孩子厭學(xué)，學(xué)校怎么辦？

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了孩子厭學(xué)，學(xué)校怎么辦？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　孩子是家長、學(xué)校和祖國未來的希望，孩子在上學(xué)中難免遇到一些問題。厭學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，面對學(xué)生厭學(xué)，學(xué)校方面不能單單從學(xué)生身上找問題，也應(yīng)該從自身找問題，轉(zhuǎn)變一些思維或環(huán)境。

　　轉(zhuǎn)變教師觀念

　　老師的教育觀念將決定老師教育的方法。應(yīng)該引導(dǎo)老師樹立正確的學(xué)生觀、教師觀，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。作為老師應(yīng)該尊重學(xué)生人格，公正平等地對待每一個(gè)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。應(yīng)該減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力提倡“快樂教育”，多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)。

　　幫助正確認(rèn)知

　　老師可以幫助學(xué)生收集證據(jù)，打破傳統(tǒng)思維的定勢。要讓學(xué)生意識到這些知識以前學(xué)過，只是一時(shí)想不起來，如果能多想想，也許就會(huì)做出來。還要幫學(xué)生認(rèn)識到任何人都有不足的地方，但每個(gè)人也都有長處。要讓學(xué)生明白所謂的比較都是相對的，不要把問題絕對化，要學(xué)會(huì)全面地看待問題。幫學(xué)生學(xué)會(huì)正確歸因。將成敗歸為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、不夠努力等可控的內(nèi)部因素，讓學(xué)生認(rèn)識到只要努力就會(huì)成功;幫學(xué)生將成功歸為自我的努力和能力，體會(huì)到成功是自己可以控制的。

　　營造校園環(huán)境

　　學(xué)校要為學(xué)生營造一個(gè)整潔幽雅的環(huán)境。各種教學(xué)設(shè)施要齊全，教室、操場等標(biāo)準(zhǔn)化;校園美化，空氣清新，要有輕松優(yōu)雅的文化氛圍，讓學(xué)生在寬松、舒適的環(huán)境中產(chǎn)生愉悅感、安全感。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境能喚起學(xué)生生對生活的熱愛，從而激發(fā)孩子的求知欲。

　　培養(yǎng)自我效能感

　　自我效能感，就是指一個(gè)人對自己是否能夠完成某一件事情的主觀判斷。

　　可以從如下幾個(gè)方面培養(yǎng)小學(xué)生的自我效能感：

　　其一，可以通過增加學(xué)生做某些事的成功體驗(yàn)，因?yàn)椴粩嗟某晒?huì)使人建立起穩(wěn)定的自我效感。

　　其二，增加學(xué)生的替代成功經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生看到一個(gè)與自己學(xué)習(xí)水平差不多的學(xué)生能夠取得成功，那么他們就會(huì)認(rèn)為自己也能夠完成同樣的任務(wù)。

　　其三，言語說服，憑借學(xué)生對老師的信任和尊敬說服他們，這樣能夠比較有效地改變學(xué)生的自我效能感。

　　孩子厭學(xué)，并不是能代表這個(gè)孩子不是個(gè)好孩子，這只能說明他在學(xué)習(xí)方面存在一些困惑，所以老師面對厭學(xué)的孩子時(shí)，要平衡對待，不要有歧視和偏見。

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