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當(dāng)前家庭教育誤區(qū)不可忽視的家庭教育誤區(qū)

來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-07-23

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考,考生總是有很多困惑,什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名?高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響?什么時(shí)候填報(bào)志愿?怎么填報(bào)志愿?等等,為了幫助考生解惑,好上學(xué)整理了當(dāng)前家庭教育誤區(qū)不可忽視的家庭教育誤區(qū)相關(guān)信息,供考生參考,一起來(lái)看一下吧
當(dāng)前家庭教育誤區(qū)不可忽視的家庭教育誤區(qū)

家長(zhǎng)心理教育家庭教育誤區(qū)家庭教育誤區(qū)不可忽視

  當(dāng)前家庭教育誤區(qū)不可忽視的家庭教育誤區(qū)。在我的咨詢案例中,青少年問(wèn)題占了將近一半。通過(guò)咨詢,我發(fā)現(xiàn),很多孩子的問(wèn)題跟他們的原生態(tài)家庭有著密不可分的關(guān)系,尤其是家庭教育存在的很多誤區(qū),嚴(yán)重影響了孩子的健康成長(zhǎng),甚至已經(jīng)毀掉了他們的幸福。俗話說(shuō),沒(méi)有問(wèn)題孩子,只有問(wèn)題父母,課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班歸納總結(jié)父母教育中的典型誤區(qū):


  一、個(gè)性教育的誤區(qū)


  現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,父母對(duì)孩子的教育容易走向兩個(gè)極端:一是特別溺愛(ài)而放縱,二是過(guò)分期望而壓制。


  有些父母怕孩子受委屈,所有事情都包辦了,寧肯自己受累也不讓孩子遭罪,只要孩子順心隨他怎樣去做。問(wèn)題在于,這樣的孩子就一定幸福嗎?孩子根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)著生活學(xué)著自理,走向社會(huì)后無(wú)法承受任何挫折,遇到事情就把問(wèn)題拋給父母。這時(shí)父母往往會(huì)抱怨孩子不懂事、不會(huì)做人、不知道體諒父母,而孩子呢,卻會(huì)覺(jué)得父母嘮叨、管得多、不遂自己的意。——他們已經(jīng)認(rèn)為父母理所當(dāng)然應(yīng)該順著自己,應(yīng)該把所有的事情都做了。一提起來(lái)現(xiàn)在的孩子,就覺(jué)得他們不懂感恩,以自己為中心,根源在什么地方呢?就是他們從小生活的家庭環(huán)境造成的!


  還有很多父母認(rèn)為,自己的孩子一定要比其他孩子強(qiáng),所以對(duì)孩子的期望值很高。為了圓爸爸媽媽“上大學(xué)”的夢(mèng),為了不叫父母在人前“沒(méi)面子”,家里的書桌變成了課桌,溫暖的家庭變成了嚴(yán)肅的課堂。父母把自己的興趣、愛(ài)好以及所認(rèn)為好的愛(ài)好與技長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子,從而殘酷地扼殺和剝奪了孩子自己的興趣要求,致使今天生活富足的孩子生活并不快樂(lè)。一位年輕媽媽,領(lǐng)著一個(gè)瘦弱的小女孩來(lái)咨詢,她問(wèn)專家,她的女兒為什么這么瘦?專家一問(wèn)才知道,這個(gè)小女孩一個(gè)周日要上三個(gè)“興趣班”:上午學(xué)英語(yǔ),下午學(xué)數(shù)學(xué),晚上學(xué)美術(shù)。小女孩坐在那里,不說(shuō)一句話,目光呆滯。專家結(jié)論:孩子太累了。


  專家指導(dǎo):家庭教育的誤區(qū)你踩到幾個(gè)?


  有些父母會(huì)覺(jué)得委屈,愛(ài)和期望不對(duì)嗎?對(duì),可是愛(ài)和期望的方式出了問(wèn)題!孩子看書看累了,想出去玩一玩,媽媽會(huì)說(shuō):“沒(méi)出息,傻玩能考上大學(xué)?沒(méi)有文憑,怎么找工作?”孩子想看看動(dòng)畫片,媽媽的臉拉得老長(zhǎng),“不行,全家人為你都不看電視了,你還好意思看?”就這樣,在期望孩子成才出類拔萃的統(tǒng)一調(diào)度下,全家人始終處于“一級(jí)戰(zhàn)備”狀態(tài),整天做事輕手輕腳,說(shuō)話小聲小氣。一切都是為了一個(gè)目標(biāo):非要孩子爬上象牙塔尖不可。一天兩天,孩子認(rèn)了;一個(gè)月兩個(gè)月,孩子忍了;一年365天,天天都是壓、壓、壓,終于悲劇在孩子身上發(fā)生了:離家出走,厭學(xué)厭世、戀愛(ài)過(guò)早性行為打架偷盜等各種反叛、對(duì)抗行為,抑郁強(qiáng)迫躁狂等各類精神類問(wèn)題此起彼伏。


  二、性教育的誤區(qū)


  很多父母要么認(rèn)為孩子不需要性教育,等他們長(zhǎng)大了自然就懂了;要么就談“性”色變,對(duì)性的問(wèn)題極力回避和排斥。但實(shí)際上呢,對(duì)于不同年齡段的孩子要有不同的性教育方式。


  比如2-5歲的孩子,常常會(huì)問(wèn)父母“我是從哪里來(lái)的”“為什么我只能蹲著尿尿”等問(wèn)題,有些父母往往會(huì)含糊其辭或者避而不答。這樣的態(tài)度不僅失去了最佳的對(duì)孩子進(jìn)行性教育的機(jī)會(huì),相反還會(huì)讓孩子對(duì)性開(kāi)始回避和掩飾,覺(jué)得“性是骯臟的”。


  這個(gè)時(shí)期會(huì)有一些男孩女孩會(huì)互相觀察撫摸彼此的性器官,這些從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種對(duì)性的好奇,實(shí)際上并沒(méi)有性的方面的欲望。如果大人們不因勢(shì)利導(dǎo)告訴他們男女之間的差別,而只是粗暴地打斷他們,就會(huì)在孩子心里留下陰影,嚴(yán)重者會(huì)影響到孩子的正常的婚戀情感和人際交往。我做過(guò)一個(gè)案例,有個(gè)女孩子27歲了,還從來(lái)沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài),也不敢和男孩子交往,總是極力逃避男孩子的親近。原因呢很簡(jiǎn)單,父母在她小時(shí)候總是教育她不能早戀,不能跟男孩子有過(guò)多的交往,導(dǎo)致現(xiàn)在整個(gè)的人際關(guān)系都出現(xiàn)問(wèn)題,另一方面她又有著這種需求,所以就很矛盾,可是又不知道怎么處理,最終導(dǎo)致了抑郁。


  還有一點(diǎn)要特別注意,夫妻之間的親熱要避免被孩子看到,很多父母可能會(huì)覺(jué)得孩子還小,不懂這些,但研究發(fā)現(xiàn),人能夠清楚記得自己一兩歲時(shí)的事情,他們當(dāng)時(shí)可能確實(shí)不懂,但進(jìn)入青春期后,通過(guò)各種渠道了解到性方面的知識(shí),就會(huì)聯(lián)想到這些事情,進(jìn)而影響到他們對(duì)性的認(rèn)知。


  父母應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最佳的性教育指導(dǎo)者。在孩子心里,有了問(wèn)題就應(yīng)該去求助父母,如果父母回避這些問(wèn)題或者引導(dǎo)不當(dāng),實(shí)際上就是在迫使孩子通過(guò)不良讀物或其他途徑搜集零星不全的性知識(shí),導(dǎo)致對(duì)性的認(rèn)知出現(xiàn)偏差,產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題。


  三、品德教育的誤區(qū)


  教育很多時(shí)候不是滔滔不絕的理論,而是言傳身教、耳濡目染,父母在日常中的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。


  父母都可能在單位跟同事發(fā)生不愉快,在生意場(chǎng)上被對(duì)手打敗,很多人并不是客觀分析原因,吸取教訓(xùn),而是在家里辱罵對(duì)方,別以為孩子還小什么也不懂,他已經(jīng)學(xué)會(huì)了仇恨而拋棄了競(jìng)爭(zhēng);父母看見(jiàn)街角的乞丐就匆匆走過(guò),對(duì)孩子說(shuō)他們都是騙人的,看到小偷在撬鄰居家的門,就裝作沒(méi)看見(jiàn)牢牢關(guān)住自家的房門,別以為孩子小什么也不懂,他已經(jīng)學(xué)會(huì)了自私而拋棄了愛(ài)心;孩子說(shuō)實(shí)話拿家里的錢*糖吃,結(jié)果挨了一頓打,說(shuō)謊話稱學(xué)校要收錢而免除了皮肉之苦,不要以為孩子小什么也不懂,他已經(jīng)學(xué)會(huì)了撒謊而拋棄了誠(chéng)實(shí)……


  專家指導(dǎo):家庭教育的誤區(qū)你踩到幾個(gè)?


  現(xiàn)在我們需要考慮的是,到底應(yīng)該怎么樣教育孩子?農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn);家長(zhǎng)(微博)怎樣對(duì)待孩子,決定了孩子的命運(yùn)。農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情,和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的。可是,做法卻往往不同:農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么,怎么滿足莊稼的需要?不同的莊稼不同的種法。家長(zhǎng)為教育孩子徹夜難眠的時(shí)候,有沒(méi)有想到孩子心靈深處的需求是什么?怎樣滿足孩子成長(zhǎng)的需求?莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),農(nóng)民從不埋怨莊稼,相反,總是從自己身上找原因;孩子學(xué)習(xí)不行時(shí),一些父母卻一味指責(zé)孩子,有沒(méi)有想到自己的責(zé)任,在自己身上找找原因?


  這也是我最后要說(shuō)的,家庭教育的誤區(qū)來(lái)自哪里?做父母的曾經(jīng)是小孩子,現(xiàn)在的青少年將來(lái)也是要做父母的,為什么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這些問(wèn)題?只要找到并解決這個(gè)根源,才能消除家庭教育中的誤區(qū),培養(yǎng)孩子真正的長(zhǎng)大成人!

以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的當(dāng)前家庭教育誤區(qū)不可忽視的家庭教育誤區(qū),希望能幫助到廣大考生!

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