每一個孩子都是天才，關(guān)鍵是家長的培養(yǎng)和引導(dǎo)

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了每一個孩子都是天才，關(guān)鍵是家長的培養(yǎng)和引導(dǎo)相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　為什么考試題目都做對了 卻沒有得獎呢？

　　很多人認(rèn)為“希望杯”的題目有難度，也有的同學(xué)問，為什么我都作對了可是沒有得獎？就這個問題我們在班上也多次強調(diào)過，希望杯的題目相對來說難度不是很高，它來源于課本，在課本知識的基礎(chǔ)上提高發(fā)展，但是為什么有的學(xué)生都作對了卻沒有拿到金牌呢？其實道理很簡單，解題步驟也是得分關(guān)鍵！現(xiàn)行的小學(xué)考試體制不要求寫答題過程，只要有答案就夠了，而希望杯這種高規(guī)格比賽卻不是這樣，它不但要求準(zhǔn)確的答案還要求有詳細(xì)的解題過程，通過詳細(xì)的解題過程了解你是否掌握了相關(guān)的知識點，是否完全理解知識在實際中的運用方法。有的學(xué)生不喜歡寫步驟，這就是他們與獎牌失之交臂的原因了。

　　五年級的金牌獲得者伍岳同學(xué)他平時就有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于一道題不僅要知道答案，每個步驟也都要弄清楚，這就是他得到金牌的原因之一。如今他進入了北京集訓(xùn)隊，并且在北京集訓(xùn)隊中也名列前茅，這與他保持著這個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。

　　六年級銀獎獲得者王婧、段卓然，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別嚴(yán)謹(jǐn)刻苦，王婧的作業(yè)非常工整清晰，作業(yè)像范文。她的作業(yè)體現(xiàn)了她對題目理解的深入性。段卓然的特點也是這如此，作為一個小男孩，也有出現(xiàn)小馬乎的時候，可是他對知識研究的深度、嚴(yán)謹(jǐn)性、透徹性確是很高的。五年級的銀獎獲得者劉競遠(yuǎn)也是這樣的。總體來講　縱觀這些獲獎學(xué)生，他們都是對于知識點的理解很透徹。然而有的同學(xué)的作業(yè)就只有答案，在平時的作業(yè)中就存在著明顯的差異，更別說在“希望杯”的比賽中會出在都作對了而沒有獲得獎牌這種現(xiàn)象了，所以希望每位同學(xué)都能在今后的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　勤學(xué)+巧學(xué)是成功的關(guān)鍵

　　量變引志質(zhì)變，與大多數(shù)學(xué)生接觸過你會發(fā)現(xiàn)獲獎學(xué)生做的題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于同齡人，這里指的做題多并不是指“海戰(zhàn)術(shù)”而是要持之以恒，他們很早就接觸奧數(shù)，并且長時間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)奧數(shù)，競賽跟平時的學(xué)習(xí)是不一樣的，需要平時參加一些競賽的積累，只有多付出才會有回報，學(xué)習(xí)是沒有捷徑可走的。只能說勤學(xué)+巧學(xué)是成功的關(guān)鍵。

　　每一個孩子都是天才，關(guān)鍵是家長的培養(yǎng)和引導(dǎo)

　　就獲獎的學(xué)生而言，這些孩子興趣愛好很廣泛，他們的共同點是都喜歡學(xué)習(xí)奧數(shù)，并以此為樂，當(dāng)他解出一道題或付出得到回報的時候就會覺得很有成就感。大成就是由小成就堆積而來的，學(xué)習(xí)的過程也是艱辛而漫長的，所以家長應(yīng)該給孩子制定一些目標(biāo)，要有小的目標(biāo)還要有大的目標(biāo)，還要有一個終極目標(biāo)，這個終極目標(biāo)是貫穿始終的。通過家長的引導(dǎo)，孩子逐步的實現(xiàn)一個一個小的目標(biāo)而達到一個大的目標(biāo)，不同階段完成不同目標(biāo)，最終實現(xiàn)終極目標(biāo)。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中家長要不斷激勵孩子引導(dǎo)孩子，循序漸進的幫助孩子樹立目標(biāo)，不能操之過急。也有很多家長為孩子定立的目標(biāo)沒有實現(xiàn)，是因為孩子還很小，要不斷的培養(yǎng)孩子的成就感，當(dāng)他獲得了成就感就會獲得了學(xué)習(xí)的動力，從而提升他學(xué)習(xí)的興趣與熱情。其實每一個孩子都是天才，關(guān)鍵是家長對孩子的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

　　真心相待，就會贏得尊重

　　當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難與挫折時作為老師要耐心的與他溝通，給予他肯定和關(guān)注。同時作為一名教師在幫助孩子走出學(xué)習(xí)的低谷時，需要老師具備自己的人格魅力，能讓學(xué)生認(rèn)可、信服、除了專業(yè)的知識素養(yǎng)外，還要有真誠的愿意為學(xué)生付出的心，你付出真心一次兩次甚至更多次，只要你是真誠相待，學(xué)生終究是會感受到并融入到你的課堂當(dāng)中，在幫助孩子重拾信心的同時老師也贏得了學(xué)生的尊重。能讓孩子在學(xué)習(xí)中不但學(xué)到知識也學(xué)會做人的道理就是我們最大心愿！
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