音樂表演職業(yè)院校排名 院校專業(yè)：

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹艘魳繁硌萋殬I(yè)院校排名 院校專業(yè)：
，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年，五年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：130202

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂學(xué)等方面的基本知識，以及初步對音樂進(jìn)行理論分析、研究 的能力，能在文化館站、中小學(xué)、社會音樂團體、科研單位和出版、廣播影視部門從事中外音樂史、 中外民族音樂理論、音樂美學(xué)、音樂教育理論的教學(xué)、研究、編輯、評論等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型人 才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。 培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂學(xué)和作曲技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受對音樂 事像進(jìn)行獨立分析、研究及寫作、講授、評論等方面的基本訓(xùn)練，并掌握相應(yīng)的基本能力。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 1．掌握音樂史學(xué)、民族音樂學(xué)、音樂美學(xué)、作曲技術(shù)的基本理論和基本知識； 2．掌握音樂學(xué)分析方法； 3．具有對音樂學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理以及對音樂事像進(jìn)行獨立分析、研究及寫作、講授、評 論等的初步能力； 4．熟悉黨和國家在文藝領(lǐng)域的方針、政策和法規(guī)； 5．了解音樂研究的理論前沿和發(fā)展動態(tài)； 6．具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。 主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)。 核心課程：中西音樂史、中國傳統(tǒng)音樂理論、世界民族音樂、音樂美學(xué)、論文寫作；和聲、復(fù)調(diào)、 曲式、配器；鋼琴、視唱練耳等。 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：音樂學(xué)論文或評論寫作、田野采風(fēng)。 修業(yè)年限：四年/五年。 授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《和聲》、《作曲》、《聲樂》、《鋼琴技巧》、《多聲部音樂分析與寫作》、《配器與創(chuàng)作》、《打擊樂》、《復(fù)調(diào)音樂基礎(chǔ)》、《指揮技法》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：器樂、聲樂、舞蹈、國際乘務(wù)、教師教育、學(xué)前教育、音樂表演、音樂教育、音樂治療、航空及高級綜合服務(wù)管理。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

文藝團體：合唱和聲、音樂表演、演出指揮； 廣播、影視類企業(yè)：音樂創(chuàng)作、編曲作曲； 音樂教育類機構(gòu)：音樂教學(xué)； 醫(yī)療機構(gòu)：音樂治療。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

很多人認(rèn)為，學(xué)音樂就業(yè)面很窄。其實不然，他們的工作方向不僅僅局限于音樂，也可以從事多種行業(yè)。

諾丁漢大學(xué)對該校畢業(yè)生的調(diào)查顯示，音樂系畢業(yè)生如今活躍在各行各業(yè)，其中50%就職于文化創(chuàng)意領(lǐng)域，如出版、編輯、媒體*、廣播和市場營銷。也有許多人在樂團工作，但不是專業(yè)演奏家，而是管理崗位。甚至還有人在銀行、金融機構(gòu)、法律和咨詢公司工作。

首先，我們來了解一下，音樂都有哪些專業(yè)呢？主要就業(yè)方向有哪些？

音樂學(xué)、音樂表演（器樂、聲樂）、藝術(shù)教育、音樂治療、作曲與作曲理論、鋼琴調(diào)律、戲劇音樂等。從目前就業(yè)市場的形式看，音樂專業(yè)除了考研、在高中專院校任教從事教育工作外、很多都選擇了文體、廣播、傳媒、或是自主創(chuàng)業(yè)等。

音樂專業(yè)的就業(yè)前景在所有專業(yè)中排行第481位，并且在所有音樂專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)中經(jīng)過智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)分析得知，其月平均工資約5527元，最低工資約2851元，最高工資為32000元以上，其中17.2%的同學(xué)選擇在廣東發(fā)展。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

廣東音樂學(xué)院排名

1、廣東最好的音樂學(xué)院當(dāng)屬星海音樂學(xué)院，在全國也能拍到第九名，是音樂類的專業(yè)的本科院校。

2、其次，是華南師范大學(xué)音樂系，也是水平較高的。

3、除此之外，就是一些比較一般的學(xué)?；蛞魳废盗?，例如：廣東文藝職業(yè)學(xué)院，廣州外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，以及深大、廣大、肇慶學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院的音樂系。

4、星海音樂學(xué)院前身為1957年創(chuàng)辦的廣州音樂學(xué)校，后數(shù)易校名。

5、1958年設(shè)置為廣州音樂?？茖W(xué)校；1965年初與廣東舞蹈學(xué)校合并為廣東藝術(shù)?？茖W(xué)校；1969年與廣州美術(shù)學(xué)院合并為廣東人民藝術(shù)學(xué)院；1978年3月復(fù)名為廣州音樂?？茖W(xué)校；1981年6月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)為廣州音樂學(xué)院；1985年12月，為紀(jì)念廣東籍人民音樂家冼星海，更名為星海音樂學(xué)院。

6、據(jù)2020年7月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有廣州大學(xué)城校區(qū)和沙河校區(qū)兩個校區(qū)，占地面積224961平方米；設(shè)有18個本科院（系、部）；有教職工738人。

7、截至2019年，學(xué)校有在校普通教育本科生4818人，成人學(xué)歷教育學(xué)生354人，研究生347人，附中學(xué)生691人。

8、華南師范大學(xué)音樂學(xué)院是華南地區(qū)綜合性重點師范大學(xué)的一個特色鮮明、發(fā)展快速的學(xué)院。

9、其前身為1988年開設(shè)的藝術(shù)專業(yè)及1990年成立音樂系，2005年改為音樂學(xué)院。

10、1992年和1996年先后兩次被教育部定為國高師音樂教育專業(yè)教改試點單位，2001年被教育部確定為國家藝術(shù)師資培訓(xùn)基地。

11、10417 宜春學(xué)院 51 音樂教育(師范) 1 歷史 　 　 10545 湘南學(xué)院 12 音樂教育 2 歷史 　 　 10667 安順學(xué)院 1 音樂教育(師范) 3 歷史;政治;化學(xué);物理;綜合;生物;地理 　 　 10894 景德鎮(zhèn)高等?？茖W(xué)校 5 音樂教育(師范) 1 歷史 　 　 11508 新余高等?？茖W(xué)校 50 音樂教育(師范) 4 歷史 　 　 51 舞蹈表演 4 歷史 　 　 11838 賀州學(xué)院 1 音樂教育(師范) 2 歷史;政治;生物;地理 　 　 11935 沙洋師范高等專科學(xué)校 5 音樂教育(舞蹈、聲樂、器樂、電腦音樂*等)(師范) 2 歷史 　 　 12770 羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院 6 音樂教育(師范) 36 歷史 　 　 12771 陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 5 音樂教育(師范) 41 歷史 　 　 12772 河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 3 音樂教育(師范) 49 歷史 　 　 12954 汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 413 音樂教育(師范) 21 歷史 汕頭市 　 513 音樂教育(師范) 20 歷史 非汕頭市 　 12956 揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 10 音樂教育(師范) 29 歷史 　 　 13707 廣東文藝職業(yè)學(xué)院 20 音樂表演(表演與教育) 9 歷史 　 　 21 音樂表演(流行音樂) 7 歷史 　 　 22 音樂表演(流行音樂編創(chuàng)與*) 6 歷史 　 　 23 舞蹈表演 5 歷史 　 　 24 影視表演 5 歷史 　 　 25 編導(dǎo)(影視編導(dǎo)) 5 歷史 　 　 26 主持與播音(音樂傳播) 4 歷史 　 　 13711 江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 28 初等教育(中小學(xué)音樂與舞蹈教育 (師范）) 41 歷史 　 　 13811 瓊臺師范高等?？茖W(xué)校廣東最好的音樂學(xué)院當(dāng)屬星海音樂學(xué)院，在全國也能拍到第九名，是音樂類的專業(yè)的本科院校。

12、其次，是華南師范大學(xué)音樂系，也是水平較高的。

13、除此之外，就是一些比較一般的學(xué)?；蛞魳废盗?，例如：廣東文藝職業(yè)學(xué)院，廣州外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，以及深大、廣大、肇慶學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院的音樂系。

14、星海呀。

世界音樂學(xué)院排名

對中國鋼琴教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂
（如果您不想毀了孩子的前途，請耐心看完（本人空間定期補充，請關(guān)注）
讓孩子從小接受良好的藝術(shù)教育，這本是一件好事，然而，家長的攀比心理催生了少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場，各種培訓(xùn)機構(gòu)遍地開花，其中不乏濫竽充數(shù)誤人子弟者。有說是上海音樂學(xué)院畢業(yè)的，有說是中央音樂學(xué)院的…… 拒查，情況純?yōu)槠垓_。個別教師可能到過這些學(xué)校短期培訓(xùn)，于是就稱自己是某某學(xué)校畢業(yè)的。對業(yè)余授課教師隊伍進(jìn)行規(guī)范管理，教育家長選什么樣的教師，這都是迫在眉睫要解決的事。
好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 1、一定要看鋼琴老師的實際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說的俗一些首先是技術(shù)（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問題，家長最常犯的錯誤是沒見老師真正彈過大曲子，許多鋼琴老師只能做一些簡單的 599，740的示范，要知道這太算不了什麼了，小孩的曲子都是很簡單的。一個合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協(xié)奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創(chuàng)意曲以上、等等，在技術(shù)上不應(yīng)有很大負(fù)擔(dān)。由于家長對鋼琴的無知，導(dǎo)致見老師能彈《獻(xiàn)給愛麗絲》《夢中的婚禮》《土耳其進(jìn)行曲》就覺得水平很棒，其實這些全都是業(yè)余6級左右的曲子，根本不能體現(xiàn)教師水平，說句俗話，不怕沒好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李云迪等鋼琴家比，水平越接近越好。還要廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典浪漫現(xiàn)代時期的作曲家的作品。2、當(dāng)然只有技術(shù)沒有音樂算不得一個好的演奏著，要用一流的樂感和對作品的準(zhǔn)確分析演奏出作曲家靈魂。3、好的老師還要有非常棒的語言表達(dá)能力，能用形象生動的語言進(jìn)行教學(xué)。4、對古今中外的音樂文化史有基本的了解，對各個作曲家的風(fēng)格要爛熟于心。5、最好是大學(xué)專職鋼琴教師（不要相信那些社會辦學(xué)者）6、不要認(rèn)為音樂學(xué)院畢業(yè)的一定彈教俱好，好多人在考音樂學(xué)院之前還是很努力的，考上后以為萬事無憂，四年時間很少練琴，這種人的教學(xué)能力你相信嗎？只有大學(xué)期間甚至工作之后還堅持練琴、拜師、鉆研的老師才可以信任。
學(xué)生彈得好不等于老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學(xué)生在某某大賽中得了金獎，所以你應(yīng)該相信我教的好。乍聽起來是很有道理，其實不然，第一：他所展示的學(xué)生獲獎?wù)掌娴氖撬膶W(xué)生嗎（有的老師是借用別人的學(xué)生）第二：就算是他的學(xué)生，又跟他上過幾節(jié)課呢？許多鋼琴老師（尤其是機構(gòu)）到處挑選那種“天才”兒童免費為他們上課，定期介紹到音樂學(xué)院教授那里去上課，私底下跟家長商量說是對外稱是自己一手帶出來的學(xué)生。每次遇到重大場合讓學(xué)生出來表演以展示該機構(gòu)的教學(xué)成果。娛樂界這種現(xiàn)象比比皆是，一個名人出名了，全國各地如雨后春筍般一夜之間冒出來許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經(jīng)教過她，大則是他的恩師。當(dāng)然其中有一些是曾經(jīng)指點過他，但也就是幾節(jié)課的時間，難道是這幾節(jié)課造就了他的成功嗎？只能說這位老師比較幸運，像中彩票似的遇到了未來的潛力股，這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在某些年長的教師身上，很簡單，教的年頭多了，按百分比自然會遇上那么幾個有才的，尤其在8、9十年代整個省里搞藝術(shù)的教師就沒幾個，幾乎所有的人都是他的學(xué)生，就算學(xué)生不出名，學(xué)生的學(xué)生也總有那么一兩個好的。然后就說是自己的徒孫，中國人是很相信權(quán)威和年齡的，藝術(shù)界按資排輩兒現(xiàn)象嚴(yán)重。家長們也不明所以，以為越老越權(quán)威，實際上大多數(shù)在8、9十年代開始教學(xué)的老教師用的一直是老教法，幾十年來并無改進(jìn)，反而是忙于賺錢、養(yǎng)家、評職稱、等等荒廢了技藝，這一點很容易得到例證，目前就職于大學(xué)、高中、藝術(shù)學(xué)校等各單位的老教師，無論聲樂、鋼琴、都比不上剛畢業(yè)的大學(xué)生，但他們在那個位子上就有學(xué)生相信，找他們上小課，這樣一來最倒霉的還是學(xué)生》
中國業(yè)余鋼琴考級制度的內(nèi)幕：當(dāng)記者請德國鋼琴教育泰斗凱沫林對中國業(yè)余鋼琴考級制度談?wù)効捶〞r，他非常嚴(yán)肅地表示：中國的鋼琴考級制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級，這不是一種好的方式。彈琴應(yīng)該是一件持之以恒的事情，要綜合全面地平衡發(fā)展，而不是翻來覆去地死記硬背幾首曲子。據(jù)凱沫林介紹，歐洲根本就沒有所謂的考級，而是經(jīng)常舉辦學(xué)校觀摩音樂會，讓每一個學(xué)生都有表演的機會，以此檢驗學(xué)生們這一段時間學(xué)了哪些曲目，達(dá)到了怎樣的水平。老師再根據(jù)學(xué)生的演奏有針對性地發(fā)現(xiàn)缺點，提出改正意見。據(jù)筆者了解，一方面由于家長們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內(nèi)強化學(xué)琴，只彈考級曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級，就等于掌握了一門技能，所以考完級，也就不再學(xué)了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長的要求，急于求成，不按照科學(xué)的進(jìn)度，片面追求考級。甚至于用一年的時間準(zhǔn)備考級曲目，造成拔苗助長。而且老師們也互相競爭，誰能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子考完級，誰的本事就最大。。由于考級已不只是純粹的考級活動，它已經(jīng)和經(jīng)濟掛了勾，由此也帶來了相應(yīng)的問題。近年來，考級的單位越來越多，如今承辦音樂業(yè)余考級的有中央音樂學(xué)院，上海音樂學(xué)院，中國音樂學(xué)院，地方藝術(shù)院校，還有中國音樂家協(xié)會等等機構(gòu)，真是眼花繚亂，有些人投身考級，就是看中了考級帶來的巨大利益。隨著考級單位的頻頻增加，便會出現(xiàn)相互排斥，相互競爭。到處都是不正常拉?考生的現(xiàn)象，比如，帶多少學(xué)生來考級就會有多少相應(yīng)的回扣，學(xué)生越多，回扣的數(shù)額也就越大，通過率越高，畢竟下來考級的單位也是要吃飯的，導(dǎo)致的結(jié)果是，越是規(guī)模大資金雄厚的培訓(xùn)機構(gòu)越是通過率高，越是通過率高越是利于招生，生源越多越有話語權(quán)，你不讓我的學(xué)生通過，我就參加別的單的考級，反正又不是你一家。如此循環(huán)家長們也很難判斷，哪一家最權(quán)威，這直接導(dǎo)致了惡劣的后果。出現(xiàn)了降低考試標(biāo)準(zhǔn)的 “怪現(xiàn)象”，如八級完不成的就給七級證書，甚至是交了報名費，演奏好壞都給合格證書。比較嚴(yán)重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無法保證自己的教學(xué)質(zhì)量，但打著省里或者國家考級機構(gòu)的牌子實施，其實就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級的意義。要知道，考級真正的意義應(yīng)該是通過考級抓素質(zhì)教育，推動音樂教育的普及和發(fā)展，考級活動不能成為生財之道?！凹议L的心態(tài)無可厚非，重要的是老師的引導(dǎo)。許多課外藝術(shù)教育老師熱衷于向?qū)W生推薦考級，追求考級成績，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡單，如果某琴行學(xué)生考級率高，自然會成為其招生的招牌。而家長又不明所以，往往是老師讓干什么就干什么，推薦去哪里就去哪里。業(yè)內(nèi)人士指出，考級已經(jīng)市場化，其背后存在著利益鏈條，各考級機構(gòu)只有爭取生源，才能獲取利潤。據(jù)了解，每位學(xué)生考級，需要交費80~200元不等，一年下來，僅本市就是百余萬元的市場。競爭的直接后果是，考級標(biāo)準(zhǔn)越來越寬松，通過率高達(dá)95%！“實際上， 目前我市有大大小小的社會力量藝校、琴行百余家，一些琴行前為*場后面辦學(xué)，其師資力量課余藝術(shù)老師的來源包括幾種：音樂學(xué)院鋼琴系專業(yè)的畢業(yè)生（有好的差的），師范類學(xué)音樂教育專業(yè)（在校期間與音樂有關(guān)的都接觸，屬于大雜燴那種）畢業(yè)生。勸你一句，找老師一定要找專業(yè)的，可以少走彎路，基本在各機構(gòu)做*（尤其是做全職）的，都是教得很差的，因為真正好的老師往往名聲在外，家里根本不缺學(xué)生，不會去*。而干全職的更是根本就沒找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口
這些年來各類媒體和專家學(xué)者都在探討一個同樣的問題，所謂音樂考級的功利性之危害以及考級該何去何從。我認(rèn)為，我們不要回避音樂考級的功利性。因為，我們都是生活在世上的普通人，學(xué)習(xí)音樂和學(xué)習(xí)其他門類的知識和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業(yè)，或是作為愛好，或是作為消遣。而家長們的初衷也是這樣：有的是為孩子日后的升學(xué)做準(zhǔn)備；有的是，希望孩子多學(xué)一門技能，所謂“藝多不壓身”；有的是，希望孩子將來以此為業(yè)；還有的，就是因為孩子有這方面的興趣，以后是否作為職業(yè)，也無所謂?？墒且坏┛技壓蜕龑W(xué)、就業(yè)掛上鉤，就難以逃脫“功利”二字。筆者只想告訴家長們，如何確立學(xué)琴的目標(biāo)；如何甄別好的鋼琴老師；如何學(xué)琴，如何做到不半途而費，真正學(xué)下去。
我認(rèn)為，解決這些基本問題，對于琴童的家長們是最迫切的。否則，不僅浪費了很多金錢，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年?？蓱z天下父母心！家長們，付出了那么多，為什么有的人看不到一點效果呢？學(xué)琴畢竟要有一個回報，才算“不虛此學(xué)”。既然花了如此大的代價，為什么不去反思一下，是否可以找到正確的學(xué)琴之路，真正掌握一門技能，終身受用。其實,只要這些家長多了解一些有關(guān)的知識，就可以避免這樣尷尬的局面。
近日讀了一篇文章，題目為“劉詩昆痛批中國鋼琴教育現(xiàn)狀”，文章中提到了現(xiàn)在的“鋼琴熱”在社會中一些不好的現(xiàn)象，鋼琴老師不夠?qū)I(yè)，沒有資格，在劉詩昆看來，什么樣的老師才是合格的？“十年以上專業(yè)訓(xùn)練，這是最基本的?！眲⒃娎サ幕卮饚е蝗葜靡伞？涩F(xiàn)實遠(yuǎn)非如此。如果深入各種琳瑯滿目的鋼琴培訓(xùn)班，除了正統(tǒng)鋼琴系畢業(yè)的學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)師資隊伍多是這樣的分布：既有原來學(xué)民族樂器如二胡、琵琶的，也有學(xué)聲樂、甚至音樂理論的。某些老師，上課從不示范，拿個譜子就讓學(xué)生練，上完課劃個鉤又讓帶回家練，“只求應(yīng)付了事，可能自己都不會彈?！?讓劉詩昆無奈的是，“鋼琴老師”越來越多地被人們賦予一些象征性――良好的社會地位、豐厚的經(jīng)濟收入、輕松的自由職業(yè)狀態(tài)。自然地，也會有越來越多的非專業(yè)者，沖著這股吸引力而來。琴童數(shù)量快速增長，師資卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，專業(yè)老師經(jīng)過十年學(xué)習(xí)，“好容易出來一個，又只能*教幾個學(xué)生。這種情況下，誰也避免不了濫竽充數(shù)者。”
機構(gòu)和鋼琴老師太會包裝自己：名人們普遍沒有社會責(zé)任感，用自己的名聲在全國各地辦中心，實際師資情況根本不去監(jiān)督，只要該加盟機構(gòu)每年交加盟費管他招的老師是何水平，這個經(jīng)濟賬很清楚：招好的老師，人家要的課時費高，相對機構(gòu)賺的就少了，不如招些水平差的、沒工作的，利用機構(gòu)的關(guān)系跟全國各個名人合個影，包裝一下，就說是某某鋼琴家定期為中心老師進(jìn)行指導(dǎo)，該老師的教學(xué)水平得到大師的稱贊，這是個商業(yè)化的社會，所有的事情只要有錢就能運作，與名人拍廣告太類似了，只要給錢，大腕們才不管他代言的這個東西是真是假呢，只要笑臉相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑臉人，大師們往往不會駁人家面子，合個影，寫個寄語，提個詞，某某大師參觀某個琴行給予該機構(gòu)極高的評價等等很順利成章的就出現(xiàn)在官方報道上（現(xiàn)在發(fā)表文章只要給錢，報社哪管你的真實性，沒有人跟錢過不去）大連大多數(shù)機構(gòu)我都去過，深為大連鋼琴界驕傲，竟然多半都是我國幾位鋼琴教育泰斗的學(xué)生，其親密合影猶如家人般和諧，令我深深“羨慕”，鋼琴教育大師只有幾十位，而鋼琴教師確有幾十萬之眾，如果這些人都長期跟大師們學(xué)習(xí)（大師們怕要被累死了）實際情況是只上過一節(jié)課，甚至一節(jié)沒上過，去拜訪的目的就是合個影，不要去機構(gòu)學(xué)鋼琴，比如你選的老師是100一節(jié)，你把錢交給機構(gòu)，他們基本是五五分的，老師只能得到50元。而真正到老師家里學(xué)這100全是老師的，這代表什么？該老師家里學(xué)生太少，閑暇時只能去機構(gòu)受人剝削。為何學(xué)生會少？就是水平不行嘛。所以去機構(gòu)干的就是這個情況?？蓱z家長的錢被兩撥人瓜分。幾乎所有機構(gòu)都會請一位當(dāng)?shù)劁撉俳鐧?quán)威做他們的教學(xué)顧問，該顧問的教學(xué)水平往往還不錯，請他的目的一：他也教課，課時費貴得很，因為人家在家里帶學(xué)生都是當(dāng)?shù)刈罡邇r比如200，在該機構(gòu)一般都是300（機構(gòu)要賺一部分）目的二：慌稱該專家長期培訓(xùn)該中心教師，帶領(lǐng)他們搞科研，實際上能混到這個檔次的人根本沒時間做這些工作，即便教研最多一個月一次，對中心教師水平的提高作用甚微，另外，不要以為長得老的就一定是權(quán)威，本人是武漢音樂學(xué)院鋼琴系畢業(yè)，畢業(yè)后，回到老家合肥，由于土生土長，對當(dāng)?shù)馗鬓k學(xué)團體了如指掌，也熟知當(dāng)?shù)厮^專家的教學(xué)水平，用我們音樂學(xué)院的理念來看，方法太成問題了。類似安徽省這種沒有音樂學(xué)院的省份。鋼琴教育水平很難與國際接軌，僅有的少數(shù)音樂學(xué)院科班出身的難以支撐整個教育市場，天賦好的學(xué)生大都被機構(gòu)忽悠去，有實力的老師只能收一般的，學(xué)生素質(zhì)差老師水平再高也出不了成績，惡性循環(huán)下去，機構(gòu)越做越強，越強越有吸引力。。。。。。
各團體與培訓(xùn)機構(gòu)狼狽為奸：目前以辦比賽為，生的單位越來越多，許多比賽金銀獎比例高達(dá)30%，真是可笑至極。金銀獎選手無非一個證書，一個獎牌總成本不足8元。而選手的報名費高達(dá)200---300，各培訓(xùn)機構(gòu)樂意與他們合作，哪個機構(gòu)送的人多給的金銀獎比例就高，有人可能會說，我參加的比賽都是國際比賽分賽區(qū)，咋會不正規(guī)？殊不知只要給了承辦費，給多大比例的金獎還不是承辦方說了算，然后把這些選手獲獎的照片放在他們中心，無疑會蒙騙大多外行的家長，許多家長看孩子拿了個金獎，以為很了不起，殊不知真正去考音樂學(xué)院附中才知道水平差得遠(yuǎn)，當(dāng)然培養(yǎng)的孩子能考的上附中也不見得他教的一定好（考音樂學(xué)院也看關(guān)系的）沒靠關(guān)系的才是真正好（這個很難監(jiān)督，沒有人承認(rèn)自己找了人）。幾乎所有上規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu)的老板都是40歲左右的那一撥人，這些人當(dāng)年大都是音樂教育專業(yè)出身（因為當(dāng)年考音樂學(xué)院相當(dāng)難），接受的鋼琴教育及其粗淺，加上這些年忙于機構(gòu)的日常事務(wù)，大都荒廢練琴，先天不足加后天缺鈣，使得他們越來越遠(yuǎn)離鋼琴藝術(shù)，漸成為“商人”但這群人社會經(jīng)驗豐富，是新中國第一批出道的機構(gòu)創(chuàng)始人，社會關(guān)系廣泛，跟當(dāng)?shù)厍嗌倌陮m、音協(xié)、歌舞劇院、等所謂*機構(gòu)關(guān)系曖昧，想要個“某某人民*授予優(yōu)秀社會辦學(xué)機構(gòu)”等等榮譽。簡直易如反掌。于是乎他們的中心往往耀眼奪目，各種榮譽滿墻都是。極具迷惑性，家長看了腿都邁不動了，往往匆忙交了幾個月的學(xué)費。他們靠自己的名望往往很拽，課時費動輒跟大學(xué)教授一樣：（150-----200）家長普遍有著不正常的心理，一是以為越貴越好，二是以為教師越老越好，三是以為該中心越華麗、規(guī)模越大越好。提到少年宮、歌舞劇院，你不要以為他是*辦的，可以信任，實際上目前都是被私人承包了，用啥樣的老師完全老板說了算。
各種藝術(shù)學(xué)校誤人子弟：先說最好的藝術(shù)學(xué)校比如省藝校、市藝校。不要以為他們是公辦學(xué)校就正規(guī)的很，其實1、學(xué)校里烏煙瘴氣，早戀、網(wǎng)游、賭博風(fēng)氣嚴(yán)重。簡直像黑社會。2、這種學(xué)校的老師大都是靠關(guān)系進(jìn)去弄到編制的，多為紈绔子弟，在音樂學(xué)院上學(xué)時本是游手好閑之輩。無真才實學(xué)。沒有關(guān)系而有真才實學(xué)的老師往往對這等美差望洋興嘆，私立藝校更是不能考慮，辦公室貼了滿墻的歷年考入音樂學(xué)院的學(xué)生名單，都是在做假，校長知道沒人會去查的，也不違法。不知為何那么多的人相信
中央音樂學(xué)院鋼琴系主任楊峻談中國鋼琴教育現(xiàn)狀：一個優(yōu)秀的鋼琴老師他是要有多年的經(jīng)驗的積累和對這個事業(yè)的忠誠，我覺得他才是一個合格的鋼琴老師。 現(xiàn)在學(xué)琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老師在那里教學(xué)，甚至有些誤人子弟的教學(xué)都有，有的連五線譜上要求的知識要點都不清楚就開始教學(xué)了，讓人痛心啊。居然還可以大批的教學(xué)，我覺得這個現(xiàn)象是嚴(yán)重的。 不要以為我今天*了架鋼琴，然后隨便找個老師來學(xué)習(xí)，再然后希望孩子有很大的成就，那些沒有接受錯誤指導(dǎo)的孩子要比那些接受錯誤指導(dǎo)的孩子要好教學(xué)得多。我們應(yīng)該愛護(hù)兒童特別是這些鋼琴學(xué)童，讓他們有一個健康正確的學(xué)習(xí)環(huán)境。

不要學(xué)電子琴：鋼琴對手型、指法等有其特定的要求。到時候改的時候非常費勁
篇幅、時間、精力限制，各種問題不能詳盡解析，本文旨在拋磚引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中國鋼琴教育之弊病，弘揚正氣，為了家長、更為了可憐的琴童，他們跟某些老師學(xué)許多年，一心想考音樂學(xué)院，在不斷的考級通過、比賽拿金獎的幻境中度過了珍貴的少年時光，原以為一切都會順理成章，卻在參加音樂學(xué)院鋼琴系的考試中一敗涂地，十幾年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金錢所有的一切付諸東流，我相信多數(shù)家長不是抱著花錢讓孩子學(xué)著玩的態(tài)度的，都是學(xué)學(xué)看，如果孩子天賦很好，進(jìn)步比別的孩子快，再做是否走專業(yè)道路的抉擇，但選錯了老師，孩子長時間水平停滯不前，你會誤以為孩子沒天賦，多么可悲，我再次提醒家長注意：“不要看廣告，要看療效”

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：130205

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備舞蹈學(xué)等方面的基本知識，以及初步對舞蹈進(jìn)行理論分析、研究 的能力，能在文化館站、中小學(xué)、社會舞蹈團體、科研單位和出版、廣播影視部門，從事中外舞蹈 史、中外民間舞蹈理論、舞蹈美學(xué)、舞蹈教育理論的教學(xué)、研究、編輯、評論等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新 型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)舞蹈歷史和理論的基本知識，接受一定舞蹈專業(yè)技能的基本 訓(xùn)練，掌握舞蹈研究的基本方法和能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．系統(tǒng)掌握舞蹈歷史和理論、舞蹈科學(xué)方面的基本知識；

2．掌握舞蹈歷史、舞蹈理論研究的方法論和基本能力；

3．掌握一定的舞蹈專業(yè)技能；

4．了解相關(guān)的人文科學(xué)和自然學(xué)科的知識；

5．具有較高的文化修養(yǎng)，創(chuàng)造性思維能力和學(xué)術(shù)研究潛力；

6．熟悉有關(guān)文藝的方針政策，具備良好的職業(yè)道德。

主干學(xué)科：音樂與舞蹈學(xué)。

核心課程：舞蹈概論、中國舞蹈史、歐美芭蕾舞史、歐美現(xiàn)代舞史、中外傳統(tǒng)舞蹈文化、舞蹈鑒 賞與批評、舞蹈教育學(xué)、舞蹈心理學(xué)、舞蹈訓(xùn)練學(xué)、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：

1．教學(xué)實踐：舞蹈理論實踐（舞蹈作品賞析、地區(qū)文化考察與研究、舞蹈理論研究與創(chuàng)新）、 舞蹈教學(xué)實踐、畢業(yè)實習(xí)（含畢業(yè)供需展示）和畢業(yè)論文等；

2．社會實踐：藝術(shù)采風(fēng)、公益匯演、志愿者活動。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《舞蹈解剖學(xué)》、《環(huán)境即興編舞訓(xùn)練》、《編舞技法》、《基本功》、《成品舞與創(chuàng)作》、《劇目排練》、《芭蕾舞》、《東方舞》、《敦煌舞》、《漢族民間舞》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：健美操、空中乘務(wù)、民族舞等、體育舞蹈、舞蹈教育、運動舞蹈、舞蹈表演與教育。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

藝術(shù)類院校、教育機構(gòu)：舞蹈教學(xué)、舞蹈指導(dǎo)； 文藝團體：舞蹈演員。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

舞蹈學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：

調(diào)研結(jié)果表明，大中小學(xué)校需要舞蹈教師不僅會跳、會教、會創(chuàng)編，有的地區(qū)還要兼任音樂課教學(xué)任務(wù)。為此，以舞蹈技能和師范性相整合、舞蹈與音樂相結(jié)合的“雙專業(yè)”辦學(xué)模式，是時代發(fā)展和學(xué)校藝術(shù)教育的要求。本專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)有80%分配在大中小學(xué)從事舞蹈藝術(shù)教育工作，有18%分配在地市各級文化館從事群藝工作，并得到了社會的一致好評。

舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為該專業(yè)發(fā)展前景很好和比較好的比例為19%，36%的畢業(yè)生認(rèn)為該專業(yè)發(fā)展前景為不太好或很不好。按照10分制進(jìn)行計算，該專業(yè)的發(fā)展前景指數(shù)為5.54，與其他大學(xué)專業(yè)相比，發(fā)展前景指數(shù)為中等偏下。

舞蹈學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于文學(xué)類中的藝術(shù)學(xué)類，其中藝術(shù)學(xué)類共27個專業(yè)，舞蹈學(xué)專業(yè)在藝術(shù)學(xué)類專業(yè)中排名第8，在整個文學(xué)大類中排名第21位。據(jù)2013年的一項調(diào)查，38988位舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3743元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3231元，0-2年工資3814元，3-5年工資4146元，10年以上工資5146元，6-7年工資12499元，8-10年工資18600元。就業(yè)前景比較好的城市有：北京、上海、廣州、深圳、武漢、杭州、成都、蘇州、東莞、天津。

舞蹈學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：

畢業(yè)生可在文藝演出團體、少年宮、文化宮、群藝館、藝術(shù)院校、中小學(xué)、大眾事業(yè)單位宣傳機構(gòu)從事舞蹈教師、舞蹈指導(dǎo)、藝術(shù)體操教練、舞蹈演員等工作。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

其他信息：

一、北京舞蹈學(xué)院舞蹈專業(yè)好 百年名校，中國十大舞蹈學(xué)院之一，北京舞蹈學(xué)院創(chuàng)立于1954年，是全國知名度最高的舞蹈學(xué)院，是全國舞蹈專業(yè)藝考生夢想的最高學(xué)府。也是當(dāng)今世界規(guī)模最大，專業(yè)設(shè)置最為齊全的舞蹈知名校。 二、中國人民*國防大學(xué)軍事文化學(xué)院舞蹈專業(yè)好 *藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)立于1960年，前身是我軍的第一所藝術(shù)院校―高爾基戲劇學(xué)校，董潔、閆妮、殷桃等著名演員都是畢業(yè)于*藝術(shù)學(xué)院。40年來，為部隊培養(yǎng)了26 屆1000余名舞蹈表演和編導(dǎo)、師資人才，創(chuàng)作演出了一批優(yōu)秀劇目，在國內(nèi)外重大比賽中獲優(yōu)異成績，其中舞蹈《小溪、江河、大?！繁辉u為20世紀(jì)舞蹈經(jīng)典。 三、中央民族大學(xué) ( 211 985 雙一流 )舞蹈專業(yè)好 中央民族大學(xué)創(chuàng)立于1941年，是在全國民族類大學(xué)中排名第一的大學(xué)，中央民族大學(xué)最出色的就是民族類和藝術(shù)類學(xué)科。 四、上海戲劇學(xué)院舞蹈專業(yè)好 上海戲劇學(xué)院是一所以培養(yǎng)戲劇藝術(shù)人才為主的專業(yè)藝術(shù)院校。自1945年建校以來，學(xué)校始終堅持精英育人理念，形成專業(yè)藝術(shù)院校富有特色的人才培養(yǎng)模式。辦學(xué)以來，學(xué)校為中國培養(yǎng)了大量文化藝術(shù)人才，其中相當(dāng)一部分成為在上海、中國乃至世界的戲劇、影視、舞蹈和美術(shù)界有影響的著名藝術(shù)家。 五、南京藝術(shù)學(xué)院舞蹈專業(yè)好 南京藝術(shù)學(xué)院簡稱“南藝”，創(chuàng)立于1912年，是一所具有百年歷史的藝術(shù)類高校。南京藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院的前身是南京藝術(shù)學(xué)院中專部于1970年成立的舞蹈科。 六、東北師范大學(xué) ( 211 雙一流 )舞蹈專業(yè)好 東北師范大學(xué)音樂學(xué)院前身為東北大學(xué)魯迅文藝學(xué)院音樂系，創(chuàng)建于1946年。作品《千紅》、《中國媽媽》、《黑珍珠》等曾多次獲得舞蹈大賽獎項。

舞蹈專業(yè)院校全國排名

音樂類大學(xué)排名

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