當(dāng)代江蘇高考分?jǐn)?shù)線排名 1999年四川高考理科535算什么水平

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹水?dāng)代江蘇高考分?jǐn)?shù)線排名 1999年四川高考理科535算什么水平，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來看看吧！

1999年四川高考理科535算什么水平

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1999年時(shí)高考理科綜合分600分是什么樣的概念？

2022-04-13 07:18閱讀：1684
東原養(yǎng)生
問題詳情:
說說理科600分在四川省的“概念”。一，1999年四川理科各批次分?jǐn)?shù)線。批次順序：1提前批---2重點(diǎn)批次（一本）----3一般批次（二本）---4?？?，提前批主要是軍校、公安校和教育部直屬的師范大學(xué)，收分有高有低，不太好比較2，重點(diǎn)批次，也就是現(xiàn)在的一本。1999年，四川理科重點(diǎn)批次錄取線511分。在這一批次錄取的學(xué)校，都是各部委的重點(diǎn)大學(xué)，屬于985/211這個(gè)層次，當(dāng)時(shí)四川省內(nèi)的
知識(shí)顧問
說說理科600分在四川省的“概念”。
一，1999年四川理科各批次分?jǐn)?shù)線。
批次順序：1提前批---2重點(diǎn)批次（一本）----3一般批次（二本）---4?？?
1，提前批主要是軍校、公安校和教育部直屬的師范大學(xué)，收分有高有低，不太好比較
2，重點(diǎn)批次，也就是現(xiàn)在的一本。
1999年，四川理科重點(diǎn)批次錄取線511分。
在這一批次錄取的學(xué)校，都是各部委的重點(diǎn)大學(xué)，屬于985/211這個(gè)層次，當(dāng)時(shí)四川省內(nèi)的高校，在理科重點(diǎn)批次錄取的，只有4所，四川大學(xué)（985）、電子科技大學(xué)（985）、西南交通大學(xué)本部（211）、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)（211）。
3，一般批次，也就是現(xiàn)在的二本。
1999年，四川理科一般批次錄取線459分。
在這一批次錄取的學(xué)校，四川省內(nèi)的高校主要有四川農(nóng)大（211）、成都中醫(yī)藥、西南科大、成都理工、西南石油、西南醫(yī)大、成都信息工程、西華大學(xué)、四川師大、西南民大、西華師大、川北醫(yī)學(xué)、四川輕化工、民航飛行學(xué)院等14所省屬院校。
除成都中醫(yī)藥、西南醫(yī)大、川北醫(yī)學(xué)院，其它學(xué)校收分線基本在459分-469分之間。
2019年，這14所大學(xué)均在一本批次錄取。
4，?？婆?
1999年，四川理科一般批次錄取線433分。
在這一批次錄取的學(xué)校，包括在二本批次錄取的省屬本科院校，還有?？圃盒＃热缢拇ň瘜?、成都師專、宜賓師專、自貢師專、樂山師專、達(dá)州師專、綿陽師專、內(nèi)江師專、成都紡專、四川四川烹專、西昌農(nóng)專、阿壩師專、成都電子高專
2019年，除了被合并的，其它學(xué)校都升級(jí)為本科，在二本批次招生。
二，名牌大學(xué)在四川的錄取分?jǐn)?shù)線。
1999年四川省理科狀元688分，來自成都樹德中學(xué)
北京大學(xué)1999年在四川理科錄取分?jǐn)?shù)，612分
清華大學(xué)1999年在四川理科錄取分?jǐn)?shù)，615分
1999年四川省的理科600分，上不了清華北大，但是去復(fù)旦、上海交大、浙大、中科大是完全沒有問題的。
2019年四川省理科狀元718分，來自成都石室中學(xué)
北京大學(xué)2019年四川理科錄取分?jǐn)?shù)，706分
清華大學(xué)2019年四川理科錄取分?jǐn)?shù)，705分
2019年四川省的理科600分，能上四川農(nóng)大、成都理工、西南科大、西南醫(yī)大等省屬大學(xué)中靠前的學(xué)校
希望我的回答對(duì)你有幫助。

我就是那年的湖北理科考生，高考分?jǐn)?shù)626，除了北大清華，其他學(xué)?；究梢陨?。那個(gè)年代除開個(gè)別省份，都是全國(guó)一張?jiān)嚲?，湖北省的錄取分?jǐn)?shù)線在全國(guó)都算是最高的之一，福建省當(dāng)年高考分?jǐn)?shù)不是原始分，而是標(biāo)準(zhǔn)分。我上大學(xué)以后，同班同學(xué)有一個(gè)北京的，高考分?jǐn)?shù)457，與我足足差了169分，結(jié)果在一個(gè)大學(xué)一個(gè)班。想想現(xiàn)在的北京，學(xué)霸二代又把分?jǐn)?shù)線拉的高高的，以前的好事沒有了[流淚][流淚][流淚]
現(xiàn)在高考給人已經(jīng)驚訝的感覺，高考分?jǐn)?shù)都特別高，考不了600分，基本連個(gè)重點(diǎn)大學(xué)都考不上了，真是奇怪啊，
說實(shí)話，我也很奇怪，現(xiàn)在的高考到底怎么了，怎么考高分的那么多？
比如2019年四川省高考分?jǐn)?shù)線，一本理科是547分，問看是540分。
總分750分，四川省的一本線夠高啊，那么你看了四川省的高分考生，你估計(jì)都以為自己聽錯(cuò)了。
四川省700分以上考生人數(shù)是182人，750分的滿分，700分考不上清華北大，這簡(jiǎn)直成了笑話了?，F(xiàn)在的高考就成了傻子高考了，題毫無區(qū)分度，根本起不到選拔考生的目的。
那么20年前的高考是什么樣子呢？
1999年河南高考分?jǐn)?shù)線
文史類：重點(diǎn)院校分?jǐn)?shù)線為664分，上線考生3997人；
理工類：重點(diǎn)院校分?jǐn)?shù)線為633分，上線考生14666人；本科院校分?jǐn)?shù)線為575分，上線考生36153人；?？圃盒７?jǐn)?shù)線為554分，上線考生46885人。
不過河南省那個(gè)時(shí)候是標(biāo)準(zhǔn)分，不是原始分，看上線人數(shù)就知道了，當(dāng)時(shí)總典型是633分，上線人數(shù)是14666人。如果對(duì)應(yīng)到2019年，這個(gè)分?jǐn)?shù)應(yīng)該是603分（河南省1466名理科分?jǐn)?shù)）。
而實(shí)際2019年河南省一般性是505，基本上相當(dāng)于難度降低了100分。
當(dāng)然原始分轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分，現(xiàn)在沒有20年前的一分一檔表，只能瞪眼了。
現(xiàn)在的狀元也厲害，分?jǐn)?shù)奇高無比。廣西省狀元分?jǐn)?shù)竟然高達(dá)730分。
1997年，安徽總分650分，安徽省重點(diǎn)大學(xué)錄取情況，北京大學(xué)分?jǐn)?shù)591分，清華大學(xué)分?jǐn)?shù)573分，顯然所有大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線都沒有超過600分。
而且不少大學(xué)分?jǐn)?shù)都不低，比如人大南開大學(xué)上財(cái)分?jǐn)?shù)都比清華大學(xué)高。
當(dāng)時(shí)的省狀元分?jǐn)?shù)才670分，而現(xiàn)在的呢
2019年，安徽你要是靠670分，清華大學(xué)根部考不上。當(dāng)年的省狀元，現(xiàn)在考不上清華大學(xué)，說來都是笑話了。
2019年，安徽省考600分，連合肥工業(yè)大學(xué)都考不上，顯然現(xiàn)在的600分，和20年前的600分完全不一個(gè)檔次了。
老鐵，你們?cè)趺纯茨兀?
600分就不算得是什么牛的了，標(biāo)準(zhǔn)分600分，連個(gè)一本都考不進(jìn)，廣東以前用標(biāo)準(zhǔn)分，一本要640分左右，600分在考生中排隊(duì)是10000人排第1000左右。如果是原始分，一般的省份總分是750分的，600分就很牛的了，一本肯定是沒問題，可以上你那個(gè)省的所有大學(xué)（你在北京，可上清華，在上海，可上復(fù)旦，在其他省，就不一定能上清華，復(fù)旦，但上其他省一流大學(xué)是沒問題。），600分的人，一般的重點(diǎn)學(xué)校
我2001年和2002年參加了兩屆高考。文科。非常清楚的記得，2002年北大在湖北的錄取分?jǐn)?shù)線是605，武漢大學(xué)應(yīng)該是560分左右。當(dāng)時(shí)班上最高分是580多分。別說700分，就是620以上分都是傳奇一般的存在。現(xiàn)在的考生，動(dòng)不動(dòng)就700往上，說明了這十幾年來，整個(gè)教育質(zhì)量確實(shí)是提高了很多了，所以現(xiàn)在才會(huì)有小學(xué)考95分還排名倒數(shù)的情況出現(xiàn)。第二就是城市化進(jìn)程越來越多的學(xué)生在大城市上學(xué)，大城市無論教育資源，還是優(yōu)秀學(xué)生比例，越來越集中了，這也推動(dòng)了高中教育的發(fā)展。第三是教育配套的產(chǎn)業(yè)越來越成熟了，各種輔導(dǎo)班，興趣班，*，一定程度上提升了高中教育的水平。因此，現(xiàn)在的高考，跟2000年那會(huì)，早已不能同日而語。按照這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展下去，今后的高中教育，高考，只會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，越來越殘酷。
還有一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注的，就是文科的報(bào)考人數(shù)逐年在增長(zhǎng)，文科的分?jǐn)?shù)線也是逐年在提高。今年湖北的高考，文科生突破了11萬人，理科生也不過18萬多人。要知道，在2000那年代，文科和理科差不多是1：10的比例。這也直接導(dǎo)致了，500分以上的考生，理科生差不多是文科生的二倍，但文科的分?jǐn)?shù)線竟然比理科高出了40多分。文科理科人數(shù)之比是0.6：1，但是上一本的文科和理科之比是0.29：1。這是文科生不斷擴(kuò)張導(dǎo)致的結(jié)果，也是對(duì)文科越來越不公平的體現(xiàn)。
最后，給未來的考生三個(gè)建議。第一就是不要偏科，對(duì)于現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就出現(xiàn)700分以上高分的情況下，只要有任何一科偏了，基本上就與好大學(xué)無緣。第二，盡量不要報(bào)文科，因?yàn)閳?bào)文科就意味著上一本的概率要比理科少一半。且不談今后的擇業(yè)。第三，教育資源逐步在向大城市轉(zhuǎn)移了，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，縣高中的沒落，這個(gè)已經(jīng)是趨勢(shì)了。
我01年高考的，在云南，這個(gè)分?jǐn)?shù)上清北可能不夠，因?yàn)楫?dāng)年清北在云南只是文科理科各招10人，應(yīng)該要大概640以上的分?jǐn)?shù)才能上清北。600分這個(gè)檔次應(yīng)該985是沒有什么太大的問題了，不過當(dāng)年好像沒有985這個(gè)說法。我記得我們班一位考590多吧，去了北航。
99年高考，山東用的是標(biāo)準(zhǔn)分，按你在全省的排名算成績(jī)，有個(gè)計(jì)算公式。滿分900分，你如果考了全省第一，不管原始分多少，那你就是900。不能偏科，偏科對(duì)總成績(jī)影響非常大，那年偏科的學(xué)生都倒霉。。我記得山東本科線610分左右，錄取率大約在12%，?？凭€599，錄取率14%，大學(xué)比現(xiàn)在難考多了。
我正是99年高考生，理科，成績(jī)是596分，原始分，坐標(biāo)寧夏。當(dāng)年寧夏的一本分?jǐn)?shù)線是462分。清華錄取分?jǐn)?shù)線是602分。由于我是特困生，還加10分，所以我的成績(jī)是606分。那時(shí)候通訊落后，家里連個(gè)固定*也沒有，通訊只靠寫信，所以，我也不知道這個(gè)成績(jī)能在寧夏排名多少。預(yù)計(jì)300名以內(nèi)吧。當(dāng)年太窮，拿不出學(xué)費(fèi)，所以想讀個(gè)免費(fèi)大學(xué)，于是高考志愿報(bào)的是國(guó)防科大，但體檢眼睛差了0.1，經(jīng)過各種努力，最后招生人員要了8萬元。我因出不起這個(gè)錢，落榜了。
再后來，因成都理工大學(xué)等幾個(gè)大學(xué)在寧夏招生提檔不順，主動(dòng)通過縣招生辦找到了我。于是陰差陽錯(cuò)，上了成都理工大學(xué)。
我是99江蘇考生，3+2，語數(shù)外物理化學(xué)，總分750。江蘇理科一本線546，二本線501，當(dāng)年江蘇錄取分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校是南大和東南大學(xué)，分別是595和594。99年數(shù)學(xué)卷相對(duì)較難，110以上的都很少了，很多人數(shù)學(xué)沒考及格。清華北大的錄取分?jǐn)?shù)反而不是特別高，因?yàn)闆]人敢報(bào)。因?yàn)?8年的試卷相對(duì)簡(jiǎn)單，清華北大在江蘇的錄取分?jǐn)?shù)是660多，結(jié)果導(dǎo)致99年沒人報(bào)清華北大了。別的省不清楚，反正99的江蘇如果考了理科600應(yīng)該是隨便什么大學(xué)都能上了。
一大堆人在那里說什么上一本什么的，99年哪有一本，明顯不懂。以前叫提前批，重點(diǎn)線，本科線，民辦本科，?？?。
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作文<<我們的教育,我們的未來>>

我們的教育，我們的未來

對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)家，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家，對(duì)于學(xué)生的教育來說，是至關(guān)重要的。

中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，不能總以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”作為行動(dòng)口號(hào)，而忽視對(duì)學(xué)生的教育。當(dāng)然，也不能說中國(guó)不重視教育。

現(xiàn)實(shí)是很殘酷的，學(xué)校老師和家長(zhǎng)喜愛的不過的是一些所謂的“好學(xué)生”――成績(jī)很高的一類學(xué)生，卻恰恰忽視了其他的學(xué)生。而好學(xué)生在一所學(xué)校中的總?cè)藬?shù)占十幾分之一，甚至幾十分之一。

每個(gè)學(xué)生都是祖國(guó)的花朵，這句話不應(yīng)成為空話。我認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都需要老師同樣的關(guān)愛。

每個(gè)老師都會(huì)說：我愛每個(gè)學(xué)生是一樣的?？烧嬲龅綐拥睦蠋焻s少之又少。對(duì)于那些所謂的“好學(xué)生”，老師總是眉開眼笑，不停地“開小灶”；而對(duì)于那些所謂的“差生”，老師不是橫眉冷對(duì)，就是熟視無睹。

亞里士多德說過：學(xué)生本來就有一切知識(shí)，學(xué)校的教育并不是知識(shí)的來源，學(xué)校的作用只是將學(xué)生已經(jīng)具備的天才激發(fā)出來。

不同的學(xué)生有不同的特長(zhǎng)，作為一個(gè)老師，應(yīng)用“因材施教”的方法去教學(xué)生，所有的老師都知道這一方法，但卻很少有人做到。

我們國(guó)家的教育不應(yīng)成為一種“教育模式”，我們的思維也不應(yīng)成為一種“思維定式”?，F(xiàn)在是21世紀(jì)初期，中國(guó)正在實(shí)行社會(huì)主義初級(jí)階段，我們不希望我們國(guó)家的學(xué)生成為初級(jí)階段的試驗(yàn)品。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有一片屬于自己的天空?。?

第二篇：我們的教育，我們的未來

上小學(xué)的時(shí)候，就聽老師們說要轉(zhuǎn)變教育形式，由應(yīng)式教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，什么德智體美勞全面發(fā)展？可是多少年都過去了，國(guó)家的教育形式改沒改呢？還不是老樣子，老師們只負(fù)責(zé)教堂上講課，幾乎每個(gè)學(xué)校的學(xué)生，都可以在上課聽老師這樣講，“你可以睡覺，可以看小書，但在我講課的時(shí)候不要說話”，說完后開始講課，講完后快步離開教室！國(guó)人骨子里的那股“只掃自家門前雪，莫管他人瓦止霜”的精神可謂是被這些老師們利用到了極至。當(dāng)然了，不能把這些加以全部的教師，還是有一部分老師是盡職盡責(zé)的，但這是微乎其微。

很喜歡看歐美的家庭片和情感片，在片中所賦予的人性的光輝讓人佩服，那種不向黑暗勢(shì)力低頭，勇于向黑暗勢(shì)力挑戰(zhàn)，人與人之間的信任和關(guān)懷，不禁讓國(guó)人感慨！為什么歐美的動(dòng)作片那么受歡迎呢？片中突出的正義感，勇于挑戰(zhàn)的精神，相信正義終能戰(zhàn)勝邪惡的力量讓人折服！情節(jié)簡(jiǎn)單，卻看得人心頭大爽！

到了國(guó)人電影里，人們之間關(guān)系就不再那么團(tuán)結(jié)，每個(gè)人是一個(gè)利益集團(tuán)，彼此爾虞我詐，暗自較勁，想的都是自我的利益。做任何一件事都必須考慮是否對(duì)已有利，如若無利，縱使群眾血流成河，也只是隔岸觀火！封建時(shí)期的《三國(guó)演義》啊，現(xiàn)代的《無間道》啊，講得都是國(guó)人的千百年來的心理！沒有那種為正義而戰(zhàn)的血性，有的只是維護(hù)自我利益的蠻橫！所以一個(gè)人如果為了自我利益而與別人爭(zhēng)吵會(huì)博得他人的贊同，而為了公眾利益而戰(zhàn)斗，成功了萬人景仰的神，失敗了就會(huì)成為大家的笑餅！

我們的教育落后于世界的大部分國(guó)家，連清華北大最多也只能算是二流大學(xué)！為什么黨和國(guó)家，不實(shí)行改革和革新呢？既然都知道應(yīng)試教育不好，那國(guó)家教育的部的那些吃人民供給的，每天都在做些什么呢？

現(xiàn)在別說是因材施教了，就單單這個(gè)“材”字，你就得花錢*了。學(xué)習(xí)報(bào)啊，補(bǔ)習(xí)班啊，等等不絕于耳，圖的就是個(gè)利，不知道大家感覺到?jīng)]，之前的教育是一種美德，已經(jīng)日趨為商業(yè)化了！

商業(yè)化的教學(xué)將是多麼可怕，會(huì)導(dǎo)致越來越多的貧窮的孩子，上不起學(xué)，差距也將愈來愈大。

教育部分是在吃干飯的？

就單單一個(gè)廣東貧困大學(xué)生就超過10萬，是想而知，將有多少人面臨輟學(xué)。

河南省聲稱，要確保70萬中小學(xué)生貧困生接受教育，他們是否將是下一代的新貧困大學(xué)生呢？

先不講這泱泱大國(guó)的教育。

如果中國(guó)的小孩子，拿著把剪刀，在剪自家的窗簾，除了處于溺愛之外。其他家長(zhǎng)肯定是破口大罵“死小孩?！?

然而外國(guó)的呢，則是大部分的家長(zhǎng)夸自己的孩子很有裁縫的天分，鼓勵(lì)著他。

現(xiàn)在，學(xué)校都是公布學(xué)生平時(shí)考試的成績(jī)，排名什么的。甚至有的直接將排名靠后的同學(xué)名單直接貼出來，這是什么，這不是在激勵(lì)，是在迫害他們。

許多同學(xué)在讀英語時(shí)，有時(shí)會(huì)冒出一句“我們?yōu)槭裁匆x英語？”這句看似可笑的話，卻是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題。

有多少中等學(xué)生因?yàn)橛⒄Z這科目，而落下其他的學(xué)科，從而沒了信心再讀好書，因?yàn)橛⒄Z是主科！不讀不行！

在這些因?yàn)橛⒄Z科，而厭學(xué)的學(xué)生中，有多少其他潛力的學(xué)生？我不敢說大部分，但是總有吧。

我感覺應(yīng)該把英語科設(shè)為選修課，縱使有的學(xué)生英語讀得很好，有的都是啞巴英語，只會(huì)書面的而已，那有什么用呢？

說句笑話，那些翻譯家以后吃什么飯。

數(shù)學(xué)，許許多多的公式，等等，是用不上的，只是理論而已。卻偏偏要鉆來鉆去的，就像鉆牛角尖似的。有的教育學(xué)家說，讀數(shù)學(xué)是鍛煉思維，那為什么不想想韓寒說的話呢，開偵探小說課，更鍛煉思維能力。我們要學(xué)有所用。

偏科的學(xué)生，有的很有其他方面的才能。然而他們都倒在了大學(xué)要求全面的門檻……

全面！就是造成現(xiàn)在全面平庸的結(jié)果，幾乎沒有出類拔萃的人

我很喜歡，敬佩韓寒，他的行為就是在警告教育學(xué)家們，怪才也能成才，他的小說《三重門》諷刺著當(dāng)今的教育。但這也只是冰山一角。需要更多的人站出來！

一直說的，要素質(zhì)教育，素質(zhì)教育?？墒牵刭|(zhì)教育，原來是在加重學(xué)生的書包，看看鄰居家的小孩，才三年級(jí)啊，那厚重的書包，掛在他那瘦小的肩膀上，望著他離去的背影，真的很感慨，中國(guó)教育這是OUIT了！

當(dāng)然了中國(guó)的教育也是有可取之處，但是可取與不可取的比例是多少？

中國(guó)的教育是不是要改革一番？

》》》》》》》摘取的部分“中國(guó)教育”

摘一：

有人說，北京市的考生考大學(xué)就像考初中那樣簡(jiǎn)單。這種說法有些夸張，但的確是多年來北京市的考生考屬于全國(guó)人民的北大、清華等重點(diǎn)大學(xué)一直享有外地人享受不到的“特權(quán)”。

民盟中央常委、武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師萬鄂湘教授，提交給“兩會(huì)”的《我國(guó)高等教育面臨的問題與改革建議》的提案專門提出了全國(guó)高考錄取分?jǐn)?shù)線嚴(yán)重不平等的問題：“除了個(gè)別實(shí)驗(yàn)省市以外，全國(guó)的高考生考的是同一道題，可是中部省份，如湖南、湖北、江蘇等省的分?jǐn)?shù)線要高出經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市（包括北京）近180分，中部高等院校同一個(gè)班的學(xué)生，高考分?jǐn)?shù)之差竟達(dá)200分以上”。安徽樅陽左濤同學(xué)即將面臨高考，他在給《南方周末》的信中說：我不知錄取分?jǐn)?shù)為何如此懸殊?D?D北京學(xué)生考取北大的分?jǐn)?shù)，換了安徽、河南等地的考生，只能報(bào)讀非重點(diǎn)本科，不知是“北京戶口優(yōu)越論”還是歧視別的地區(qū)的考生。在北京能上清華的分?jǐn)?shù)，在一些地方上不了重點(diǎn)大學(xué)；在北京能上重點(diǎn)大學(xué)的，在一些地方則無學(xué)可上。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

最近，北京周邊一些小城鎮(zhèn)，因緊鄰北京，享有北京城鎮(zhèn)戶口等一系列優(yōu)惠條件，外地人在這里投資50萬元，再*上一套兩居室的房子，就能獲得北京市戶口。據(jù)報(bào)載，河北省毗鄰北京的縣市，不少人紛紛涌向北京市通州區(qū)*房子，究其原因是為了孩子高考能享有像北京考生一樣低的分?jǐn)?shù)線。

花幾十萬元*一個(gè)戶口，便可享受高考分?jǐn)?shù)的優(yōu)惠，對(duì)于有錢人來說，值得；而對(duì)那些靠父母*苦力給孩子掙學(xué)費(fèi)的家長(zhǎng)來說，恐怕連想都不敢想。在貧困地區(qū)，一個(gè)考生從小學(xué)到高中，經(jīng)歷十多年酷暑寒冬的苦學(xué)，全指望能在高考時(shí)金榜題名，然而，往往因不公平的分?jǐn)?shù)線，失去了深造的機(jī)會(huì)。我從報(bào)刊上看到一幅圖片：貧困地區(qū)的兒童，腳踏鐵索橋，手握鐵鎖鏈，全然忘記了腳下隨時(shí)有可能吞沒他們的滔滔江水，他們求學(xué)的眼神中充滿的是希望；一位女孩因幾分之差，大學(xué)夢(mèng)化成了泡影，父親不停地嘆息，母親陪著女兒落淚，最后女兒想不開，作出了輕生的選擇。江西某村出了一名大學(xué)生，全村人高興地為他送行，臨走時(shí)鄉(xiāng)長(zhǎng)親自派車把他送到了縣城。

如果是地方出資興辦的大學(xué)，所在地的考生在分?jǐn)?shù)上享受優(yōu)惠，這是合情合理的。北大、清華等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，是全國(guó)人民的大學(xué)，只因它建在北京，有北京市戶口的考生即可享受低分?jǐn)?shù)錄取的“特權(quán)”，這種分?jǐn)?shù)上的不公平，實(shí)際上是一種“教育歧視”，對(duì)高考權(quán)利平等的剝奪。

科教興國(guó)，重在教育。高考是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。能否上大學(xué)，所上大學(xué)層次的高低，直接關(guān)系到一個(gè)人今后的生活和事業(yè)的發(fā)展。中國(guó)多年以來高考政策的不平等使本來優(yōu)秀的考生不能上大學(xué)深造，為數(shù)不少的平庸者，卻能在“特權(quán)”的保護(hù)下，讀名牌大學(xué)。所謂的重視人才、擇優(yōu)錄取，所謂的“分?jǐn)?shù)面前人人平等”，從何說起？

摘二：

從隋唐時(shí)期的科舉制度，到后來清朝成為歷史的桎梏，都有那么一群衛(wèi)道士，說他們是歷史的見證者，倒不如說是歷史的罪人，古時(shí)，

有《史記》可考，人們叫他們先生，到了近代，人們習(xí)慣叫他們教育工作者，他們沿襲了先人一切扼殺靈魂的方法，刻板的教學(xué)，還有中庸之道，難怪連國(guó)家也起了個(gè)名字叫：中國(guó)。這樣一直深入到中國(guó)國(guó)民性中魯迅先生所說的“遺傳癥”上面，水到渠成的揭示出中國(guó)教育的瘤根在于“整人壓制人，把人當(dāng)奴才使喚?！?

教書育人是國(guó)家大計(jì)，凡是看不出的病態(tài)才是最要命的。只有見過從來是自殺的天才，卻從沒聽說有自殺的的*，這不能不讓許多教育線上的骨干反思。中國(guó)人多，這不必說；受教育的人也多，這也不必說；自然教育者也不少，可中國(guó)并非因多幾個(gè)教育者而發(fā)展富強(qiáng)，可現(xiàn)在“韋編三絕”的人卻越來越多，且自居文人的也不在少數(shù)，在這點(diǎn)上，宋代的批評(píng)家真德秀在《跋歐陽四方集》上說：“自世之學(xué)者師道而為文，于是以文自命者……工騷者有登墻之丑，能賦者有絳器之污?！笔钦f自從人們跟了老師學(xué)文，就自稱文人，便自以為是，舞文弄墨，學(xué)著東坡、陸游在墻上、器皿上亂畫，而這，是老師助長(zhǎng)了他們膽量。中國(guó)的教育講的是“德，智，體”全面發(fā)展，以德為先?D?D其實(shí)很早就提出了，孔子、孟子的“仁”、“與人為善”是，亞里士多德、德謨克里特的原始倫理學(xué)有，可這并不多見于中學(xué)的語文課本中，不知編書者是在唱空城計(jì)，還是在未雨綢繆？

的確，現(xiàn)在不少中國(guó)知識(shí)分子擯棄了“社會(huì)良心”的角色，放棄了現(xiàn)實(shí)批判的使命，心安理得的在另一方面以“教授”自居，常聽有人說唱歌、演

戲是吃青春飯，教育工作者也是，只是和他們正好相反，他們倒希望年齡越大越好，大到兩眼茫茫，地老天荒，好去哪個(gè)編輯部，哪本雜志上聊以充當(dāng)個(gè)顧問或什么“責(zé)任編輯”。這就是中國(guó)教育工作者的人生觀，他們過得太平淡了，他們最缺乏的是體現(xiàn)在古希臘偉大悲劇上的那中*和憤怒的力量，缺乏的是勇氣，這是中國(guó)知識(shí)分子的通病。剃頭師傅要守住推子和剪刀，農(nóng)民要守住鋤頭，可中國(guó)的教育者卻時(shí)常守不住課本，弄得早節(jié)、晚節(jié)都不保。

保守的中國(guó)教育，一如長(zhǎng)在山坳的一棵高大的樹，始終不能放遠(yuǎn)眼光，又如在廁所里生產(chǎn)香水，動(dòng)機(jī)很純，結(jié)果很不純，自然把人們也各各搞得頹而不廢，中國(guó)教育就是《皇帝的新衣》中那個(gè)昏庸的皇帝，教育者便是皇帝忠誠(chéng)的禁衛(wèi)軍，而我只愿甘當(dāng)那個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩，可當(dāng)皇帝的禁衛(wèi)軍個(gè)個(gè)揮舞著金戈向我氣勢(shì)洶洶的沖來的時(shí)候，我卻手無寸鐵，這是我的悲哀，也是中國(guó)教育的悲哀。臨死前我殘喘著，吐著帶血的口氣說：“救救中國(guó)教育?！?

自然我所批判的是大體上的，當(dāng)然還有一些“叫驢拉磨”式的教育者，但確鑿是太少了，就如窮困潦倒時(shí)在整理舊衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)的零鈔、散鈔，內(nèi)心歡喜一陣，終究要為將來發(fā)愁，中國(guó)教育不要?dú)г谝淮髱筒欢逃娜耸种?，現(xiàn)在的我們還是在靠尚有些倔強(qiáng)、反抗的性靈活著，倘有一天真被那些變質(zhì)的知識(shí)分子利用，那就晚了。

把當(dāng)代的知識(shí)分子們批了一大通，但還是不能削減那寫為人不為己的老師們教書育人的光輝形象，我只是憑真西山輯《文章正宗》的宗旨，乃是欲以“反天下之趨向”，是欲“正天下之不正”。

摘三：

這個(gè)詞聽說的不是一年兩年了，好像打上小學(xué)六年級(jí)哪會(huì)兒就聽一家人風(fēng)傳“要素質(zhì)教育了”在一細(xì)打聽，花樣就多了，有的說不考試了，有的說不光看學(xué)生成績(jī)了……一時(shí)間頗為向往，年輕人嘛。到了初三，傳言愈演愈烈，老師也惶惶，但考試依然，還是要考，升學(xué)依然還得看成績(jī)。唯一的改變就是體育分在中考中占到五十分，身體素質(zhì)也算素質(zhì)啊。不過去年聽說已經(jīng)改為三十分了，大有反彈的趨勢(shì)。而音樂美術(shù)依然只見課本不見課，老師說的好“都是下崗鬧的”，實(shí)際上音樂美術(shù)老師并不少，畢竟匯報(bào)演出不能少啊。大概現(xiàn)在不叫音樂組、美術(shù)組了，改叫宣傳部了，老師也成了只坐辦公室的了。

到了高中，那形勢(shì)可就更嚴(yán)峻了，上面三令五申要素質(zhì)教育。不過老師也犯迷糊，到底什麼叫素質(zhì)教育?。坎痪酶锩鼧影宄鰜砹?，北京一所小學(xué)一家人不學(xué)習(xí)，瘋玩，這就是素質(zhì)教育。說白了不死摳課本的都叫素質(zhì)教育。老師們開始為難，顯然這不符合高中校情，瘋玩肯定不行，你玩出花來也上不了大學(xué)啊。一時(shí)間學(xué)生盼著，老師難著倒也相安無事。新教材一發(fā)，嘿，真是素質(zhì)教育，小書變大書，插圖小閱讀多了不少，參考書全換新樣式，前言加上一句“為適應(yīng)素質(zhì)教育，特……”與前輩的一比，也就封面前言的變化，但給人的感覺就是不一樣，嗬，“這可是素質(zhì)教育”。老師們也受到莫大鼓舞，班主任直截了當(dāng)?shù)拇蛩榱宋覀冊(cè)械拿詨?mèng)，“什麼叫素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)好就是素質(zhì)好，現(xiàn)在的教育就是素質(zhì)教育”。一句話，那些整天忙活著呼吁開展素質(zhì)教育的人全成了閑著沒事找事了，換個(gè)說法，等于呼吁人們要呼吸空氣吧。

前幾天還有人在電視上討論“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”，討論了大半天，愣是沒人敢下個(gè)定義，究竟那部分算應(yīng)試教育，那部分算素質(zhì)教育。一家人喝著茶水，你一句嘿嘿，我一句哈哈，看著就鬧的慌。兩個(gè)呼吁素質(zhì)教育的專家成了眾矢之的。但卻沒有那個(gè)敢說“：行，讓我孩子玩，我支持素質(zhì)教育，別摳什麼課本了，考試成績(jī)無所謂。”很有點(diǎn)理論與實(shí)際的沖突，好像只管別人不涉自己的感覺，不知是舍己為人還是只是充一個(gè)先行者。不過家長(zhǎng)到有這麼說的，只不過一看他就知道即使他不響應(yīng)國(guó)家晚婚政策，滿打滿算孩子不會(huì)超過三歲，屬站著說話不腰疼型的。整個(gè)場(chǎng)面給人的感覺如同一位作家所說“一群不三不四的人，干不明不白的事，花不清不楚的錢?！辈⑶野装椎睦速M(fèi)我的時(shí)間。不過還是有人道出我們的心聲的，這已經(jīng)能讓我們感到滿足了，我們的要求還是不高的，只要有人給我們呼吁一下就行了。胡思亂想一下，這些呼吁的人會(huì)不會(huì)屬于教育部的某個(gè)秘密部門，譬如平息學(xué)生怨憤科。一家唱白臉一家唱黑臉，旨在全國(guó)穩(wěn)定。要是的話就太可怕了，不是的話太謝謝了。英語里有一句“Thankyouallthesame”，就是沒起什麼作用也謝謝了，心領(lǐng)了。

學(xué)校里豁然緊張起

來了，?？?bào)這些從我高一就聲稱要搞的東西，終于在我高三時(shí)要搞出來了，真是不容易。拿到刊物還在想，這會(huì)可又發(fā)表作品的最佳園地了，省得寄，命中率也相對(duì)高些，畢竟我作文也拿過獎(jiǎng)啊。當(dāng)我把我的計(jì)劃告訴一位學(xué)生會(huì)高層時(shí)，他才一語驚醒夢(mèng)中人：“你別想了，這是為了應(yīng)付明星學(xué)校的復(fù)查，查完了，天知道什麼時(shí)候處第二期，不，天也不知道?！彼€幽了一默。我傻了，風(fēng)停了，夢(mèng)碎了我也只有逃了。下午，又接到通知，進(jìn)行一次自我入校以來的第二次大規(guī)模大掃除?D?D第一次是在評(píng)明星學(xué)校的時(shí)候。

很想找一下應(yīng)試教育的根源。之一，高考杠桿，高考只和分?jǐn)?shù)有關(guān)，沒有素質(zhì)什麼事。二，就和我上面扯的那一大段有關(guān)系了。關(guān)鍵在這個(gè)“應(yīng)”字上。從小到大，應(yīng)付檢查的衛(wèi)生沒少打掃，應(yīng)付檢查的假也沒少休，譬如盼星星盼月亮的盼*級(jí)教委對(duì)假期加課的檢查，除了只看見一輛停在食堂門口轎車及食堂停業(yè)一天外沒有絲毫的變化。規(guī)范學(xué)校還是評(píng)上了，天知道標(biāo)準(zhǔn)是什麼。而“應(yīng)付**而干**的事?lián)f在其他單位中并不少見，并且那些檢查似乎比學(xué)校還更名目繁多一些，也許機(jī)關(guān)食堂比學(xué)校食堂好吧。給人的另一個(gè)感覺是，領(lǐng)導(dǎo)的工作就是檢查。整個(gè)社會(huì)都在應(yīng)來應(yīng)去，那我們應(yīng)試也正常的緊。本來考試為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了考試成果。至于學(xué)了些什麼，學(xué)會(huì)了什麼，怎麼應(yīng)用，用最多三個(gè)大部分兩個(gè)極少數(shù)一個(gè)的數(shù)字表示不出來吧。老師從不會(huì)拿著你的試卷對(duì)你說你學(xué)會(huì)了什麼，沒學(xué)會(huì)什

麼，只會(huì)說，你該再上一個(gè)檔次啊，考了70分要沖80分嘛？考了80不還有90的嗎？努力吧。不知是努力學(xué)習(xí)還是努力提高分，我總覺得這不是一回事，但老師不這麼認(rèn)為，至少我沒碰到和我想法一樣的，也許我錯(cuò)了吧，盡管我不愿承認(rèn)。想一想，你就是看到球能立刻想出其位移速度圖像，中國(guó)足球能沖出去嗎？但考試技戰(zhàn)術(shù)就未必不如外國(guó)強(qiáng)隊(duì)了。中國(guó)在考試上的優(yōu)勢(shì)還是有傳統(tǒng)的，有用嗎？很遺憾沒有諾貝爾考試獎(jiǎng)。足球沖了20年，教育也改了20年，大家彼此看著好像挺平衡。我一個(gè)人不平衡有什麼用。足球教練走馬觀花的換，教育部長(zhǎng)至今我還不知道是誰。也許教育的弊病不像足球那麼明顯，也許沒什麼弊病，希望是后者，只能走著瞧了。

這兩個(gè)根源，第一個(gè)難改，雖然一直在改，第二個(gè)改不了，我能改的話也許就能進(jìn)中央起碼作個(gè)副手了。素質(zhì)教育是什麼，專家也沒準(zhǔn)我又能說什麼。我只能繼續(xù)考下去，直到進(jìn)了大學(xué)。大學(xué)雖然也會(huì)考，但顯然功利性不及中學(xué)那麼強(qiáng)。那時(shí)候好像及格就行了。及格大學(xué)可以畢業(yè)，及格卻上不了大學(xué)，什麼世道。

不過牢騷太盛防腸斷，我們還得努力去考。素質(zhì)，生活時(shí)再學(xué)吧，希望不會(huì)晚。這種無形的東西看上去總不及文憑實(shí)惠，是吧？

我的話：

我想評(píng)論中國(guó)的教育，可我又沒任何語言。我再想，中國(guó)還有什么方式能用在教育上？

我不想，也不希望看到文革那時(shí)的“送禮成風(fēng)”。

是不是現(xiàn)在的教育已經(jīng)是中國(guó)最科學(xué)的呢？

我很驚異再網(wǎng)上搜索“教育”的結(jié)果會(huì)這么多，我想，當(dāng)你向任何一個(gè)學(xué)生去討論這個(gè)話題時(shí)，后果……（不說也罷）

我想和你談?wù)勚袊?guó)的教育，能給我寫信么？（我被老師認(rèn)為是最和中國(guó)教育過不去的人，嘻嘻）

地址上面有……

希望這寫對(duì)你有用！

高考想考中國(guó)傳媒大學(xué)廣告系

廣告系 一本都要有美術(shù)基礎(chǔ)或者經(jīng)過創(chuàng)意訓(xùn)練作為基礎(chǔ) 所有的提前批 傳媒類 音樂 美術(shù) 體育都是要求有一定的特長(zhǎng)和基礎(chǔ)的 建議查看目標(biāo)院校的招生簡(jiǎn)章 上面會(huì)有具體要求的

廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備廣告學(xué)專業(yè)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)的廣告學(xué)高級(jí)專門人才。畢業(yè)生主要在新聞媒介、廣告公司、市場(chǎng)調(diào)查及信息咨詢業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)*、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃及市場(chǎng)調(diào)查分析工作。

廣告以其唯美的創(chuàng)意，強(qiáng)大的視覺沖擊力已經(jīng)越來越多的浸潤(rùn)到我們的生活中，成為現(xiàn)代生活的一個(gè)部分，使世界更豐富多彩。廣告學(xué)通過研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)心理、美學(xué)，來助長(zhǎng)人們的消費(fèi)意識(shí)，產(chǎn)生社會(huì)心理共鳴。諸如電影海報(bào)、電視廣告、影視片頭、企業(yè)包裝、書刊雜志廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告，總的來說更像是滲透到生活中間的藝術(shù)。它能教給你現(xiàn)代的傳媒理念，告訴你最新的廣告技術(shù)，為你的想象力插上飛翔的翅膀，帶給你無比的成就感。當(dāng)然，它的報(bào)考要求也是比較嚴(yán)的：要求學(xué)生有較好的語文、英語基礎(chǔ)，豐富的想象力、創(chuàng)造力，以及較廣的知識(shí)面。

廣告無窮的魅力在于創(chuàng)造，而任何簡(jiǎn)單的元素都有可能成為偉大的創(chuàng)意源泉，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上會(huì)涉及：經(jīng)濟(jì)學(xué)、廣告心理學(xué)、廣告策劃與創(chuàng)意、社會(huì)學(xué)、實(shí)用美術(shù)與廣告設(shè)計(jì)、電腦圖文設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查與分析等，這些課程能教給你有關(guān)廣告學(xué)的基本理論和技能。

除了課堂學(xué)習(xí)，你還有很多的機(jī)會(huì)到廣告公司、電視臺(tái)去進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中你將有機(jī)會(huì)一展才學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的廣告設(shè)計(jì)，并從中獲得巨大的成就感。

一切與廣告、傳媒有關(guān)的工作

平面設(shè)計(jì)師――運(yùn)用電腦技術(shù)、軟件進(jìn)行廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。

影視多媒體策劃――整個(gè)媒體設(shè)計(jì)過程的統(tǒng)籌、宣傳和組織實(shí)施。

報(bào)刊、雜志廣告、網(wǎng)站編輯――主要從事刊物的廣告設(shè)計(jì)美術(shù)編排工作。

企業(yè)、集團(tuán)的CI部門員工――企業(yè)形象設(shè)計(jì)、宣傳、市場(chǎng)推廣、形象策略等。

市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)調(diào)查及信息咨詢行業(yè)――市場(chǎng)推廣，廣告策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃及市場(chǎng)調(diào)查分析工作。

開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)的高校還是很多的，比如北京廣播學(xué)院、廈門大學(xué)、暨南大學(xué)、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、上海師范大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、江南設(shè)計(jì)學(xué)院等都有很好的廣告學(xué)專業(yè)。另外，在報(bào)考的時(shí)候一定要注意該學(xué)校的錄取要求，比如有些學(xué)校只要理科生，有些學(xué)校有美術(shù)特長(zhǎng)的要求，并且會(huì)在學(xué)生進(jìn)校后進(jìn)行美術(shù)測(cè)試。

有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)：同廣告學(xué)很相近，包括服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、戲曲影視美術(shù)設(shè)計(jì)等；傳播學(xué)：包括新聞傳播、廣播電視新聞學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、廣告學(xué)、媒介經(jīng)營(yíng)和管理等方面的內(nèi)容。

廣告不僅僅是一種商業(yè)的營(yíng)銷媒介，更是一門藝術(shù)。學(xué)習(xí)廣告學(xué)要求有一定的藝術(shù)功底，比如繪畫、書法等；也要求學(xué)生興趣廣泛，有比較強(qiáng)的創(chuàng)造力、想象力。

廣告學(xué)開辦院校（中國(guó)地區(qū)開辦院校名錄/廣告學(xué)專業(yè)排名）

北京
華北電力大學(xué)(北京) 清華大學(xué) 北京大學(xué) 中國(guó)人民大學(xué) 北京工業(yè)大學(xué) 中央民族大學(xué) 中國(guó)傳媒大學(xué) 北京工商大學(xué) 北京聯(lián)合大學(xué) 中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 北方工業(yè)大學(xué) 北京服裝學(xué)院 北京印刷學(xué)院 北京電影學(xué)院

天津
天津師范大學(xué) 天津工業(yè)大學(xué) 天津理工大學(xué) 天津財(cái)經(jīng)大學(xué)

上海
復(fù)旦大學(xué) 同濟(jì)大學(xué) 華東師范大學(xué) 上海大學(xué) 上海師范大學(xué) 上海外國(guó)語大學(xué) 上海工程技術(shù)大學(xué)

重慶
西南師范大學(xué) 重慶工商大學(xué) 重慶交通學(xué)院

河北
河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北大學(xué) 河北師范大學(xué) 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院

河南
河南大學(xué) 河南工業(yè)大學(xué) 河南財(cái)經(jīng)學(xué)院

山東
山東工藝美術(shù)學(xué)院 山東大學(xué) 青島大學(xué) 山東科技大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 山東理工大學(xué) 青島科技大學(xué) 青島理工大學(xué) 山東建筑大學(xué) 山東輕工業(yè)學(xué)院 臨沂師范學(xué)院 山東藝術(shù)學(xué)院

山西
山西大學(xué) 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)

安徽
巢湖學(xué)院 合肥工業(yè)大學(xué) 安徽師范大學(xué) 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 安徽工程科技學(xué)院 淮南師范學(xué)院

江西
南昌大學(xué) 江西師范大學(xué) 江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 江西理工大學(xué) 東華理工學(xué)院 宜春學(xué)院 江西科技師范學(xué)院 九江學(xué)院

江蘇
南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 南京大學(xué) 蘇州大學(xué) 南京師范大學(xué) 江南大學(xué) 南京林業(yè)大學(xué) 徐州師范大學(xué) 南京郵電大學(xué)

浙江
浙江大學(xué) 浙江林學(xué)院 浙江理工大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 寧波大學(xué) 浙江師范大學(xué) 浙江工商大學(xué) 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院 中國(guó)計(jì)量學(xué)院 浙江萬里學(xué)院 湖州師范學(xué)院

湖北
華中科技大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢理工大學(xué) 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖北大學(xué) 中南民族大學(xué) 湖北工業(yè)大學(xué) 武漢工程大學(xué) 江漢大學(xué) 武漢科技學(xué)院 湖北師范學(xué)院 武漢工業(yè)學(xué)院 孝感學(xué)院 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院

湖南
湖南師范大學(xué) 湘潭大學(xué) 中南林業(yè)科技大學(xué) 湖南工業(yè)大學(xué) 吉首大學(xué) 湖南理工學(xué)院 衡陽師范學(xué)院 湖南商學(xué)院

廣東
暨南大學(xué) 華南理工大學(xué) 深圳大學(xué) 廣州大學(xué) 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 廣東商學(xué)院

廣西
廣西大學(xué) 廣西藝術(shù)學(xué)院

云南
云南大學(xué) 昆明理工大學(xué) 云南師范大學(xué) 云南財(cái)貿(mào)學(xué)院 曲靖師范學(xué)院

貴州
貴州民族學(xué)院

四川
四川大學(xué) 成都理工大學(xué) 四川師范大學(xué) 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

陜西
西北大學(xué) 長(zhǎng)安大學(xué) 西安石油大學(xué) 西安工程科技學(xué)院 西安工業(yè)學(xué)院 寶雞文理學(xué)院 西安外國(guó)語學(xué)院 咸陽師范學(xué)院

青海
青海民族學(xué)院

黑龍江
哈爾濱工業(yè)大學(xué) 黑龍江大學(xué) 東北林業(yè)大學(xué)

吉林
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院 吉林大學(xué) 東北師范大學(xué) 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 長(zhǎng)春理工大學(xué) 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 吉林藝術(shù)學(xué)院

遼寧
遼寧工學(xué)院 遼寧大學(xué) 東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 沈陽工業(yè)大學(xué) 渤海大學(xué) 沈陽建筑大學(xué)

西藏
西*族學(xué)院

新疆
新疆大學(xué) 新疆藝術(shù)學(xué)院

內(nèi)蒙古
內(nèi)蒙古科技大學(xué)

海南
海南大學(xué)

福建
閩江學(xué)院 莆田學(xué)院 廈門大學(xué) 福建師范大學(xué) 仰恩大學(xué)

甘肅
蘭州大學(xué) 蘭州交通大學(xué) 西北民族大學(xué) 蘭州商學(xué)院

港澳臺(tái)
香港浸會(huì)大學(xué)

廣告學(xué)專業(yè)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想
廣告學(xué)專業(yè)，是一門應(yīng)用型社會(huì)科學(xué)，是典型的“市場(chǎng)的知識(shí)裝置”，具有很強(qiáng)的市場(chǎng)指向和實(shí)踐性。我們的任務(wù)是切實(shí)貫徹黨的教育方針，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高層次的傳播人才。本計(jì)劃的總體指導(dǎo)思想是拓寬知識(shí)基礎(chǔ)，提高操作能力，重在培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的廣告專業(yè)課程體系。

二．培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)致力于培養(yǎng)廣告業(yè)專業(yè)創(chuàng)意、企劃類復(fù)合人才、廣告管理部門的專業(yè)化管理人才以及媒介廣告部門的創(chuàng)作及業(yè)務(wù)類專業(yè)人才，適應(yīng)媒體、廣告公司、各類工商企業(yè)的多元需求。

三．培養(yǎng)規(guī)格和途徑
堅(jiān)持“三個(gè)代表”思想指導(dǎo)和改革開放方針，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，有志于投身祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè) 事業(yè)。通曉本專業(yè)的基本知識(shí)系統(tǒng)和技能，并具備與本專業(yè)相關(guān)的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)之專門知識(shí)，了解本專業(yè)新近的發(fā)展與成果，熟練掌握一種外國(guó)語言，能夠承擔(dān)與本專業(yè)相關(guān)的基本的傳播工作，具備本專業(yè)所要求的基本的溝通技能，具有較強(qiáng)的寫作能力、策劃創(chuàng)意能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及初步的研究能力。有健康的體魄和較好的綜合素質(zhì)。
通過在校課程學(xué)習(xí)、論文寫作、社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐等達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。學(xué)制4年。

四．課程體系
本系課程體系有四大系列組合：
（1）通修課――全校公共課和文科公共基礎(chǔ)課；
（2）學(xué)科核心課――廣告學(xué)學(xué)科核心課；
（3）廣告學(xué)選修課――本系專業(yè)方向選修課；
（4）實(shí)踐與實(shí)習(xí)三個(gè)月、學(xué)年論文、畢業(yè)論文各一篇。

五、教學(xué)計(jì)劃（廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃文檔）

通修課
課程編號(hào) 課程名稱 學(xué) 分 1學(xué)期 2學(xué)期 3學(xué)期 4學(xué)期 5學(xué)期 6學(xué)期 7學(xué)期 8學(xué)期
60010 英語 12 4 4 4
College English
60016 體育 4 2 2 2 2
Physical Education
60018 大學(xué)數(shù)學(xué)(文二) 4 4
College Mathematics
60055 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 3 3
Ideological and Moral Cultivation & Law Basics
60008 形勢(shì)與政策 2 1 1
Position and Polity
60029 軍事技能訓(xùn)練 2
Military Skills Training
60052 馬克思主義基本原理 3 3
Basic Principles of Marxi*
60054 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 2 2
Compendium of Modern Chinese History
60007 軍事理論與軍事高科技 2 2
Military Theory
60065 管理學(xué) 3 3
Management Science
60011 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 4 7
Foundation of Computer
60068 社會(huì)學(xué) 3 3
Sociology
60053 *思想、*理論和“三個(gè)代表”重要思想概論 6 4 2
Introduction to Maoist Theory, Deng Xiaoping Theory and the Important Thoughts of "Three Represents”
核心課
課程編號(hào) 課程名稱 學(xué) 分 1學(xué)期 2學(xué)期 3學(xué)期 4學(xué)期 5學(xué)期 6學(xué)期 7學(xué)期 8學(xué)期
5015 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 2 2
Modern and Contemporary Chinese Literature
5011 基礎(chǔ)寫作 3 3
Writing
5001 新聞學(xué)概論 3 3
Journali* Theories
5010 廣播電視概論 3 3
Introduction to Broadcast Television
5006 廣告學(xué)基礎(chǔ) 3 3
Advertising Theories
5004 傳播學(xué)概論 3 3
Introduction to Communications
5013 中國(guó)古代文選 3 3
Selection of Ancient Chinese Literature
5121 傳播調(diào)研方法 2 2
Communication Research Methods
5039 美術(shù)基礎(chǔ) 3 4
Art Foundation
5032 廣告發(fā)展史 2 2
History of Advertisement
5111 廣告策劃 2 2
Advertisement Plan
5065 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 2 2
Marketing Science
5042 廣告創(chuàng)意 2 2
Advertising Creativeness
5066 廣告法規(guī) 2 2
Advertising Law
5017 公共關(guān)系學(xué) 2 2
Public Relation
5034 廣告設(shè)計(jì)與* 3 3
Advertisement Design and Production
5031 廣告文案 3 3
Advertising Plan
5018 廣告攝影與攝像 3 3
Advertisement Photography and Telegraphy
5062 學(xué)年論文 2 2
Term Paper
5061 畢業(yè)實(shí)習(xí) 8 8
Practice
5063 畢業(yè)論文 5 5
Thesis
5035 廣告心理學(xué) 2 2
Psychological Issues in Advertising
選修課
課程編號(hào) 課程名稱 學(xué) 分 1學(xué)期 2學(xué)期 3學(xué)期 4學(xué)期 5學(xué)期 6學(xué)期 7學(xué)期 8學(xué)期
5142 廣告視聽表現(xiàn)藝術(shù) 2 2
The Art of Audiovisual Expression in Advertising
5051 西方文化史 2 2
the History of Western Culture
5024 美學(xué)原理 2 2
Aesthetic Theory
5093 西方影視美學(xué) 2 2
Western TV & Movie Aesthetics
5114 廣告效果評(píng)估 2 2
Evaluation on Advertisement Result
5028 媒介文化批評(píng) 2 2
Critical Issues in Media Culture
5138 廣告決策 2 2
Advertising Decision
5140 動(dòng)畫廣告 2
Flash Advertising
5115 現(xiàn)代西方廣告 2 2
Modern Western Advertisement
5106 電影學(xué) 2 2
Study on Motion Picture
5055 圖像傳播學(xué) 2 2
Visual Communication
5113 廣告媒介 2 2
Advertisement Media
5027 受眾研究 2 2
Audience Analysis
5058 廣告?zhèn)€案分析 2 2
Advertisement Cases Analysis
5117 廣告?zhèn)惱?2 2
Advertising Ethics
5025 社會(huì)心理學(xué) 2 2
Social Psycholo
5069 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 2 2
Economics Principles
5118 電子商務(wù) 2 2
E---commerce
5022 中國(guó)文化概論 3 3
An Introduction to Chinese Traditional Culture
5125 消費(fèi)行為學(xué) 2 2
Consumer's behaviouristics
5070 網(wǎng)絡(luò)廣告 2 2
Internet Advertisement
5120 平面廣告 2 2
Plane Advertisement
5072 影視廣告 2 2
movie and television advertisement
5122 整合營(yíng)銷傳播 2 2
conformity marketing promulgation
5064 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與* 2 2
Web-page Design and Production
5101 電子媒介前沿 2 2
electronic media forefront
5109 視覺人類學(xué) 2 2
Vision Anthropology
5123 廣告經(jīng)營(yíng)管理 2 2
Advertisement Operation and Management
5124 動(dòng)漫設(shè)計(jì) 2 2
Flash Design

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場(chǎng)調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)*、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃及市場(chǎng)調(diào)查分析工作的廣告學(xué)高級(jí)專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、廣告學(xué)的基本理論與基本知識(shí)，受到廣告策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷和實(shí)施能力等基本訓(xùn)練，掌握廣告實(shí)施與經(jīng)營(yíng)管理的基本知識(shí)和技能。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握廣告學(xué)基本理論、基本知識(shí)；

2．具有現(xiàn)代廣告的策劃、創(chuàng)意、*、發(fā)布的基本能力，以及市場(chǎng)調(diào)查與營(yíng)銷的基本知識(shí)和市場(chǎng)場(chǎng)分析、數(shù)據(jù)處理的基本能力；

3．熟悉有關(guān)廣告的政策法規(guī)；

4．具有公共關(guān)系的基本知識(shí)與活動(dòng)能力；

5．了解中國(guó)廣告事業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國(guó)廣告事業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

主干課程：

主干學(xué)科：新聞傳播學(xué)

主要課程：傳播學(xué)概論、廣告學(xué)概論、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告史、廣告文案寫作、廣告經(jīng)營(yíng)與管理學(xué)、廣告媒體研究、廣告攝像與攝影、實(shí)用美術(shù)與廣告設(shè)計(jì)、電腦圖文設(shè)計(jì)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括初級(jí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，一般安排30周。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

相近專業(yè)：新聞學(xué) 廣播電視新聞學(xué) 廣告學(xué) 編輯出版學(xué) 傳播學(xué) 媒體創(chuàng)意 廣播電視編導(dǎo) 國(guó)際文化交流

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標(biāo)簽：當(dāng)代江蘇高考分?jǐn)?shù)線排名??1999年四川高考理科535算什么水平??