成都好一點的學前教育學校

成都大學學前教育學院

專業(yè)設置

學前教育專業(yè)(本科四年制)

培養(yǎng)目標:本專業(yè)招收普通類和藝術類高中畢業(yè)生。旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，學有所長的，具有良好的道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，掌握扎實的人文社會科學和教育、心理科學等方面的基礎知識，具有全面的學前教育專業(yè)知識與技能，能在各種兒童教育機構、學前教育科研與學前教育行政部門、中等職業(yè)學校，以及其它兒童文化、教育培訓機構從事兒童的教養(yǎng)、教學科研、管理等工作的高級專門人才。

主干課程:兒童生理衛(wèi)生與保健、發(fā)展心理學、學前教育學、學前教育研究方法、教育心理學、學前教育史、幼兒園管理與評價、學前兒童活動設計與指導、中外學前教育經典名著選讀、教育哲學，以及學前兒童音樂舞蹈教育、美術教育、體育教育、嬰兒早期家庭教育模塊系列課程。

就業(yè)去向:各類學前教育與培訓機構的高層次教育工作者、中等職業(yè)學校教師、學前教育行政管理人員，以及其他與學前教育相關領域的高級專門人才如學前兒童教育與咨詢、學前兒童教育產品的設計與開發(fā)、兒童藝術表演與輔導、兒童節(jié)目主持、播音等。

教育學學士特殊教育專業(yè)(本科四年制)

培養(yǎng)目標:本專業(yè)招收普通高中畢業(yè)生。通過專業(yè)學習，促進學生成為具有國際視野的，適應特殊教育學校、殘障人士福利機構、特殊教育管理機構和社區(qū)康復中心需要的特殊兒童教育、訓練、康復服務工作和研究工作的教師、特殊教育行政人員以及其他相關機構的教學、研究人才。

主干課程:發(fā)展心理學、特殊兒童生理與病理、特殊教育導論、特殊兒童養(yǎng)護學、特殊教育課程理論與實踐、特殊兒童心理診斷與評估、特殊兒童早期干預、特殊兒童活動設計與指導、特殊兒童的溝通與教育、特殊教育管理、特殊兒童相關服務、教育研究方法、手語、口語、音樂、美術等。

就業(yè)方向:學生畢業(yè)后主要到學前兒童特殊教育機構、兒童福利院、各類特殊學校及普通幼兒園從事教學、研究、行政管理工作。如各地康復機構中的康復訓練，聾兒康復中心的聾兒語訓，電視臺手語新聞主播，相關機構手語翻譯，民政、殘聯機構行政管理工作等。

教育學學士學前教育專業(yè)(專科三年制)

培養(yǎng)目標:本專業(yè)招收普通高中畢業(yè)生。學生通過三年的專業(yè)學習，在掌握學前教育及其相關領域的基本理論和基本知識的基礎上，能具備較高的實際應用能力。不僅能編制各類學前教育活動方案，能對學前兒童具體實施保育和教育以及教育科研，同時，還具有從事學前兒童音樂教育、美術教育、體育舞蹈教育、語言教育等方面的專業(yè)特長。

學前教育對口高職(?？迫曛?

培養(yǎng)目標:本專業(yè)招收中等職業(yè)學校相關專業(yè)畢業(yè)生。通過三年的專業(yè)學習，在學生原有中職知識和能力的基礎上，進一步強化學前教育及其相關領域的基本理論和基本知識，提升實際應用能力。學生畢業(yè)時不僅能編制各類學前教育活動方案，能對學前兒童具體實施保育和教育以及教育科研，同時還具有從事學前兒童音樂舞蹈教育、美術教育、體育教育、語言教育等方面的專業(yè)特長。

主干課程:學前兒童衛(wèi)生與保健學、學前心理學、學前教育學、幼兒園活動設計與指導、學前教育研究方法，以及學前兒童音樂舞蹈教育、美術教育、體育教育、語言教育，嬰兒早期家庭教育模塊系列課程。

就業(yè)去向:各類學前教育機構、培訓機構的教育工作者、學前教育行政管理人員，以及其他與學前教育領域相關的專門人才如嬰幼兒圖書和教玩具的設計與開發(fā)、嬰幼兒教育與咨詢、兒童藝術表演與輔導、兒童節(jié)目主持、播音等。