交大二附中上海(西安交大二附中)

與“幸福感”劃等號(hào)的可能是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，也可能是在氣溫舒適的天氣里睡個(gè)懶覺(jué)，又或許是慵懶的午后和朋友吃些甜點(diǎn)聊聊八卦。我們很難把“學(xué)習(xí)”“上學(xué)”這些事情與“幸福感”關(guān)聯(lián)起來(lái)，但在西安，有一所學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)，她要辦幸福教育，要靜下心來(lái)做教育，陪伴孩子慢成長(zhǎng)，她樹(shù)立“每天一點(diǎn)點(diǎn)，漸漸不一樣”的教學(xué)理念成就了一所充滿(mǎn)幸福感的學(xué)?！靼步煌ù髮W(xué)第二附屬中學(xué)南校區(qū)。

西安交通大學(xué)第二附屬中學(xué)南校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“交大二附中南校區(qū)”）位于南郊世家星城小區(qū)，始建于2004年，是一所全日制民辦完全中學(xué)，2013年晉升為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)?，F(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，1800余名學(xué)生，專(zhuān)任教師研究生占比33％，本科生占比100％，中、高級(jí)教師達(dá)到76％以上。

近年來(lái)在“讓學(xué)生進(jìn)步，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)肯定”的管理目標(biāo)引領(lǐng)下，學(xué)校多名學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)、生物和信息技術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，400余名學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)美術(shù)、音樂(lè)、體育比賽中獲獎(jiǎng)600余項(xiàng)，學(xué)校航模隊(duì)、啦啦操社團(tuán)等參加全國(guó)比賽，先后獲得金、銀、銅獎(jiǎng)100余項(xiàng)。近三年中、高考成績(jī)逐年提升，生源質(zhì)量也穩(wěn)步提高，看到這里，大家會(huì)疑惑，學(xué)習(xí)從來(lái)不是一件容易的事情，在學(xué)生成績(jī)提升情況下，交大二附中南校區(qū)是怎么做到充滿(mǎn)“幸福感”的呢？記者日前走進(jìn)學(xué)校，去破解了深藏在這里的“幸福密碼”。

15年吃住在校 學(xué)校成為她永遠(yuǎn)離不開(kāi)的家

教師幸福感：學(xué)校與教師共同提升

“家里人總讓我換一個(gè)離家近的學(xué)校，但我真舍不得離開(kāi)。”趙瑋是交大二附中南校區(qū)一名初中語(yǔ)文老師，來(lái)學(xué)校已經(jīng)１５年了。家住北郊，上班往返費(fèi)時(shí)費(fèi)力，趙瑋索性住在學(xué)校，周末才回家一趟。后來(lái)生了孩子，趙瑋更是連孩子一塊帶到學(xué)校和她一起吃住，完全把學(xué)校當(dāng)成了家。

為什么要這樣留戀學(xué)校？趙瑋說(shuō)，學(xué)校是她最好的成長(zhǎng)平臺(tái)，這些年學(xué)校一直和她在共同提升。趙瑋剛畢業(yè)來(lái)到學(xué)校時(shí)，交大二附中南校區(qū)建校不到兩年，當(dāng)時(shí)周?chē)际谴_(kāi)發(fā)的荒地，學(xué)校附近也只有一條公交線(xiàn)路，她就是坐著公交車(chē)來(lái)到這個(gè)不起眼的小學(xué)校，找到了她的成長(zhǎng)跳板。

作為一名剛?cè)肼毜哪贻p教師，趙瑋故意板起臉，樹(shù)立出威嚴(yán)的形象，想要管好學(xué)生。不久就有學(xué)生“挑釁”她，要替她上一節(jié)課。在這節(jié)換了老師的課堂上，趙瑋看到了學(xué)生們不同尋常的積極互動(dòng)，也看到了這位“新老師”融入學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生心聲的不同授課方式。特殊課堂結(jié)束后，有學(xué)生給趙瑋寫(xiě)信說(shuō)，“這才是我們想要的課堂，我們需要一個(gè)和我們做朋友的老師，而不是高高在上的指揮者”。從那天起，趙瑋便“撕”下她平日偽裝起的威嚴(yán)面具，和學(xué)生做起了朋友。在她看來(lái)，學(xué)生在課堂中的反饋取決于老師的授課方式，老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度也足以改變他們的成績(jī)和命運(yùn)。

轉(zhuǎn)變后，趙瑋更好地享受工作，營(yíng)造出充滿(mǎn)活力的課堂，學(xué)生成績(jī)也直線(xiàn)上升了?！昂蛯W(xué)生做朋友的這些年，還收獲了好多感動(dòng)，這是學(xué)生帶給我的幸福?！壁w瑋說(shuō)，她懷孕的那段時(shí)間身體不便，學(xué)校建議居家休養(yǎng)，為不影響學(xué)生學(xué)業(yè)，她還是堅(jiān)持帶班。因?yàn)樯险n要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)走廊，課間學(xué)生多，玩鬧著容易沖撞。班里學(xué)生一到課間就會(huì)前后護(hù)著她，上課送她去教室，下課送她回辦公室。

據(jù)趙瑋介紹，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織老師上展示課，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀老師，假期會(huì)讓老師去各省市參觀先進(jìn)學(xué)校、參加學(xué)術(shù)論壇，平時(shí)會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)家入校傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！皩W(xué)校給我們提供了很多機(jī)會(huì)和平臺(tái)，引領(lǐng)教師進(jìn)步?！痹谶@樣的成長(zhǎng)跳板下，不僅學(xué)校擁有了一支強(qiáng)大凝聚力的師資隊(duì)伍，包括趙瑋在內(nèi)的老師們也屢屢獲得市級(jí)或以上各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。值得一提的是，學(xué)校校長(zhǎng)待老師也如朋友一般，能傾聽(tīng)和接納每一位老師意見(jiàn)；看到每一位老師的付出并及時(shí)給予肯定；幫助每一位老師制定職業(yè)規(guī)劃，讓老師明確發(fā)展方向，營(yíng)造自我提升的內(nèi)驅(qū)力。

“一些學(xué)校對(duì)老師和學(xué)生提出要求，要大家愛(ài)校如家，但在交大二附中南校區(qū)，愛(ài)校如家是我們的心聲?！壁w瑋說(shuō)，在學(xué)校的一朝一夕都是她最幸福的時(shí)刻，學(xué)校也將是她永遠(yuǎn)離不開(kāi)的家。

“學(xué)得開(kāi)心 玩得也開(kāi)心”

學(xué)生幸福感：合作探究的創(chuàng)新課堂 花樣社團(tuán)挖掘?qū)W生興趣

交大二附中南校區(qū)建立的高效課堂，有一個(gè)核心目標(biāo)就是讓學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)校給老師們強(qiáng)調(diào)的一直都是，“不要急功近利，不要過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jī)，而應(yīng)該關(guān)注、培養(yǎng)有益于孩子一生成長(zhǎng)與發(fā)展的習(xí)慣與能力?！?/p>

要達(dá)成這個(gè)核心目標(biāo)，實(shí)行起來(lái)可不容易。學(xué)校深諳課堂質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)的道理，著力推行“全景式課堂模式”。比如某一節(jié)課涉及多門(mén)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，那這些老師就一起進(jìn)教室，到了生物知識(shí)點(diǎn)，生物老師上去講，到了地理知識(shí)點(diǎn)，地理老師上去講。各個(gè)老師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，從能激發(fā)學(xué)生興趣的切入點(diǎn)入手，與學(xué)生一起探究，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。

遇到學(xué)生有疑惑時(shí)，老師們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，尋找答案，并在這個(gè)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生，適時(shí)給學(xué)生解疑答惑，或者引導(dǎo)學(xué)生找出解決問(wèn)題的辦法。學(xué)校這么做的目的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力。課堂最后再由老師進(jìn)一步深化與總結(jié)，在既有基礎(chǔ)上圍繞教學(xué)任務(wù)，提出具有挑戰(zhàn)意義的問(wèn)題，與學(xué)生共同完成教學(xué)目標(biāo)。這樣，學(xué)生掌握了知識(shí)，教師也完成了教學(xué)任務(wù)，再施以測(cè)評(píng)、拓展、延伸等手段，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)入運(yùn)用，自然就達(dá)成了高效課堂的最終目標(biāo)。

對(duì)于這樣的課堂教學(xué)，初一六班熊桓悅深有體會(huì)。家里的哥哥姐姐都畢業(yè)于交大二附中南校區(qū)，“好”是哥哥姐姐對(duì)學(xué)校最多的評(píng)價(jià)。熊桓悅說(shuō)，哥哥姐姐一直給她說(shuō)，在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)不吃力，會(huì)學(xué)得很有樂(lè)趣。去年小升初時(shí)，她也就決然選擇了這所學(xué)校。

步入初中生活不久，熊桓悅就感受到了學(xué)校的好?！耙蝗胄＠蠋熅妥屛覀兘M建了學(xué)習(xí)小組，平時(shí)學(xué)習(xí)都是小組互相討論、互相監(jiān)督著來(lái)?！毙芑笎偙硎?，在小組合作探究的模式下，學(xué)生之間會(huì)有深層的交流和碰撞，相互切磋、補(bǔ)充，大家的想法也就更多了。小組監(jiān)督還會(huì)有糾錯(cuò)的作用。“本擔(dān)心升入初中學(xué)習(xí)壓力大，沒(méi)想到很快就適應(yīng)了?！毙芑笎傉f(shuō)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提升，感覺(jué)學(xué)習(xí)更有勁兒，也更有興趣了。

只有常規(guī)課堂的學(xué)習(xí)生活對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)多少有點(diǎn)枯燥，所以在學(xué)習(xí)之余，熊桓悅還加入了學(xué)校的舞韻社團(tuán)。航模、管樂(lè)、趣味編程、無(wú)人機(jī)、游泳、騎行、戶(hù)外皮劃艇……熊桓悅說(shuō)，學(xué)校有近３０個(gè)社團(tuán)供學(xué)生自由選擇，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的樂(lè)趣參加社團(tuán)活動(dòng)，這些社團(tuán)可以幫助他們挖掘興趣、培養(yǎng)愛(ài)好。

“我比較內(nèi)向，平時(shí)也不太敢說(shuō)話(huà)，雖然喜歡跳舞，但是一直不敢當(dāng)眾展示。”熊桓悅說(shuō)，入校后她便挑戰(zhàn)自己選擇了舞韻社團(tuán)，每周四和周末都可以到學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了半年多，中國(guó)舞、民族舞學(xué)到不少，自己也不怯場(chǎng)、變外向了。熊桓悅告訴記者，她班里的同學(xué)基本都參加了社團(tuán)活動(dòng)。騎行社的同學(xué)周末可以騎著自行車(chē)去秦嶺山里玩；趣味編程和無(wú)人機(jī)等社團(tuán)同學(xué)能作為校隊(duì)成員深度訓(xùn)練，代表學(xué)校參加各類(lèi)比賽、表演。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或者文體活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，學(xué)校還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)騎行、皮劃艇等游學(xué)活動(dòng)?！翱傊趯W(xué)校就是學(xué)得開(kāi)心，玩得也開(kāi)心?！毙芑笎傔肿煨χf(shuō)。

“學(xué)校教學(xué)生的同時(shí)也在教家長(zhǎng)”

家長(zhǎng)幸福感：家長(zhǎng)課堂關(guān)注親子關(guān)系 建立良好家校溝通

交大二附中南校區(qū)除了注重老師和學(xué)生的幸福感，對(duì)于家長(zhǎng)的幸福感也相當(dāng)重視。作為家長(zhǎng)都知道，孩子上學(xué)，家長(zhǎng)難免會(huì)擔(dān)心孩子在學(xué)校過(guò)得好不好，開(kāi)不開(kāi)心，老師是否教得好，學(xué)校是否有危險(xiǎn)之類(lèi)的。為了消除家長(zhǎng)的擔(dān)心，交大二附中南校區(qū)實(shí)施了多項(xiàng)措施，要求每位老師與家長(zhǎng)建立暢通及時(shí)的聯(lián)系。

牛女士是初一學(xué)生付嘉澍的媽媽?zhuān)f(shuō)，部分學(xué)校的老師和家長(zhǎng)都只是每學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)一面，家長(zhǎng)會(huì)也只是老師向家長(zhǎng)匯報(bào)全班整體情況的會(huì)議，這是一種單向的交流。而交大二附中南校區(qū)的家校交流則是隨時(shí)且“有來(lái)有回”的交流。

牛女士有孩子每位任課老師的聯(lián)系方式。“不是我和老師要聯(lián)系方式，而是老師會(huì)根據(jù)孩子階段性的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)給每位家長(zhǎng)進(jìn)行反饋。”牛女士說(shuō)，看到孩子狀態(tài)不佳了、哪個(gè)單元學(xué)習(xí)效果不好了，老師都會(huì)給她反饋過(guò)來(lái)，她就可以關(guān)注孩子，及時(shí)幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，讓孩子少走彎路。

學(xué)校還一直堅(jiān)持開(kāi)放日常課堂，歡迎家長(zhǎng)旁聽(tīng)課程，并向老師提出建議或意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)深入了解老師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示孩子在校的生活?！爸灰芸吹胶⒆拥恼鎸?shí)在校生活，隨時(shí)及時(shí)了解孩子，就安心了。”牛女士說(shuō)。

“孩子小升初選擇學(xué)校時(shí)，也糾結(jié)了很久，現(xiàn)在孩子每天回家的心情驗(yàn)證了我們的選擇沒(méi)有錯(cuò)?！迸Ｅ坑X(jué)得，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求很少，一是自己放心，二是孩子開(kāi)心。她的孩子每天回家嘴里念叨的都是學(xué)校好、老師好、同學(xué)好。“孩子心情好了，學(xué)習(xí)有樂(lè)趣了，成績(jī)就能提高了，家長(zhǎng)自然也就滿(mǎn)意了。”牛女士說(shuō)。

“學(xué)校在教學(xué)生的同時(shí)也在教家長(zhǎng)?！迸Ｅ窟€提到，學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉行家長(zhǎng)課堂，邀請(qǐng)專(zhuān)家給家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育理念，讓家長(zhǎng)隨時(shí)注重親子交流，融合親子關(guān)系，這對(duì)孩子的有效教育也是一個(gè)很好的補(bǔ)充。

“天人合一 向陽(yáng)而生”的辦學(xué)理念

關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

新穎的教學(xué)模式讓教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，構(gòu)建幸福的師生關(guān)系；家長(zhǎng)積極參與孩子的成長(zhǎng)，構(gòu)筑幸福的親子關(guān)系；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校認(rèn)同與放心，構(gòu)造幸福的家校關(guān)系。這就是交大二附中南校區(qū)所努力構(gòu)建的一所充滿(mǎn)幸福感的學(xué)校。

交大二附中南校區(qū)校長(zhǎng)薛婉婷認(rèn)為，教育最大的誤區(qū)就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視對(duì)孩子習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。“學(xué)校要做的是分析分?jǐn)?shù)背后的信息?！毖ν矜谜f(shuō)，要讓孩子有一生長(zhǎng)足的發(fā)展，首先要有健康的體魄和心理，其次再賦予陪伴他一生的良好習(xí)慣和思考能力，剩下的朝著陽(yáng)光的方向，共同期待就可以了。

讓每位學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)校推行體育課選課走班制，開(kāi)設(shè)羽毛球、籃球、健身操、乒乓球等體育項(xiàng)目，組織學(xué)生參加各類(lèi)體育比賽；為培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的毅力和勇于克服困難的品質(zhì)，還組織師生一起進(jìn)行秦嶺拉練遠(yuǎn)足活動(dòng)；為了讓孩子們對(duì)課間操感興趣，學(xué)校體育教師自行編排了韻律感很強(qiáng)的課間操舞和課間太極操；為了陰雨天學(xué)生也能不間斷體育鍛煉，體育教師又推出了室內(nèi)課間操。為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)，學(xué)校教師率先垂范，組建教職工籃球隊(duì)，成立 “悅跑團(tuán)”，參加了西安馬拉松賽、城墻馬拉松等活動(dòng)，還在校內(nèi)組織環(huán)學(xué)校師生越野賽等活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)動(dòng)。在心理教育方面，學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教師，通過(guò)科學(xué)、貼心的輔導(dǎo)，為每一個(gè)孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航。定期進(jìn)行系統(tǒng)心理健康知識(shí)普及，開(kāi)展心理健康講座，舉辦心理健康主題班會(huì)。學(xué)校為每位學(xué)生建檔立卡，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，安排老師與畢業(yè)班學(xué)生結(jié)對(duì)子，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題排憂(yōu)解難?！跋乱徊綍?huì)讓全校所有學(xué)生分組，將老師分配到各組擔(dān)任‘人生導(dǎo)師’，不管學(xué)生在校還是畢業(yè)，都要成為學(xué)生人生路上的陪伴者?！毖ν矜谜f(shuō)，設(shè)立圖書(shū)角，開(kāi)展“領(lǐng)讀者”等讀書(shū)活動(dòng)為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；綠化校園，校園內(nèi)種植高低錯(cuò)落的銀杏、柿子、石榴、楊柳、國(guó)槐等各類(lèi)植物為了給學(xué)生進(jìn)行美的教育……所有的出發(fā)點(diǎn)都是為有益于學(xué)生終生成長(zhǎng)。

“我們想靜下心來(lái)做教育，陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)?！毖ν矜谜f(shuō)，“天人合一 向陽(yáng)而生”是學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校應(yīng)該回歸教育本質(zhì)，在充分尊重學(xué)生個(gè)體生命的前提下，在和諧的教育氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生迎風(fēng)而上，向陽(yáng)而生。