要不要文化補(bǔ)習(xí)，文化補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
說(shuō)起補(bǔ)習(xí)這事也是越來(lái)越普及了，不管是文化補(bǔ)習(xí)，還是藝術(shù)補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)總是想孩子多點(diǎn)東西，特別在小學(xué)生課業(yè)還不重的情況下，補(bǔ)習(xí)已經(jīng)成為了孩子課余生活的一部分，那么補(bǔ)習(xí)到底是文化補(bǔ)習(xí)好，還是藝術(shù)補(bǔ)習(xí)呢?
所謂“文化補(bǔ)習(xí)”應(yīng)該是以文化課內(nèi)容教學(xué)為主的補(bǔ)習(xí)班?！八囆g(shù)培訓(xùn)”應(yīng)是以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)項(xiàng)目特長(zhǎng)素能的培訓(xùn)。
現(xiàn)在，特別是寒暑假時(shí)節(jié)，以小學(xué)生為對(duì)象的各類(lèi)文化補(bǔ)習(xí)、體音美等藝術(shù)特長(zhǎng)技能等培訓(xùn)，不僅數(shù)量多，而且越來(lái)越紅火。家長(zhǎng)熱情很高，但學(xué)生自覺(jué)自愿參報(bào)的并不多。
小學(xué)階段是學(xué)生身心生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，他們的認(rèn)知能力、身體骨骼、興趣愛(ài)好等均處于萌生、培植的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生童真、童趣最顯著、最需要彰顯時(shí)期。在這個(gè)階段，他們需要學(xué)習(xí)、豐富、掌握課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識(shí)，這是毫無(wú)爭(zhēng)議的。但現(xiàn)在的家長(zhǎng)包括學(xué)校過(guò)分重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻往往忽視或放松了學(xué)生的體育、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)素養(yǎng)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生過(guò)早的卷入“應(yīng)試大戰(zhàn)”的漩渦和浪潮之中，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。表面上看，分?jǐn)?shù)上去了，體質(zhì)卻下降了，應(yīng)具備的藝術(shù)素養(yǎng)技能丟失了，嚴(yán)重影響了學(xué)生全面、健康、快樂(lè)、有個(gè)性的成長(zhǎng)。
?基于以上分析，我以為，小學(xué)生如果節(jié)假日要“補(bǔ)”，不應(yīng)參加文化補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槲幕n的知識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)校已經(jīng)足夠了;而應(yīng)參加藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)，因?yàn)檫@有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，更有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
雖說(shuō)小學(xué)生還是盡量參加藝術(shù)培訓(xùn)，但您家孩子成績(jī)不理想的話(huà)，文化補(bǔ)習(xí)也是不可避免，這里給家長(zhǎng)推薦一個(gè)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，既能讓孩子得到專(zhuān)業(yè)的文化課學(xué)習(xí)，也為孩子學(xué)習(xí)減負(fù)，一舉兩得。
今天最后推薦的在線(xiàn)輔導(dǎo)平臺(tái)是專(zhuān)注教育——中小學(xué)網(wǎng)上*輔導(dǎo)，全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)名師*家教補(bǔ)家教補(bǔ)習(xí)。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的要不要文化補(bǔ)習(xí)，文化補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：要不要文化補(bǔ)習(xí)，文化補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好??
