北京中關(guān)村外國(guó)語學(xué)校國(guó)際部簡(jiǎn)介

北京市中關(guān)村外國(guó)語學(xué)校國(guó)際部簡(jiǎn)介

北京市中關(guān)村外國(guó)語學(xué)校是經(jīng)海淀區(qū)教委批準(zhǔn)的具有獨(dú)立法人資格的民辦學(xué)校，設(shè)有小學(xué)、初高中和國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班，面向全國(guó)招生。學(xué)籍考核納入海淀區(qū)教委管理，教師接受海淀區(qū)教研指導(dǎo)，教學(xué)管理、師資建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控均具有海淀特色。被評(píng)為“全國(guó)民辦先進(jìn)學(xué)?！?、“誠(chéng)信辦學(xué)社會(huì)滿意學(xué)校”、“中國(guó)社會(huì)組織評(píng)估等級(jí)AAAA”，承接了國(guó)家級(jí)課題《小、初、高一體化課程建設(shè)與育人模式研究》項(xiàng)目。

北京市中關(guān)村外國(guó)語學(xué)校國(guó)際部辦學(xué)特色

為了在課程上跟國(guó)外語言課完美銜接，也為了真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”，美加創(chuàng)新國(guó)際班的英語課程采用了分層教學(xué)模式。學(xué)生入校后參加入學(xué)測(cè)試，根據(jù)不同英語基礎(chǔ)進(jìn)入不同級(jí)別學(xué)習(xí)，每個(gè)級(jí)別的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)精心選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置課后作業(yè)，讓每位學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲自信和快樂。學(xué)生在我校完成學(xué)業(yè)后，可根據(jù)自己的英語級(jí)別直接對(duì)接國(guó)外學(xué)校的相應(yīng)課程級(jí)別，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)過渡。

北京市中關(guān)村外國(guó)語學(xué)校國(guó)際部豐富多彩的課程設(shè)置

我們的英語教學(xué)絕不僅僅局限于提升學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)是短暫的，習(xí)慣和能力卻是永恒的。我們更看重如何提升學(xué)生的英語自學(xué)能力，如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為達(dá)到此教學(xué)目標(biāo)，我們采用GPA(國(guó)外大學(xué)評(píng)價(jià)體系)作為評(píng)估學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。每節(jié)課后老師們都會(huì)對(duì)學(xué)生的“考勤”“預(yù)習(xí)與自學(xué)”“課堂表現(xiàn)”“課后作業(yè)”等細(xì)節(jié)作出評(píng)價(jià)，并跟學(xué)生溝通其問題，讓學(xué)生從細(xì)節(jié)上了解并要求自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在國(guó)內(nèi)提前通過GPA的考驗(yàn)，出國(guó)后適應(yīng)國(guó)外教學(xué)也就水到渠成了。

北京市中關(guān)村外國(guó)語學(xué)校國(guó)際部教學(xué)特色

引入大學(xué)評(píng)價(jià)方式要求學(xué)生，出國(guó)后直接適應(yīng)國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)。課程上不是簡(jiǎn)單引進(jìn)國(guó)外高中課，而是全面融合國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)文化課和IB核心課程，根據(jù)中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)自主研發(fā)。這樣中國(guó)學(xué)生出國(guó)后知識(shí)很扎實(shí)，入讀國(guó)外大學(xué)后更輕松。出國(guó)前要求英語通關(guān)詞匯量10000，課程全部采用中外教結(jié)合。社團(tuán)活動(dòng)豐富，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

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