美國達羅捷派學校中國校區(qū)簡介

美國達羅捷派學校中國校區(qū)學校特色

達羅捷派學院引進達羅中學師資配置，采取小班教學(精英式教育)，師生比例低至1:5。極高的師生融入度保證教師能夠關注到每一位學生，針對學生的學習狀況、心理情況隨時進行調節(jié)和有效輔導，做到因材施教。同時，每位學生都有更多的發(fā)言、展示、練習、交流的機會，學生學習知識更扎實、更豐富，能力得到全面提高。

走班制指教室和教師固定，學生根據自己的學習能力和興趣愛好選擇適合自身發(fā)展的科目和選修課程。不同層次的班級，教學內容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度相應也有所區(qū)分。學校通過必修課、選修課、義工活動、社團活動、體育運動等，幫助學生共建團結、和諧、友愛的校園氛圍，讓孩子們在快樂中學習知識、增長能力、關懷他人。

美國達羅捷派學校中國校區(qū)個性化學習體驗

在達羅捷派學校，我們力求學生能成為自己人生的設計師。而這一目標的實現(xiàn)則從讓學生全身心投入到在學校體驗到的經歷和產品開始。學生和教育者會一起設定個人的目標，跟進實時的進步，提供個性化的有意義的學習經歷。課堂里學生們的聲音是學術設計不可分割的部分。而集體會議可以支撐溝通能力的培養(yǎng)，將其模型化并被視為日常學習生活的正常組成。學生的好奇心是我們的出行、游玩和工作的源動力。在每一個學習旅行的過程中，我們鼓勵大家仔細推敲后慎重選擇，為自己的學習需要和群體中每位成員的福利而倡導。

美國達羅捷派學校中國校區(qū)項目式學習

項目式學習通過發(fā)展適宜性的實驗和探索來幫助學生建立理解和解決真實世界問題的框架。從提出一個有意義的問題開始，達羅捷派學校的項目希冀學生通過多步驟的過程解決問題或找到答案。項目要求學生合理運用多種學習技巧，包涵閱讀、寫作、數學和研究、邏輯推理以及其他21世紀需要的核心能力。項目的規(guī)?？梢远鄻踊行┛梢詥稳送瓿傻蟛糠謱σ粋€學生來說規(guī)模過大難度過高;所以項目式學習推崇團隊協(xié)作，我們鼓勵學生全程參與并提升其元認知能力。

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