廣州東華職業(yè)學(xué)院建筑與設(shè)計學(xué)院的專任教師涂貞斐：匠心育人，創(chuàng)新引領(lǐng)
來源：好上學(xué) ??時間：2025-03-07
科研成果豐碩，創(chuàng)新引領(lǐng)未來
涂貞斐在科研領(lǐng)域成果斐然，主持科研課題3項，參與課題2項，主編教材1部，參編教材2部，并取得國家實用型專利1項。她在《中國建筑裝飾裝修》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表多篇論文，為行業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究貢獻了重要力量。她的科研工作不僅推動了專業(yè)領(lǐng)域的進步，也為教學(xué)提供了堅實的理論支撐。
教學(xué)成果卓越，匠心培育英才
在教學(xué)方面，涂貞斐的成就同樣令人矚目：
2022年，她指導(dǎo)學(xué)生參加廣州市行業(yè)專業(yè)技能競賽，斬獲“銀獎”1項、“優(yōu)秀獎”3項；同年，在第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校賽”中，她指導(dǎo)的學(xué)生榮獲“二等獎”。
2023年，她榮獲中國裝飾協(xié)會室內(nèi)設(shè)計專業(yè)1+X試點工作“優(yōu)秀教師”稱號，并在廣州東華職業(yè)學(xué)院青年教師教學(xué)比賽中獲得“二等獎”，年度校級“教學(xué)名師”稱號。
2024年，她在廣州東華職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會暨“說專業(yè)”比賽中榮獲“一等獎”，青年教師教學(xué)比賽中獲得“一等獎”，并被評為“優(yōu)秀教師”；12月榮獲廣東省教育評估協(xié)會第五屆教育教學(xué)優(yōu)秀成果“三等獎”，指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽校賽獲“一等獎”。
扎根設(shè)計，務(wù)實基礎(chǔ)
涂貞斐始終秉持“立德修身、潛心治學(xué)、開拓創(chuàng)新”的教育理念，熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、熱愛她的設(shè)計教育事業(yè)。她通過實地考察、行業(yè)展覽和家居博覽會等活動，讓學(xué)生感受到設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛。她注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，鼓勵學(xué)生在分享和表達中完成知識的轉(zhuǎn)化，成為“能說會道”的設(shè)計師。
教學(xué)創(chuàng)新，回歸本質(zhì)
作為教研室主任，涂貞斐積極探索教學(xué)改革，將“課程思政”融入教學(xué)，引入BOPPPS理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，重構(gòu)教學(xué)模式。她將企業(yè)真實工作場景和項目融入課程，通過以崗定課、以賽提技、以證定標、翻轉(zhuǎn)課堂等多種形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，完成知識的輸出。近三年，她帶領(lǐng)團隊實施了3門課程的項目化教學(xué)改革，舉辦了4次校內(nèi)教學(xué)成果展，不斷優(yōu)化課程建設(shè)。
AI賦能，產(chǎn)教融合
涂貞斐與團隊共同設(shè)計了“AI賦能室內(nèi)設(shè)計空間設(shè)計應(yīng)用與分析的智能建造”課程體系，幫助學(xué)生適應(yīng)行業(yè)變化和時代需求。她完成了兩個校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)，組織學(xué)生考取制圖類、設(shè)計類證書，強化了職業(yè)技能培訓(xùn)，2024年，學(xué)生在廣東省職業(yè)技能等級（室內(nèi)裝飾設(shè)計師高級）考證中通過率高達100%。同時，她積極參與行業(yè)論壇活動，積極推進產(chǎn)教融合工作，通過校企合作訪企拓崗，與多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議。
匠心初心，求是創(chuàng)新
“以學(xué)生為中心”是涂貞斐始終堅持的教育理念。她積極探索高職教育的教學(xué)改革，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生制定不同的教學(xué)及考核標準。她堅信教師的細心程度會影響學(xué)生的一生，真誠希望學(xué)生在課堂中挖掘設(shè)計的美，感受空間設(shè)計帶來的快樂和精神享受。
涂貞斐以其匠心育人的教育情懷和求是創(chuàng)新的專業(yè)精神，展現(xiàn)了新時代高校教師的動人風采。她以實際行動踐行“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一，為培養(yǎng)高素質(zhì)設(shè)計人才、推動行業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻。她的故事，不僅是個人奮斗的縮影，更是“她”力量在教育領(lǐng)域的生動詮釋，為東華未來的教育發(fā)展樹立了標桿，注入了無限可能。
