浙江高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)21年級(jí) 浙江新高考政策

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了浙江高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)21年級(jí) 浙江新高考政策，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

2019廣東高考三A各校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

2019廣東高考三A各校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)如下：

廣東技術(shù)師范大學(xué)

2019年共錄取22人，其中，環(huán)境設(shè)計(jì)錄取20人，最低錄取分222分，車(chē)輛工程錄取2人，最低錄取分293分?？赡苁强忌殬I(yè)技能測(cè)試和證書(shū)沒(méi)達(dá)不到要求，導(dǎo)致該校沒(méi)能完成招生計(jì)劃。

嘉應(yīng)學(xué)院

2019年嘉應(yīng)學(xué)院招收3+證書(shū)考試中職生護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)40名，最低錄取合成總分287.3分，完成招生計(jì)劃。

韶關(guān)學(xué)院

2019年韶關(guān)學(xué)院完成“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”招收中職畢業(yè)生護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）錄取工作。計(jì)劃招60人，實(shí)際錄取80人，綜合總分最高分375.4分，綜合總分最低分245.65分，超出原定錄取計(jì)劃。

韓山師范學(xué)院

2019年韓山師范學(xué)院沒(méi)有公布具體實(shí)際招生人數(shù)，但從此前職業(yè)技能測(cè)試合格人數(shù)來(lái)看，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)估計(jì)完成錄取計(jì)劃，烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育只有21人合格。

浙江省1月份首考399分可以參加哪項(xiàng)考試

您好，根據(jù)您提供的信息，399分可以參加浙江省1月份的高考，具體考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等。每科考試時(shí)間為150分鐘，每科考試分?jǐn)?shù)為150分，總分為900分。此外，浙江省高考還設(shè)置了文綜、理綜、綜合素質(zhì)測(cè)試等科目，其中文綜、理綜每科考試時(shí)間為120分鐘，每科考試分?jǐn)?shù)為150分，總分為300分；綜合素質(zhì)測(cè)試考試時(shí)間為90分鐘，考試分?jǐn)?shù)為100分，總分為100分?？偪荚嚪?jǐn)?shù)為1300分。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)今年文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)是多少

一個(gè)班20多人報(bào)考金融專(zhuān)業(yè) 高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)水漲船高 今年夏天，上海最大也是最出人意料的高考新聞就是復(fù)旦大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)大幅下降，而上海財(cái)經(jīng)大學(xué)文科錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)位居上海市各高校之首，上海財(cái)大文科最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為497分，超過(guò)復(fù)旦大學(xué)32分。 按照業(yè)內(nèi)人士的分析，今年火爆的股市給財(cái)經(jīng)院校添了一把火，導(dǎo)致金融及財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)成為報(bào)考熱門(mén)。 事實(shí)上，在今年5月上海高考考生填報(bào)志愿的時(shí)候，財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)成為報(bào)考熱門(mén)就已初顯端倪，滬上一所名牌中學(xué)對(duì)學(xué)生填的高考志愿草表做了統(tǒng)計(jì)，考生志愿填報(bào)集中在經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)務(wù)等專(zhuān)業(yè)，該校副校長(zhǎng)表示，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融、工商管理等財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一直以來(lái)就是志愿填報(bào)的大熱門(mén)，而今年則更受關(guān)注。 而上海另一所中學(xué)的高三年級(jí)有10個(gè)班，一共484名學(xué)生。在200多名填報(bào)了“一本”志愿的學(xué)生中，有相當(dāng)大一部分填報(bào)的都是金融投資類(lèi)專(zhuān)業(yè)。為此，學(xué)校還特意再次召開(kāi)年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，要求考生和家長(zhǎng)保持冷靜。 據(jù)東方衛(wèi)視報(bào)道，在上海格致中學(xué)，今年一個(gè)班就有20人報(bào)考上海財(cái)大的金融專(zhuān)業(yè)。 據(jù)悉，今年上海財(cái)大理科計(jì)劃招生數(shù)625人，上線(xiàn)人數(shù)達(dá)到1569人，文科計(jì)劃招生為210人，上線(xiàn)人數(shù)有426人。金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)等專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)更高，一般要比最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)高出二三十分，比如今年金融學(xué)(銀行與國(guó)際金融)專(zhuān)業(yè)的文理科錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)就比學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)高出30分。 據(jù)悉，今年上海其他一些高校的金融專(zhuān)業(yè)也備受追捧。上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院招生辦今年開(kāi)通了4部熱線(xiàn)*接受咨詢(xún)，該學(xué)院招生辦主任唐蕓表示，來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)和考生最感興趣的是金融、銀行、財(cái)務(wù)管理等經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其中金融分析、金融銀行、金融工程等偏投資的專(zhuān)業(yè)很吃香。 股市飛漲讓家長(zhǎng)頭腦發(fā)熱 卻不知未來(lái)投資市場(chǎng)什么樣 上?？忌×纸衲昃蛨?bào)考了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的金融學(xué)專(zhuān)業(yè)，可惜差了幾分沒(méi)被錄取，父母都很沮喪，“他們就想讓我到證券公司、銀行這些地方工作，說(shuō)那里賺錢(qián)多，而且今年股市這么火，非得讓我報(bào)這個(gè)專(zhuān)業(yè)?！? 高薪、穩(wěn)定、需求多，是很多考生家長(zhǎng)對(duì)金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)今后就業(yè)去向的“刻板印象”，而一些人力資源公司、調(diào)查公司公布的數(shù)據(jù)更讓家長(zhǎng)們頭腦發(fā)熱。 智聯(lián)招聘公布的一份數(shù)據(jù)顯示，今年以來(lái)，金融業(yè)對(duì)人才的需求一直呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)。翰德人力資源有限公司公布的一份薪資調(diào)查報(bào)告顯示，在*、法律、*、電信等9個(gè)行業(yè)中，金融業(yè)仍是年收入最高的“金領(lǐng)行業(yè)”。報(bào)告指出，以上海為例，工作年限在5~10年的部門(mén)經(jīng)理，銀行業(yè)的年薪在50萬(wàn)元左右。全球著名管理資訊公司華信惠悅的一份數(shù)據(jù)則顯示，銀行業(yè)去年在上海、北京、廣州、深圳四個(gè)城市的總體加薪幅度均超過(guò)了9%。 但家長(zhǎng)們卻忽略了一點(diǎn)，自己的孩子在四年后才會(huì)就業(yè)，四年后整個(gè)行業(yè)的情況以及就業(yè)形勢(shì)如何，沒(méi)有一家專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)能夠預(yù)測(cè)。而被忽視的另外一點(diǎn)是，高薪、需求多，是針對(duì)有多年工作經(jīng)驗(yàn)的金融專(zhuān)業(yè)人才，而剛剛從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生找到心儀的工作并不容易。 一位資深證券人士就表示，人們只看到股市現(xiàn)在如何飛漲，基金多么賺錢(qián)，“但誰(shuí)也不知道三四年后中國(guó)投資市場(chǎng)是什么樣，因此考生和家長(zhǎng)必須有‘遠(yuǎn)慮’。” 而多位證券業(yè)內(nèi)人士也表示，從事證券投資需要較高的綜合素質(zhì)，這不是只學(xué)了四年證券投資專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就能具備的，“剛畢業(yè)的大學(xué)生并不‘實(shí)用’?！薄白C券市場(chǎng)缺的不是普通的學(xué)了四年后畢業(yè)的大學(xué)生，更需要有較高綜合素質(zhì)的人才。”“一窩蜂地報(bào)考，只會(huì)給未來(lái)的就業(yè)*障礙。” 前程無(wú)憂(yōu)發(fā)布的《2006全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告》也顯示，金融證券行業(yè)歷年來(lái)很少招聘大學(xué)畢業(yè)生，目前該行業(yè)亟缺業(yè)務(wù)人員和高層次的經(jīng)營(yíng)管理人才，前者要求有豐富的人脈資源和社會(huì)閱歷，企業(yè)多從社會(huì)公開(kāi)招聘；后者要求英語(yǔ)嫻熟，同時(shí)具有信息化和金融知識(shí)，并了解行業(yè)的國(guó)際規(guī)則。 實(shí)際上，2001年前后，也是全民炒股、學(xué)生追捧金融專(zhuān)業(yè)的*；然而，隨著股市在2001年6月見(jiàn)底，一些當(dāng)年以高分考上重點(diǎn)大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)后竟然也要面臨找不到工作的尷尬。 行業(yè)興衰左右高考志愿選擇 遵循市場(chǎng)導(dǎo)向也有風(fēng)險(xiǎn) 其實(shí)不僅是金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)，十幾年來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)興衰在很大程度上影響了高考考生填報(bào)志愿的方向?？山?jīng)濟(jì)發(fā)展是有波動(dòng)的，各個(gè)行業(yè)也是起起伏伏，完全遵循當(dāng)前的市場(chǎng)導(dǎo)向報(bào)志愿，有可能在四年后因?yàn)檎麄€(gè)行業(yè)陷入低谷而面臨無(wú)業(yè)可就的局面。 現(xiàn)在在上海一家基金公司做公關(guān)工作的童小姐當(dāng)年的高考成績(jī)?cè)?jīng)在山東省排在文科前50位之內(nèi)，不過(guò)她并沒(méi)有選擇北大、清華，而是考入了上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，“1995年前后，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)是最熱的，各個(gè)學(xué)校的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)都很高，我們專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)比北大、清華的不少專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)都要高。”不過(guò)，童小姐畢業(yè)后并沒(méi)有選擇外貿(mào)類(lèi)的工作，主要是因?yàn)樗厴I(yè)時(shí)整個(gè)國(guó)際貿(mào)易行業(yè)并不景氣，后來(lái)她考入了上海一所名牌大學(xué)的新聞學(xué)院攻讀研究生，畢業(yè)后在一家雜志社工作了4年。 而在上海一個(gè)研究所工作的劉先生當(dāng)年讀的是東北一所高校的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)，“那個(gè)時(shí)候好像很多大學(xué)都有經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)，我們聽(tīng)到的信息大多也是中國(guó)亟需經(jīng)濟(jì)管理人才，等到畢業(yè)時(shí)才明白：哪有單位會(huì)要一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)搞管理呢？”后來(lái)，劉先生考進(jìn)了上海社科院攻讀碩士研究生，畢業(yè)后進(jìn)了一家經(jīng)濟(jì)研究所工作。 有專(zhuān)家指出，上世紀(jì)90年代社會(huì)輿論甚至許多高校的領(lǐng)導(dǎo)都宣稱(chēng)伴隨著中國(guó)的改革進(jìn)程，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理人才將會(huì)供不應(yīng)求，當(dāng)時(shí)全國(guó)幾乎所有的高校在一夜之間開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理、工商管理等專(zhuān)業(yè)。然而，事實(shí)證明，很多當(dāng)年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)很多人找不到工作。“這從小的角度講是對(duì)一個(gè)家庭和個(gè)人的不負(fù)責(zé)任，從大的角度講，是對(duì)國(guó)家的未來(lái)不負(fù)責(zé)任，我們因此而損失了多少智力資源，這是無(wú)法計(jì)算的?！?上海市教育委員會(huì)日前公布的2007年上海市普通高校重復(fù)設(shè)置較多的本科專(zhuān)業(yè)中，財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專(zhuān)業(yè)都名列其中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)多達(dá)25個(gè)，金融學(xué)專(zhuān)業(yè)目前有21個(gè)。 上海市延安中學(xué)校長(zhǎng)李漢云說(shuō)，前幾年，會(huì)計(jì)很熱門(mén)，考生一擁而上，導(dǎo)致這類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)多，就業(yè)不易。今年填報(bào)高考志愿前，學(xué)校就事先給家長(zhǎng)打預(yù)防針，勸家長(zhǎng)們理智對(duì)待專(zhuān)業(yè)選擇，選擇具有持續(xù)發(fā)展力的專(zhuān)業(yè)。 上海交通大學(xué)的熊丙奇教授表示，專(zhuān)業(yè)選擇要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，不能隨意搖擺。房地產(chǎn)和金融行業(yè)熱門(mén)帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)報(bào)考熱，但并非適合所有人，一窩蜂地填報(bào)很可能面臨更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。 新浪聲明：本版文章內(nèi)容純屬作者個(gè)人觀點(diǎn)，僅供投資者參考，并不構(gòu)成投資建議。投資者據(jù)此操作，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)。

浙江新高考政策

浙江高考改革方案細(xì)則

全面深化統(tǒng)一高考招生改革，進(jìn)一步完善高職提前招生、單獨(dú)考試招生和“三位一體”招生改革，加快建立多類(lèi)型、多元化考試招生制度。

統(tǒng)一高考招生

實(shí)行統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)高中學(xué)考）相結(jié)合，考生自主確定選考科目，高校確定專(zhuān)業(yè)選考科目及其他選拔條件要求，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。

浙江省錄取分為普通類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)。普通類(lèi)分提前錄取和平行錄取，提前錄取實(shí)行傳統(tǒng)志愿，平行錄取實(shí)行專(zhuān)業(yè)平行志愿。普通類(lèi)考生分兩段錄取，分別按實(shí)考人數(shù)的60%和90%劃定，特殊類(lèi)型招生控制線(xiàn)按照實(shí)考人數(shù)的20%劃定，該分?jǐn)?shù)線(xiàn)用于強(qiáng)基計(jì)劃等提前錄取或特殊類(lèi)型招生。

普通類(lèi)提前錄取設(shè)5個(gè)院校志愿，不設(shè)院校服從志愿。普通類(lèi)平行錄取以“院校＋專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）”為志愿單位，考生最多可報(bào)考80個(gè)志愿。

科目與分值。

必考科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)。外語(yǔ)分為英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。

選考科目：考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）等7門(mén)設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門(mén)作為高考選考科目。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門(mén)滿(mǎn)分150分，得分計(jì)入考生總成績(jī)；選考科目按等級(jí)賦分，每門(mén)滿(mǎn)分100分，以高中學(xué)考成績(jī)合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分，起點(diǎn)賦分40分?？忌偝煽?jī)滿(mǎn)分750分。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)和選考科目成績(jī)2年有效。

高考滿(mǎn)分750分考500分能上一般大學(xué)嗎?

厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識(shí)和智慧的根本手段。然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。

厭學(xué)主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問(wèn)題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問(wèn)題。厭學(xué)可表現(xiàn)為很多種形式，如：孩子變得不愛(ài)上學(xué)，不愿見(jiàn)老師，甚至每到上學(xué)前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業(yè)，一看書(shū)就犯困；即使在沒(méi)有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書(shū)，卻“看不進(jìn)去”；不愿大人過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)上的事情，對(duì)父母的詢(xún)問(wèn)常保持沉默，或者表現(xiàn)煩躁，或者轉(zhuǎn)移話(huà)題；上課時(shí)常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學(xué)作為厭學(xué)的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學(xué)。

開(kāi)學(xué)的第一天，是明媚的晴天。

燦爛的陽(yáng)光，打在孩子的書(shū)包上；清爽的春風(fēng)，拂過(guò)書(shū)桌上的課本。新學(xué)期步入學(xué)堂的孩子，成了春天晴日別致的風(fēng)景。

不過(guò)，有些孩子卻寧愿拒絕陽(yáng)光，躲在家中的房間里。

有位家長(zhǎng)就抱怨，10歲的女兒很乖巧，就是死活不肯去上學(xué)。在家里面，叫她什么都聽(tīng)話(huà)，心情也開(kāi)心活潑的?？墒钦f(shuō)起上學(xué)，就像變得一個(gè)人。一會(huì)兒說(shuō)頭疼，一會(huì)兒會(huì)哭泣，一會(huì)兒發(fā)脾氣。他們也不知道她哪里不舒服，只能看著她在家里玩*。

看著不上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，家長(zhǎng)心里也是越來(lái)越急。他們也不敢多說(shuō)孩子什么，生怕孩子情緒會(huì)一落千丈，徹底跟學(xué)校說(shuō)拜拜了。在等待的煎熬中與孩子小心相處，是很多厭學(xué)孩子的家長(zhǎng)的共同心態(tài)。厭學(xué)，是一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程。一開(kāi)始，可能是不情愿參加學(xué)?；顒?dòng)，有時(shí)候會(huì)發(fā)出不參加的請(qǐng)求。接著，他們?cè)绯可蠈W(xué)會(huì)經(jīng)常拖拉。慢慢地，他們因?yàn)橐恍┰螂A段性不去上學(xué)。常見(jiàn)原因有感冒、頭疼、發(fā)脾氣。到了某一個(gè)時(shí)間段，他們會(huì)完全拒絕去學(xué)校。拒絕上學(xué)的時(shí)間，從階段性到無(wú)限制，最終成為家長(zhǎng)的噩夢(mèng)。

一位家長(zhǎng)曾這樣談自己的孩子：原以為他不要上學(xué)是氣話(huà)，沒(méi)想到竟這樣頑固成真了。對(duì)于頑固的孩子，他們生氣的同時(shí)也有些愧疚，愧疚自己或許做錯(cuò)了什么。但他們不知道該做什么，對(duì)未來(lái)更是充滿(mǎn)擔(dān)心。

他們最擔(dān)心的是，孩子一直呆在家里，成為困在巢中的小鳥(niǎo)。孩子就這樣永遠(yuǎn)躲在暗處，和陽(yáng)光與清風(fēng)徹底絕緣。

從心理學(xué)的角度，每一個(gè)長(zhǎng)期行為的背后，都帶有它的一定心理功能。

對(duì)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，拒絕上學(xué)也有某些心理功能。

根據(jù)臨床心理學(xué)家Kearney的觀點(diǎn)，拒絕上學(xué)具有四個(gè)心理功能。

功能1：回避引發(fā)負(fù)面情緒的校園*。這些*會(huì)引發(fā)孩子廣泛性焦慮和抑郁。年幼的孩子身上容易發(fā)生。特別是他們無(wú)法表達(dá)和識(shí)別這些壓力，只能通過(guò)拒絕上學(xué)來(lái)表達(dá)在這些環(huán)境下的不適。孩子相應(yīng)會(huì)出現(xiàn)廣泛性焦慮障礙、軀體化*、拖延等癥狀。

功能2：逃避校園里負(fù)面的評(píng)價(jià)環(huán)境。這一般發(fā)生在年級(jí)較大的孩子和青少年上。他們與同齡同學(xué)交際困難。有些也無(wú)法通過(guò)考試、競(jìng)賽等評(píng)價(jià)環(huán)境。在這種情況下，他們會(huì)被同伴團(tuán)體排斥。這會(huì)引發(fā)并加劇他們的廣泛性焦慮和社會(huì)焦慮。他們也容易表現(xiàn)出羞恥和退縮行為。

功能3：追求重要家人注意。相比前兩功能的回避特性，學(xué)校環(huán)境本身并非負(fù)面*，但孩子更喜歡舒適家庭環(huán)境。這在年幼的孩子中間比較常見(jiàn)。他們常見(jiàn)的行為有發(fā)脾氣，從學(xué)校溜走等等。這樣的孩子可能具有分離焦慮或者對(duì)抗違立性障礙。

功能4：追求學(xué)校外的有吸引力的*。比如看電視、玩游戲、逛街泡吧等等。常見(jiàn)于年級(jí)較大的孩子和青少年。這些問(wèn)題背后可能也有家庭因素，比如父母的沖突與忽視。嚴(yán)重的孩子可能出現(xiàn)對(duì)立違抗障礙或品行障礙。

這四個(gè)功能，構(gòu)成孩子拒絕上學(xué)的心理基礎(chǔ)。

從發(fā)展心理學(xué)的角度，孩子的成長(zhǎng)，是一點(diǎn)點(diǎn)離開(kāi)家庭，和外界建立聯(lián)系，成為獨(dú)立有適應(yīng)力的自我。

這需要他們?cè)诩彝w屬感的基礎(chǔ)上，去發(fā)展對(duì)其他團(tuán)體的心理歸屬感。比如，他們要在學(xué)校里適應(yīng)學(xué)習(xí)，成為校園生活中的一員；他們要在同學(xué)中找到伙伴，在同齡人中獲得認(rèn)同感；他們要在社會(huì)見(jiàn)聞中思考，為成為公民做好準(zhǔn)備。這些不同團(tuán)體的心理歸屬聚在一起，最終構(gòu)成一個(gè)豐富多元有彈性的自我。

而孩子厭學(xué)的重要原因，就是自我歸屬整合上出現(xiàn)問(wèn)題。他們無(wú)法形成對(duì)校園等團(tuán)體的歸屬，也無(wú)法在交往中塑造社會(huì)角色，只能蜷縮在初始的家庭中，在拒絕和焦慮中顯得無(wú)力。

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