理科高考和文科高考分?jǐn)?shù)線 文科和理科錄取分?jǐn)?shù)線哪個(gè)高

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文科和理科錄取分?jǐn)?shù)線哪個(gè)高

高考文科分?jǐn)?shù)線要高于理科。

文科的招生人數(shù)一直都比理科的少。而文科分?jǐn)?shù)線由于招生人數(shù)的限制也相應(yīng)地提高了，并且在所有的招生類專業(yè)中，文史類專業(yè)所占的比例也比較小，所以在這方面的競(jìng)爭(zhēng)也是非常激烈的，也就造成了文科分?jǐn)?shù)線提升的現(xiàn)象。

文科相對(duì)于理科來(lái)說(shuō)還是相對(duì)比較好拿分的，首先是文科所考的數(shù)學(xué)相對(duì)于理科來(lái)說(shuō)會(huì)稍微簡(jiǎn)單一些，而英語(yǔ)和語(yǔ)文和理科的試卷都是一樣的，在這里我們也不做過(guò)多的贅述，而在進(jìn)行 文綜 這些科目的考試時(shí)，文科想要拿到分相比于理科來(lái)說(shuō)會(huì)更加的容易。

文科和理科的發(fā)展歷史：

文理分科 是在中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣等等世界上部分 國(guó)家和地區(qū) 所實(shí)行的一種教育制度，即將教學(xué)課程分為文科和理科讓學(xué)生作出選擇后進(jìn)行分別教育。

文理分科在大陸始于1977年的 恢復(fù)高考 。但事實(shí)上這種制度源于對(duì) 蘇聯(lián)模式 的照搬。 二戰(zhàn) 使蘇聯(lián)損失了大批知識(shí)分子，因此戰(zhàn)后重建急需以分科教育來(lái)快速培養(yǎng)各類專業(yè)人才。

大陸1949年后，同樣急需專業(yè)人才，因此開始了文理分化的步伐，首先成立了西安、南京、重慶等最早的8所外語(yǔ)學(xué)校，并在50年代開始了對(duì)高校的合并。

當(dāng)時(shí)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要目標(biāo)，為了適應(yīng)對(duì)專業(yè)人才的需求，自1952年起，將同類專業(yè)院校合并為專業(yè)學(xué)院，建起適應(yīng) 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 的高校體制。這樣的合并加強(qiáng)了工科院校的專業(yè)性，但也造成專業(yè)面窄，且理工、文理分家，文法、財(cái)經(jīng)等學(xué)科也被削減。

以上內(nèi)容參考： 百度百科--文理

文科和理科的錄取分?jǐn)?shù)線

高考分?jǐn)?shù)線的高低各省市是有區(qū)別的，不同省份的招生計(jì)劃人數(shù)和錄取政策以及試卷難易程度不同，因此高考分?jǐn)?shù)線也是不同的。

2020高考文科理科分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)
各省市高考分?jǐn)?shù)線由于高考人數(shù)的不同，高考試題難以程度的區(qū)別，以及各省市錄取率的層次不同，在高考分?jǐn)?shù)線的設(shè)置上也是有所區(qū)別的。對(duì)高考分?jǐn)?shù)線的預(yù)測(cè)也只能作為參考，具體分?jǐn)?shù)線詳情還請(qǐng)各位考生以實(shí)際高考錄取信息為準(zhǔn)！

近五年高考，從高考人數(shù)上看，是有下降趨勢(shì)的，全國(guó)的高考平均錄取率為百分之七十四左右。雖然每年的高考錄取率基本上保持在平穩(wěn)的水平，但是總錄取比例是呈現(xiàn)一個(gè)下降的趨勢(shì)。

高考錄取分?jǐn)?shù)線近五年的趨勢(shì)也是呈現(xiàn)逐年走低的態(tài)勢(shì)。從原因上分析，高考錄取分?jǐn)?shù)線下降的原因主要有三。

一方面是由于高考人數(shù)在逐年減少，高考考生的基數(shù)是下降的趨勢(shì)。

其次，高校招生錄取率每年都有所提高，會(huì)在一定程度上造成高考錄取分?jǐn)?shù)線的下調(diào)。

另一方面，各省市的高考改革正在陸續(xù)進(jìn)行中，已經(jīng)有部分省份實(shí)現(xiàn)了合并高考錄取批次的改革計(jì)劃，有些省份將所有的本科批次都進(jìn)行了合并，只保留本科批次，還要部分省份是合并了本科第二和第三批次。

歷年高考錄取分?jǐn)?shù)線一覽表

文科和理科分?jǐn)?shù)線哪個(gè)高?

理科和文科相比，文科的分?jǐn)?shù)線高。這是由學(xué)科的特點(diǎn)決定的，理科在考試上很容易答高分，同時(shí)理科也會(huì)很容易答低分，理科生的人數(shù)遠(yuǎn)高于 文科生 ，一般的理科生的數(shù)量是文科的3倍，同時(shí)也是由于大學(xué)錄取的理科生數(shù)量也遠(yuǎn)高于文科生。

影響理科和文科分?jǐn)?shù)線的是招生計(jì)劃，一般文科的招生計(jì)劃只有理科的1/3左右，招的人少，自然在高考后能夠被錄取的分?jǐn)?shù)線就會(huì)相對(duì)于理科進(jìn)行提高，當(dāng)然在參加高考的人數(shù)上面，文科生也會(huì)明顯少于理科生，但是這樣并不足以拉平文理科之間的差距。

還有招生專業(yè)設(shè)置也會(huì)影響理科和文科的分?jǐn)?shù)線，文史類專業(yè)的招生人數(shù)占據(jù)了招生人數(shù)的大概75%，這也就意味著，考生人數(shù)多，但是專業(yè)名額少，所以在高考的分?jǐn)?shù)線上文科是比理科要高的。

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文科和理科在高考和就業(yè)方面還是有區(qū)別的，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1、文科講究倫理和表達(dá)為主要能力的 形象思維 ；理科則講究以推理和研究為主要能力的邏輯思維。

2、文科的學(xué)習(xí)是以記憶、歸納、整理和比較為特點(diǎn)，其中記憶量較大，需要背的知識(shí)較多；理科的學(xué)習(xí)是以記憶、理解、推理和計(jì)算為特點(diǎn)，其中需要推理能力和 邏輯思維能力 較強(qiáng)。

3、文科就業(yè)以社會(huì)為對(duì)象的事務(wù)性人才為主，主要從事媒體傳播、金融財(cái)會(huì)、教育服務(wù)等行業(yè)；理科就業(yè)以技術(shù)為對(duì)象的生產(chǎn)型人才為主，可從事的職業(yè)類型也比較多。

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