常州建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么檔次(常州建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院有專本嗎)

中國江蘇網(wǎng)5月16日訊 本以為拿到手的是大專文憑，然而大二實(shí)習(xí)時拿的《實(shí)習(xí)成績考核冊》竟來自于另一所河南一家中專院校，明年畢業(yè)證是否也會無故“縮水”？近日，來自于常州建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(涉外護(hù)理)專業(yè)的學(xué)生向政風(fēng)熱線記者反映了這起學(xué)歷“偷梁換柱”事件。到底為何常州大專院校的文憑會變成河南院校的中專文憑，畢業(yè)證到底將由哪所院校發(fā)放？帶著這些問題，政風(fēng)熱線記者趕往該校進(jìn)行調(diào)查。

大專文聘“縮水”成中專，學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)校存在欺詐

“我們是護(hù)理專業(yè)的大專學(xué)歷，給我們開的實(shí)習(xí)證明是中專的，還是外地的，實(shí)習(xí)單位根本不認(rèn)，我們這兩年時間都白費(fèi)了?！苯|職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙同學(xué)告訴記者，今年4月19日，該校2014屆護(hù)理專業(yè)的學(xué)生要去實(shí)習(xí)，但是學(xué)校開出的實(shí)習(xí)證明卻是河南一所中專校的，而實(shí)習(xí)單位根本不認(rèn)這個中專學(xué)校的證明。“找到學(xué)校一問，原來根本沒有護(hù)理專業(yè)，這不是欺詐嗎？”趙同學(xué)氣憤地說。

部分同學(xué)把這一情況在網(wǎng)上發(fā)帖反映，立即引起該校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的關(guān)注。很短時間內(nèi)，幾百名學(xué)生家長趕到學(xué)校要求給個說法。來自浙江的學(xué)生家長楊紹虎告訴記者，他女兒是個中專生，2014年看到建東職業(yè)學(xué)院招生護(hù)理專業(yè)的大專生，一直對護(hù)理專業(yè)很感興趣，于是就選擇了這所學(xué)校。眼看女兒明年就要畢業(yè)了，沒想到學(xué)校卻不能頒發(fā)護(hù)理專業(yè)的大專證書。楊紹虎說：“我女兒本來就是中專畢業(yè)了，學(xué)了三年還是中專，我們?nèi)陼r間不是白費(fèi)了?！?/p>

據(jù)了解，該專業(yè)2014年招生255名，大多來自江浙皖一帶，現(xiàn)在都到了實(shí)習(xí)階段。家長介紹，該校學(xué)費(fèi)12000元/年，加上生活費(fèi)等費(fèi)用，大學(xué)三年要花7萬元左右，最終只能拿個中專文憑，這讓學(xué)生和家長都無法接受?！皩W(xué)校就給我們5個字，對不起，遺憾，其他沒有任何說法?！彼捱w的學(xué)生家長馬茂喜如是說。

學(xué)校解釋：出于好心，想拓寬學(xué)生就業(yè)面

那么學(xué)校明明不能頒發(fā)護(hù)理專業(yè)的大專畢業(yè)證書，為何還要連續(xù)兩年對外招收學(xué)生呢？建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的院長助理劉如介紹，他們這樣做其實(shí)是出于好心。

劉如介紹，2014年該校為了拓寬學(xué)生就業(yè)時的選擇面，為商務(wù)英語專業(yè)增加了涉外護(hù)理和雙語學(xué)前教育兩個方向。他承認(rèn)，建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院為商務(wù)英語專業(yè)增加的這兩個方向并未向省教育廳備案，沒有教學(xué)護(hù)理專業(yè)的資質(zhì)。目前該校在省教育廳備案的專業(yè)依舊是商務(wù)英語，這些學(xué)生拿的畢業(yè)證也都是這一專業(yè)，學(xué)歷為大專，護(hù)理和學(xué)前教育這兩個培養(yǎng)方向并不會出現(xiàn)在畢業(yè)證上，“大專變中專的說法并不準(zhǔn)確，他們其實(shí)是在大專之外，還有一個全國通用的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書?！?/p>

據(jù)悉，涉外護(hù)理方向因?yàn)楦鼘I(yè)化，需要專業(yè)文憑，為此建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院便選擇與河南鄭州黃河醫(yī)學(xué)職業(yè)中專學(xué)校合作，由黃河醫(yī)學(xué)中專制定教學(xué)計(jì)劃和考核，建東學(xué)院提供場所、師資，負(fù)責(zé)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,護(hù)理專業(yè)的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書也將由黃河醫(yī)學(xué)職業(yè)中專提供協(xié)助。

既然不具備護(hù)理專業(yè)教學(xué)資質(zhì)，那么建東學(xué)院如何保證教學(xué)質(zhì)量，是否具有合格、良好的師資？劉如解釋稱，該校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)分為理論和實(shí)踐兩部分，理論教學(xué)聘請了有教師資格證的退休老師，大部分來自于常州衛(wèi)校及武進(jìn)衛(wèi)校，實(shí)踐教學(xué)則由有專業(yè)職稱的社會人員負(fù)責(zé)，8個班一共有30名左右的老師負(fù)責(zé)教學(xué)。

未與學(xué)生提前溝通學(xué)院正與省教育廳溝通解決

采訪中，劉處長表示，出現(xiàn)這樣的情況，可能與當(dāng)初招生時招生人員解釋不清有關(guān)?！懊磕暾猩鷷r都有很多招生人員在各地開展招生工作，在這一過程中，校方?jīng)]有辦法直接面對面地向?qū)W生講解學(xué)校的招生政策、專業(yè)設(shè)置以及就業(yè)的情況，招生人員如果解釋不清的話，就有可能導(dǎo)致學(xué)生誤解。”與此同時，他也承認(rèn)，學(xué)校在錄取前和錄取后都沒有再跟學(xué)生詳細(xì)解釋商務(wù)英語專業(yè)以及“涉外護(hù)理”、“雙語學(xué)前教育”兩個培養(yǎng)方向的關(guān)系，“是工作上的失誤”。

校方相關(guān)工作人員坦言，目前常州當(dāng)?shù)氐暮芏啻筢t(yī)院確實(shí)不太可能接受中專學(xué)歷護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生做護(hù)士，對學(xué)生在大醫(yī)院就業(yè)確實(shí)造成了一些影響。據(jù)了解，目前建東學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人已與省教育廳進(jìn)行匯報，拿出了在校就讀和退學(xué)兩個解決方案，同時為每位學(xué)生提供了一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

律師：學(xué)校侵權(quán)，學(xué)生和家長可起訴

江蘇當(dāng)代國安律師事務(wù)所呂旭輝律師表示，學(xué)校的行為可以從兩個角度來分析：一方面，學(xué)校和學(xué)生之間存在教育合同關(guān)系，學(xué)校在招生的時候未告知學(xué)生相關(guān)文憑問題，其行為實(shí)際上構(gòu)成了合同欺詐；另一方面，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，根據(jù)相關(guān)法律的規(guī)定，受教育者享有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書”的權(quán)利，該學(xué)校未能給予學(xué)生相應(yīng)的大專教育及文憑，其本質(zhì)上是一種侵權(quán)行為。呂律師認(rèn)為，權(quán)利受到侵害的學(xué)生和家長可以向有關(guān)部門反映實(shí)際情況或采取相關(guān)法律措施以維護(hù)自身的合法權(quán)益，來進(jìn)行救濟(jì)。

江蘇省教育廳：妥善處置，拉網(wǎng)整頓

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次事件，損害了學(xué)生合法權(quán)益和民辦高等教育的社會形象。省教育廳高度重視，根據(jù)教育部和省委、省政府要求，積極指導(dǎo)學(xué)校妥善處置該事件。為切實(shí)保障學(xué)生合法權(quán)益，防止此類問題再次發(fā)生，下一步我廳將對全省高職院校規(guī)范辦學(xué)情況進(jìn)行拉網(wǎng)式徹查。召開全省民辦高校負(fù)責(zé)人會議，嚴(yán)明紀(jì)律，重申在招生計(jì)劃安排、項(xiàng)目申報、綜合評優(yōu)中實(shí)行違規(guī)辦學(xué)的“一票否決”制，要求各校對辦學(xué)情況進(jìn)行自查自糾并形成書面報告，對可能發(fā)現(xiàn)的問題立即進(jìn)行整改。我廳將以此事件處置為契機(jī)，加強(qiáng)對所屬學(xué)校教育招生錄取、學(xué)籍注冊、教學(xué)過程的長效管理，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和社會正常秩序，堅(jiān)決杜絕此類事件再次發(fā)生。