閑林職高有哪些專業(yè)(閑林職高有哪些專業(yè))

2019-05-06 09:05 | 浙江新聞客戶端 | 陳心意

銀杏扎根五十環(huán)，不下仲尼樹一帆。

2018年，是杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)校慶50周年，五十載荏苒時(shí)光，至今日，閑林職高已滿載桃李芬芳、群星燦爛。

閑林職高成立于1968年，成立之初僅是一所只有100多名學(xué)生的普通鄉(xiāng)村中學(xué)，經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，學(xué)校立足于余杭區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，在專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)方式、教學(xué)設(shè)備上不斷創(chuàng)新變革，成長為如今的余杭區(qū)教育局直屬職業(yè)高中、省二級(jí)中等職業(yè)學(xué)校，擁有在校生近2000人，教職工120人。

學(xué)校基于西溪濕地文化，堅(jiān)持“循自然，盡其才”的辦學(xué)理念，始終秉承“守正出新，知行合一”的校訓(xùn)，以集團(tuán)化辦學(xué)的產(chǎn)教融合模式，實(shí)現(xiàn)校企緊密合作，致力于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和自身發(fā)展，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，為余杭區(qū)經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)幼兒園實(shí)訓(xùn)合影。

立足區(qū)域需求 不斷創(chuàng)新變革

“以改革促發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以現(xiàn)代化為目標(biāo)”是閑林職高的辦學(xué)思路，學(xué)校一直以來以服務(wù)余杭區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，堅(jiān)持從市場調(diào)研入手，摸清余杭區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，拓展和改進(jìn)專業(yè)設(shè)置，培育社會(huì)所需人才。

在這一過程中，學(xué)校逐漸形成教育服務(wù)、現(xiàn)代制造和園林藝術(shù)三大專業(yè)集群，學(xué)前教育、電子電工類更是閑林職高的主干專業(yè)。

學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)被譽(yù)為“余杭區(qū)幼兒教師的搖籃”。閑林職高副校長季婷介紹，學(xué)校累計(jì)輸送畢業(yè)生3900余名，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，余杭區(qū)內(nèi)129所公民辦幼兒園中一半以上教師都來自閑林職高。

學(xué)校立足區(qū)域?qū)W前教育服務(wù)這一屬性，在不斷調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)目前鄉(xiāng)村幼兒園教師存在:數(shù)量不夠、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理等急需破解的問題。為振興鄉(xiāng)村學(xué)前教育，學(xué)校開始實(shí)行學(xué)前教育專業(yè)“全科教育”教學(xué)改革，即培養(yǎng)多學(xué)科“跨界”、多技能“融合”以及知識(shí)能力系統(tǒng)化的“全科教師”，其本質(zhì)是關(guān)注學(xué)生綜合能力的提高，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

閑林職高的電子電工專業(yè)自學(xué)校成立之初就已存在， 50年來，在不斷提高教學(xué)水平、完善教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，學(xué)校將電子電工專業(yè)細(xì)化設(shè)置成五類。其中的電梯專業(yè)是2016年創(chuàng)建的新興專業(yè)。閑林職高的副校長徐晟說：“我們發(fā)現(xiàn)隨著現(xiàn)代樓宇的建設(shè)，電梯行業(yè)有巨大的市場需求，電梯維保人員，是電梯生產(chǎn)企業(yè)、電梯管理行業(yè)和物業(yè)管理部門的緊缺人才。在中職專業(yè)目錄里，沒有‘電梯’專業(yè)，我們把它歸類在‘機(jī)電設(shè)備安裝與維修（電梯運(yùn)行與維護(hù)）專業(yè)’，并與區(qū)域內(nèi)的行業(yè)龍頭企業(yè)西奧電梯緊密合作，同時(shí)也與杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，三方合作最終得以創(chuàng)建這個(gè)專業(yè)?！?專業(yè)建設(shè)至今，成績喜人，電梯專業(yè)學(xué)生中級(jí)職業(yè)技能考證通過率達(dá)95%以上，老師在全國技能大賽上獲得2金1銀，學(xué)生連續(xù)兩年獲得全國技能大賽銅牌。浙江省不少大型企業(yè)與學(xué)校達(dá)成合作，符合年齡標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生畢業(yè)后可直接上崗就業(yè)，服務(wù)電梯行業(yè)發(fā)展。

集團(tuán)化辦學(xué) 共繪發(fā)展宏圖

電梯安裝和維護(hù)專業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)

閑林職高以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為引領(lǐng)，以服務(wù)余杭區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，與企業(yè)、協(xié)會(huì)、院校、幼兒園之間展開了形式多樣、廣泛深入的合作，形成“杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)”，共有成員50多家。

成員共同積極探索集團(tuán)化辦學(xué)的產(chǎn)教融合模式，推動(dòng)健全政府、行業(yè)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，拓展服務(wù)社會(huì)的能力。浙江中博光電科技有限公司和華立儀表股份有限公司還先后榮獲浙江省和杭州市“優(yōu)秀職業(yè)教育校外實(shí)訓(xùn)基地”稱號(hào)。2018年年初，杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)榮獲“余杭區(qū)優(yōu)秀教育集團(tuán)”稱號(hào)，是當(dāng)年唯一獲此殊榮的職教集團(tuán)。

集團(tuán)在辦學(xué)過程中始終秉承“工學(xué)結(jié)合”的理念，積極推進(jìn)校企合作，逐步形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的合作辦學(xué)機(jī)制。集團(tuán)內(nèi)各成員單位相互協(xié)作，共建校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地。

每學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)校按照專業(yè)分類組織學(xué)生前往相關(guān)合作單位進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有了初步認(rèn)識(shí)，對(duì)今后將要從事的職業(yè)有直觀認(rèn)識(shí)。在高二階段，按照計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)入合作單位進(jìn)行為期1周的教學(xué)見習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)在真實(shí)的環(huán)境中得到強(qiáng)化。學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年后，在高三階段采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式到合作企業(yè)進(jìn)行為期至少半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。

以電梯專業(yè)（五年一貫制）為例，學(xué)校采用“2.5 0.5”的三段式工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)。學(xué)生有兩年半的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)和掌握基本的技能，并要求考取電梯從業(yè)資格上崗證。課上采用“學(xué)習(xí)島”的教學(xué)模式，由企業(yè)提供設(shè)備和技術(shù)支持與指導(dǎo)，將實(shí)訓(xùn)車間創(chuàng)設(shè)成生產(chǎn)車間，模擬真實(shí)工作環(huán)境，并通過這一平臺(tái)將企業(yè)一線技術(shù)能手和專家網(wǎng)絡(luò)連接進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，最終目的是提高中職生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)軟技能；另外半年時(shí)間主要在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，接受學(xué)校與企業(yè)的雙師人才培養(yǎng)。

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，一方面教授學(xué)生理論知識(shí)，一方面訓(xùn)練學(xué)生一線的生產(chǎn)技能，實(shí)現(xiàn)“招生即招工，上課即上崗，畢業(yè)即就業(yè)”的目標(biāo)。在實(shí)習(xí)和就業(yè)過程中，學(xué)校為社會(huì)提供工作于一線的高質(zhì)量應(yīng)用型人才，他們具備較高的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)和動(dòng)作技能，能將成熟的技術(shù)和管理規(guī)范轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)和服務(wù)。2018年，學(xué)校安排學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)617人次，有294人次參加了實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位達(dá)60余家，其中70%以上的實(shí)習(xí)生在學(xué)校長期合作的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。電子電工、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到98.63%，就業(yè)對(duì)口率達(dá)到88.24%，用人單位對(duì)學(xué)生的滿意度均為100%。

除此之外，閑林職高還面向社會(huì)積極開展各類技能培訓(xùn)。學(xué)校充分利用各聯(lián)盟內(nèi)部資源，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，多形式開展面向企業(yè)職工、進(jìn)城務(wù)工人員、被征地農(nóng)民的技能培訓(xùn)，2018年組織培訓(xùn)達(dá)到3021人次。積極開展農(nóng)民專業(yè)技能、農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)，特別是低收入農(nóng)戶就業(yè)培訓(xùn)，使廣大農(nóng)民實(shí)現(xiàn)就地就業(yè)。加強(qiáng)失業(yè)人員培訓(xùn)，使他們掌握一技之長，幫助其實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。深入實(shí)施成人“雙證制”教育培訓(xùn)，努力擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高人民群眾文化水平和就業(yè)能力。

【閑林職高大事記】

1968年，原閑林鎮(zhèn)的杭州青年中學(xué)更名為“閑林五七學(xué)?！?。

1971年，學(xué)校更名為“閑林中學(xué)”。

1984年9月，閑林中學(xué)與縣婦聯(lián)聯(lián)辦了首屆幼兒教師專業(yè)職高班。

1985年9月，學(xué)校與勞動(dòng)局聯(lián)辦首屆電工專業(yè)職高班。

1986年后，逐步擴(kuò)展了商業(yè)貿(mào)易、農(nóng)村電工、家用電器等專業(yè)。

1992年9月，學(xué)校更名為“余杭縣閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)”。

1993年9月，校長負(fù)責(zé)制、黨支部、教職代會(huì)各司其職，民主管理學(xué)校的體制架構(gòu)正式確立。

2004年2月，經(jīng)省教育廳驗(yàn)收，學(xué)校被評(píng)為省二級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

2014年，學(xué)校成功舉辦“學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)三十周年”成果展。

2017年8月，在中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中華人民共和國司法部和中央社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室聯(lián)合主辦的第三屆“關(guān)愛明天、普法先行”--青少年普法教育活動(dòng)中杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)被評(píng)為“零犯罪學(xué)?！薄?/p>

2017年12月，學(xué)校被教育部綜合認(rèn)定為“國防教育特色學(xué)?！薄?/p>

至2018年9月，經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，學(xué)校也已初步形成教育服務(wù)、現(xiàn)代制造和園林藝術(shù)三大專業(yè)集群。