教育財(cái)政投入機(jī)制，在全省所有職業(yè)院校實(shí)行按專業(yè)大類、在校生規(guī)模和就業(yè)狀況核定財(cái)政撥款的辦法。逐步提高中職學(xué)校、高職院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加大對職業(yè)教育的專項(xiàng)投入，對公辦職業(yè)院校實(shí)行“以補(bǔ)促改”，對民辦職業(yè)院校實(shí)行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”。

在人才培養(yǎng)機(jī)制上，河南將遴選建設(shè)100個(gè)產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的辦學(xué)實(shí)體(特色學(xué)校)進(jìn)行改革;實(shí)施職業(yè)教育示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)建設(shè)500個(gè)左右綜合實(shí)訓(xùn)基地。

人才需求調(diào)研報(bào)告2

一、調(diào)研目的和方式

調(diào)研目的：為了更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，使本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更加貼近社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際，我系進(jìn)行了酒店及與酒店相關(guān)行業(yè)的人才需求調(diào)研活動(dòng)。提供調(diào)研，可以及時(shí)地了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對酒店管理專業(yè)人才知識、能力和素質(zhì)的要求的變化趨勢，進(jìn)而掌握市場需求信息，并以此為據(jù)調(diào)整酒店管理專業(yè)的課程設(shè)置、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)方案，使本專業(yè)能更好的適應(yīng)社會(huì)和市場的需求，培養(yǎng)出具有德智體美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

調(diào)研對象：酒店行業(yè)、與酒店相關(guān)行業(yè)、酒店管理專業(yè)畢業(yè)生、各類招聘會(huì)。

調(diào)研的方式: 面對不同的調(diào)研對象，采用不同的調(diào)研方式，具體有：訪談、座談、走訪、問卷、實(shí)地觀察、文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)站查閱等。

二、本專業(yè)人才需求調(diào)研結(jié)果整理分析

（一）企業(yè)調(diào)研：主要通過訪談、座談、問卷等方式進(jìn)行，結(jié)果整理分析如下：

1、經(jīng)調(diào)查，酒店企業(yè)對前廳服務(wù)員、客房服務(wù)員、餐飲服務(wù)員、康樂服務(wù)員及其他崗位服務(wù)員的需求量匯總?cè)缦拢?

（1）酒店企業(yè)目前對客房服務(wù)員、餐飲服務(wù)員、康樂服務(wù)員的需求量相對前廳服務(wù)員和其他人員來說較大。這是因?yàn)榫频昶髽I(yè)的客房、餐飲及康樂這些部門的業(yè)務(wù)量大且繁重，需要大量的人力。

（2）在需求量較大的客房服務(wù)員、餐飲服務(wù)員和康樂服務(wù)員中，餐飲和客房的需求基本相同，康樂較少。出現(xiàn)這種狀況的原因有兩種：一者，酒店的營業(yè)和利潤重心通常在客房及餐飲，康樂相對較少，而且享受康樂服務(wù)的賓客也較少；二者，雖然客房、餐飲和康樂在社會(huì)上都有大量單體營業(yè)情況，但相較而言，康樂的容量與數(shù)量之比較大。

（3）前廳服務(wù)員的需求量較少，這是因?yàn)榍皬d服務(wù)員作為酒店的門臉員工，酒店對其流動(dòng)性和職位空缺時(shí)刻有嚴(yán)格地控制，所以若不是酒店有大的的業(yè)務(wù)調(diào)整或擴(kuò)張，通常時(shí)間上其需求是飽和的。

（4）除了前廳、客房、餐飲、康樂四類的服務(wù)員需求外，其他類崗位需求很少。酒店里常需要招聘的主要就是這四類員工，其他如工程、保安等人員需求量的彈性較大，而且這些崗位通常和酒店服務(wù)專業(yè)相關(guān)性不大。

綜合以上可知，酒店企業(yè)的人才需求主要集中在前廳、客房、餐飲與康樂，其中又以客房、餐飲、康樂為多。這些崗位和酒店服務(wù)與管理的相關(guān)性都很大。

（二）招聘會(huì)調(diào)研：這項(xiàng)調(diào)研主要采用的'是觀察法。

經(jīng)過走訪多個(gè)招聘會(huì)現(xiàn)場，通過觀察，發(fā)現(xiàn)招聘會(huì)中與本專業(yè)相關(guān)的崗位招聘席位所占比例較其他專業(yè)大，說明目前酒店店管理專業(yè)人才的需求量仍然很大。在此類招聘中，對需求人才的學(xué)歷、職業(yè)資格等的要求呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)：

1、學(xué)歷要求：招聘單位所需人才中，研究生占6%，中職16%，而本科或高職高專高達(dá)77%，其余的1%沒有特殊要求。由此可明顯地知道，目前酒店管理專業(yè)本科或高職高專學(xué)歷的畢業(yè)生是酒店行業(yè)絕對的人才需求大軍。故此可知本專業(yè)的就業(yè)前景良好。

2、職業(yè)資格的要求：各崗位都針對崗位的差別分別提出相應(yīng)的職業(yè)資格證。如前廳服務(wù)員要求具有應(yīng)聘者國家高級前廳服務(wù)員資格證，客房部服務(wù)員要求求職者具有國家高級客房服務(wù)員資格證書，餐飲部服務(wù)員要求求職者具有國家高級餐飲服務(wù)員資格證書等。

3、其他要求：此方面提到較多的是良好的身體素質(zhì)、正確的服務(wù)意識、高尚的職業(yè)道德，以及吃苦耐勞精神。

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