如何幫助孩子適應高中階段的學習

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　　孩子從初中升入高中，會面臨很多問題，新的環(huán)境，新的同學，新的老師，新的學習內容，新的學習方法等等。那么這個階段我們要如何幫助我們的孩子呢？下面我就教師的問題來談一下。 　　首先，要明確的是，不同的教師有不同的教育方法。有的教師可能側重于學習方法的教授，有的老師可能側重于基礎知識的教授，有的教師布置作業(yè)較少，有的老師布置的作業(yè)多，當然脾氣、性格也不盡相同。這樣一來，孩子可能喜歡這種類型的老師，也可能不適應那種類型的老師。尤其是班內的同學是從各地的初級中學而來，水平不一，接受能力也不一樣。 　　要告訴孩子，自己盡快去適應，而不是去改變老師。因為教師的性格、特點都是長期形成的，尤其是年齡較大，資格較老的教師，無論是改變他們的性格還是長久以來形成的教學方式都是不切實際的。 　　有的孩子適應能力差，而且不愿意和老師溝通，最后可能會厭惡這個學科，厭學，甚至老師對著干。其實這里面有一個道理他沒有明白，學習究竟是為了誰？給老師還是給家長學呢？其實都不是，學習是為了自己。但是很多孩子并不能認識到這一點。這也是他不能從自身出發(fā)去適應老師的原因所在。所以我們平時一定要做好對孩子的引導工作。讓孩子盡快適應老師，而不是試圖去改變老師。 　　其次高中教師和初中教師的授課的方式是有很大的區(qū)別的。初中教師側重于對教材基礎知識的講授與講解，把所有的知識都掰開了揉碎了給同學們。而高中階段，老師不會也不可能這樣授課，要掌握的內容太多，時間上不允許。而且更重要的是培養(yǎng)孩子自己學習和思考的能力。老師是根據學生不同年齡階段而施行不同的教學方法。所以我們也要盡快的適應這種模式，不斷地調整自己。 　　首先是是課上認真聽講；注意老師對題目分析，對原理的推導過程；其次是做好筆記，好記性不如爛筆頭，所以筆記是非常重要的，課堂上記住的東西可能很快就忘記了，這時候就可以用上筆記了；最后，自己做好總結和歸納，這是一個自我消化和鞏固的過程。 　　最后，還要教育子女學會和同學們和睦相處。高中階段是情感發(fā)展的最迅速的時期，而且同學的關系也是最純潔的，它不帶有任何功利的色彩。而且我們的孩子大部分都是獨生子女，無論是獨立處理問題的能力還是和同齡人相處的能力都是需要提高的。我們要教育孩子科學地處理各種矛盾。如果和同學有點小矛盾得不到及時處理，會影響宿舍生活，而且還會影響學習成績。 　　作為家長，我們要通過各種渠道了解高中階段學習的一些特點，還有孩子的心理動態(tài)，有針對性的采取措施，幫助孩子把高中階段學習搞好。

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