膠州市有哪些職業(yè)技術(shù)學(xué)校(膠州職業(yè)技術(shù)學(xué)院有哪些專業(yè))

當(dāng)前，我國正處于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，各行業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育的重要地位和作用愈加凸顯。膠州市職業(yè)教育中心學(xué)校積極落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和“關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見”，以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，圍繞“培養(yǎng)名師、建設(shè)名專業(yè)、聯(lián)合名企業(yè)、創(chuàng)建名?！钡乃悸?，全面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索職教育人新路，為推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)校牽頭成立了膠州市職業(yè)教育集團(tuán)，逐步建立了以自身為主、社會各界積極參與的辦學(xué)機(jī)制，形成了開放性辦學(xué)的新格局。

黃海之濱，一顆職教明珠熠熠生輝。膠州市職業(yè)教育中心學(xué)校2010年由五校合并而成，是國家級別重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、山東省職業(yè)教育先進(jìn)集體、山東省示范性中等職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位?，F(xiàn)有在校生8000余人，設(shè)信息技術(shù)系、物流管理系等七個大系，開辦會計(jì)、汽車運(yùn)用與維修、航空服務(wù)等14個專業(yè)。10年來，學(xué)校為社會各企業(yè)和大專院校輸送了近兩萬名合格人才，被確定為中國—上合經(jīng)貿(mào)示范區(qū)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地、上合·華中數(shù)控產(chǎn)學(xué)研校企合作實(shí)訓(xùn)基地、山東國際物流港（園區(qū)）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地、青島膠東國際機(jī)場和臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)人才培養(yǎng)基地、青島市臺協(xié)膠州人才培養(yǎng)基地和天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)實(shí)習(xí)基地。

“辦一所讓全體教師都自豪、學(xué)生都自信、家長都滿意的職業(yè)學(xué)?！薄斑m合的才是最好的，要讓學(xué)生有一技之長，讓每名學(xué)生都有出彩人生”，正如劉元福校長所說的那樣，膠州市職業(yè)教育中心學(xué)校以使命為鞭策，以特色創(chuàng)品牌，以創(chuàng)新增動力，不斷書寫著學(xué)校改革發(fā)展和學(xué)子成長成才的嶄新篇章。

構(gòu)筑“六德”體系，夯實(shí)四重保障，落實(shí)立德樹人

良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是為人之本、事業(yè)之基。學(xué)校堅(jiān)持“弘德精技”的核心理念，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為學(xué)生的出彩人生導(dǎo)航奠基。

通過“六德”體系，促進(jìn)德育工作落小落細(xì)落實(shí)。一是信念立德，提振精氣神。黨建帶團(tuán)建，發(fā)揮思政課的作用以及各學(xué)科的協(xié)同效應(yīng)，為學(xué)生埋下真善美的種子。把理想信念教育放在首位，建立“1112立德”機(jī)制，不斷擴(kuò)大共青團(tuán)的影響力、凝聚力和吸引力。二是讀書養(yǎng)德，涵養(yǎng)好品質(zhì)。構(gòu)建“一樓、一角、一機(jī)”閱讀格局，通過晨讀課、閱讀欣賞課、第二課堂“三課”結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。三是疏堵正德，培養(yǎng)敬畏心。強(qiáng)化心理健康教育和法治安全教育“紅線意識”，引導(dǎo)學(xué)生敬生命、明法紀(jì)、知底線、保平安。四是活動筑德，弘揚(yáng)正能量。習(xí)慣養(yǎng)成教育、文化傳統(tǒng)教育等12個月的主題教育內(nèi)涵豐富，同時以社團(tuán)為支點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)展興趣、增長知識、提升素質(zhì)。五是管理育德，培育好習(xí)慣。出臺系列規(guī)章制度，狠抓一日常規(guī)管理，建立校、系、班三級管理體制，確保學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。六是實(shí)踐修德，錘煉大擔(dān)當(dāng)。依托“職教義工”團(tuán)隊(duì)，開展系列青年志愿服務(wù)活動，提升學(xué)生的社會實(shí)踐能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

通過四重保障，推動德育品牌做大做優(yōu)做強(qiáng)。管理隊(duì)伍夯實(shí)根基：堅(jiān)持全員育人，創(chuàng)建“班主任星級管理”機(jī)制，強(qiáng)化對班主任的各項(xiàng)培訓(xùn)，確立校學(xué)生會直接統(tǒng)領(lǐng)各系學(xué)生會的自主管理制度，鍛煉學(xué)生的自主管理能力。校園文化潤物無聲：打造“修園、立園”一處景、企業(yè)文化一條街、技能狀元一條路，凸顯專業(yè)文化特色。家校攜手立體溝通：通過家長會、學(xué)校開放日、“大家訪”活動、三級家委會等形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。評價機(jī)制科學(xué)導(dǎo)行：創(chuàng)建了特色鮮明的“德育學(xué)分管理機(jī)制”，研發(fā)“文明修身”管理平臺，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行學(xué)分量化評定，激勵學(xué)生向“最美學(xué)子”“美德少年”邁進(jìn)。

學(xué)校德育工作取得顯著成果，“三園（求知學(xué)園、活動樂園、精神家園）立德”德育品牌被評為青島市德育特色品牌，并被確定為“國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校特色項(xiàng)目”。

創(chuàng)新校企合作，共建二級學(xué)院，增強(qiáng)服務(wù)能力

膠州是“海上絲綢之路”的重要節(jié)點(diǎn)，全市正發(fā)揮半島綜合交通樞紐優(yōu)勢，同心同向建設(shè)更高水平開放型現(xiàn)代化上合新區(qū)。作為全市僅有的一所公辦職業(yè)學(xué)校，膠州市職業(yè)教育中心學(xué)校深知自身在加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)新舊動能轉(zhuǎn)換中的使命與責(zé)任。學(xué)校始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研合作道路”的人才培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)“一流品德、一流技能”的現(xiàn)代工匠。為落實(shí)部省共建職教高地建設(shè)任務(wù)，探索職業(yè)教育長學(xué)制人才培養(yǎng)新模式，學(xué)校與合作企業(yè)開展產(chǎn)教深度融合，共同建設(shè)混合所有制二級學(xué)院，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，進(jìn)一步提高了社會服務(wù)能力。

學(xué)校與青島海爾空調(diào)（膠州）有限公司共同成立了“上合·海爾智家智能制造學(xué)院”，共建長期的人力資源供需協(xié)作關(guān)系。學(xué)院遵循“六對接六化”的人才培養(yǎng)框架，即：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求相對接，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)精準(zhǔn)化；課程內(nèi)容與企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容崗位化；教學(xué)考核與企業(yè)認(rèn)證、評價相對接，實(shí)現(xiàn)考核評價綜合化；教學(xué)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)過程相對接，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模塊化；教學(xué)成果與企業(yè)課題專利相對接，實(shí)現(xiàn)成果共研共育化；學(xué)校教育與企業(yè)終身職業(yè)技能培育相對接，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)終身化，從而充分發(fā)揮校企雙方在人才資源、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、設(shè)備技術(shù)、資金利用等方面的優(yōu)勢，建立起職業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展相對接的終身人才培養(yǎng)模式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)雙軌互通，達(dá)到校企一體化育人的目的。

海爾學(xué)院基于企業(yè)生產(chǎn)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)教育專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新性提出“3 1 2”終身人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生在職教中心完成3年的中職學(xué)習(xí)，在企業(yè)工作1年，與企業(yè)簽訂正式勞動合同，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生以企業(yè)員工的身份，通過合作高職院校擴(kuò)招進(jìn)入高校進(jìn)行2年的學(xué)習(xí)，由企業(yè)承擔(dān)學(xué)費(fèi)，學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作，成長為助理工程師或管理崗位職員，企業(yè)還將繼續(xù)培養(yǎng)、提升其技能與學(xué)歷水平。

此外，學(xué)校還與用友集團(tuán)共同創(chuàng)辦“上合·暢捷通會計(jì)學(xué)院”，與麥特汽車服務(wù)股份有限公司共同創(chuàng)辦“上合·奔騰汽車學(xué)院”，與青島市跨境電商協(xié)會共建“上合·樂盈電商學(xué)院”，與山東魯基商業(yè)有限公司共建“上合·魯基酒店管理學(xué)院”，與濰坊百斯特眼鏡公司共建“上合·百斯特視光學(xué)院”，打造眼視光與配鏡專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，初步實(shí)現(xiàn)了“每個專業(yè)都有一家行業(yè)龍頭企業(yè)依托，校企深度融合”的目標(biāo)，走在了全省乃至全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的前列。

加強(qiáng)課證融合，推進(jìn)“三教”改革，培養(yǎng)復(fù)合人才

加強(qiáng)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)，提高其從業(yè)技能水平，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神，不僅符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對各崗位人才的基本要求，也體現(xiàn)了職業(yè)教育基于時代發(fā)展的前瞻性。膠州市職業(yè)教育中心學(xué)校進(jìn)一步深化復(fù)合型人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，探索實(shí)施“1 X”證書制度（1為學(xué)歷證書，X為若干職業(yè)技能等級證書），有效提升了教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力。

學(xué)校先后成功申報(bào)獲批物流管理、傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、業(yè)財(cái)一體信息化應(yīng)用和數(shù)控車銑加工等4個“1 X”職業(yè)技能等級證書試點(diǎn)學(xué)校和考試站點(diǎn)，數(shù)量位居青島市前列。其中，物流管理是該專業(yè)山東省兩所中職試點(diǎn)院校之一、青島市僅有的中職試點(diǎn)院校和全國“物流管理‘1 X’證書師資培訓(xùn)基地”。傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)是山東省僅有的“傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)‘1 X’證書”（中職）培訓(xùn)站點(diǎn)。數(shù)控車銑加工是山東省僅有的中職考試管理中心。2020年10月和12月，分兩次組織150名學(xué)生參加“業(yè)財(cái)一體信息化應(yīng)用‘1 X’證書”（初級）的認(rèn)證考試，全部通過。12月組織200名學(xué)生參加“物流管理‘1 X’技能等級證書”考試，90名學(xué)生（含聊城職業(yè)學(xué)院學(xué)生50名）參加“傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)‘1 X’證書試點(diǎn)”考試。學(xué)校將“1 X”職業(yè)技能等級證書試點(diǎn)工作與課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂創(chuàng)新等結(jié)合起來，全力推進(jìn)“三教”改革。

強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能，提升其教科研能力，打造名師隊(duì)伍。物流管理系組建了“1 X”證書教師團(tuán)隊(duì)，借力取得物流管理“1 X”等級證書培訓(xùn)師和考核師資格的教師，將培訓(xùn)內(nèi)容在教師團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行再培訓(xùn)，進(jìn)一步擴(kuò)大“1 X”的影響力，使“1 X”證書制度全面開花結(jié)果。該系1名教師在青島市青年教師基本功比賽中獲一等獎，兩名教師分獲青島市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，多名教師在膠州市級各類比賽中獲獎。

重構(gòu)課程體系，促進(jìn)課證融通，加快教材改革與創(chuàng)新。信息技術(shù)系依據(jù)傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)“1 X”證書制度試點(diǎn)要求，建立專業(yè)課程與“1 X”證書制度融合的課程體系。學(xué)生以完成技能考核與提升為目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性和積極性，極大提高了教學(xué)質(zhì)量。

搭建“1 X”技能實(shí)踐平臺，推進(jìn)教法改革。物流管理系以物流職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、“1 X”物流管理職業(yè)技能等級認(rèn)證和企業(yè)崗位需求作為人才培養(yǎng)方案制定的基礎(chǔ)，以突出專業(yè)、社會和職業(yè)素養(yǎng)三種能力為目標(biāo)，進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)實(shí)用型人才，增加企業(yè)認(rèn)知實(shí)踐，使學(xué)生的專業(yè)技能和崗位能力得到有效提升。

新時代，新技能，新夢想。學(xué)校廣泛進(jìn)行資源整合，實(shí)施中高職“一體化”培養(yǎng)模式，突出“一技之長 綜合素質(zhì)”的高職特色，加快區(qū)域和行業(yè)高技能緊缺人才培養(yǎng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平，品牌影響力不斷增強(qiáng)。在2019年全國職業(yè)院校職業(yè)技能大賽中，學(xué)校有8個項(xiàng)目入圍國賽并全部獲獎。2015年至2019年獲全國職業(yè)院校技能大賽網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用（團(tuán)體）項(xiàng)目五連冠。承辦2019年首屆上合組織地方經(jīng)貿(mào)示范區(qū)全國職業(yè)院校3D打印技術(shù)技能創(chuàng)新設(shè)計(jì)邀請賽，并獲一等獎。2020年10月，參加第二屆全國電子信息服務(wù)業(yè)職業(yè)技能競賽——“創(chuàng)想杯”3D打印造型技術(shù)競賽，成為山東省中職組僅有的獲獎隊(duì)伍，學(xué)校喜獲大賽優(yōu)秀組織獎。11月，網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用賽項(xiàng)團(tuán)隊(duì)獲省賽金牌、國賽銅牌。12月，首次承辦2020年山東省職業(yè)院校技能大賽（中職組）“通信與控制系統(tǒng)集成與維護(hù)”賽項(xiàng)比賽，勇奪該賽項(xiàng)一等獎；參加山東省職業(yè)院校技能大賽中職組“液壓與氣動系統(tǒng)裝調(diào)與維護(hù)”賽項(xiàng)比賽獲一等獎；參加“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽“液壓與氣動系統(tǒng)裝調(diào)與維護(hù)”賽項(xiàng)勇奪金牌，同時獲得參加俄羅斯賽區(qū)和巴西賽區(qū)國際賽的資格。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。面對新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，膠州市職業(yè)教育中心學(xué)校將順時而動，借勢而為，努力建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，以更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，奠基學(xué)子出彩人生，切實(shí)兌現(xiàn)“培養(yǎng)一個孩子，幸福一個家庭，服務(wù)整個社會”的莊嚴(yán)承諾?。▉碓矗骸吨袊逃龍?bào)》 作者：王述先 孫忠勛 李凡）