停課不停學(xué)，如何給孩子找網(wǎng)上補(bǔ)課軟件？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
由于疫情的影響，前期教育部下發(fā)了延期開學(xué)的通知，但停課不停學(xué)，線上教育成了近期我們比較關(guān)注的問(wèn)題。在我看來(lái)，網(wǎng)課要理性選擇，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇合適的方式學(xué)習(xí)，孩子延假卻不延學(xué)。
傳統(tǒng)課堂和網(wǎng)課的區(qū)別
前幾天，教初中的朋友試播了一節(jié)課，讓孩子反饋下聽課效果，孩子們說(shuō)：不如平時(shí)上課效果好。確實(shí)，平時(shí)課堂老師以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為主，通過(guò)講解和不斷演算，加深孩子印象；老師和孩子有及時(shí)互動(dòng)，能全面掌握孩子的情況，孩子的知識(shí)掌握得更牢。
另外課堂上老師提問(wèn)，學(xué)生間的互動(dòng)也能互相影響，其他同學(xué)積極回答，更能帶動(dòng)整個(gè)課堂氛圍，教學(xué)效果更好。
而網(wǎng)課的形式，一位老師對(duì)多個(gè)學(xué)生，無(wú)法做到*，或一對(duì)少，老師的授課對(duì)象是攝像頭，無(wú)法看到孩子的課堂表現(xiàn)，也不能及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，互動(dòng)性差，無(wú)法顧及到所有的孩子，教學(xué)效果相對(duì)差些。
網(wǎng)課中孩子存在的問(wèn)題
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，一般孩子使電腦或*，老師以PPT課件輔以講解的形式授課。首先，電腦圖片的形式，極易分散孩子的注意力。對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，能集中注意力，不受電腦干擾尤為重要。
其次，網(wǎng)課時(shí)老師看不到孩子的情況，家里的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子不會(huì)有課堂的緊張感，極其容易懈怠和走神，學(xué)習(xí)效果往往不如課堂好。
再次，使用電腦和*，要求孩子只學(xué)習(xí)不玩，要有良好的自控力。能管住自己，少玩游戲，對(duì)孩子的自控力具有很高的要求。尤其，父母上班，孩子一人或和老人在家，有時(shí)會(huì)看不住孩子。孩子是在學(xué)習(xí)還是玩，疫情結(jié)束能否戒掉*，都是我們很擔(dān)心的。
最后，學(xué)生的差距將加大。網(wǎng)課形式，孩子無(wú)法與同學(xué)互動(dòng)，看不到其他同學(xué)的情況，學(xué)習(xí)好、自控力好、又會(huì)獨(dú)立思考的孩子會(huì)學(xué)的越來(lái)越好。而自律性差，注意力差的孩子，可能網(wǎng)課效果不理想，若父母不關(guān)注，孩子間的差距可能越來(lái)越明顯。
值得一提的是，長(zhǎng)時(shí)間使用電腦，對(duì)孩子的視力也是一大挑戰(zhàn)。以上問(wèn)題都應(yīng)引起我們關(guān)注，那么網(wǎng)課中老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢。
網(wǎng)課需要老師們注意什么
適應(yīng)課堂教學(xué)的老師，在使用網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)，首先要熟悉會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)直播軟件，除了寫教案?jìng)湔n，還需要*PPT，這對(duì)年紀(jì)大些的老師，真的是種挑戰(zhàn)。在這，非常想對(duì)那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們說(shuō)一句，為了孩子，您辛苦了！
針對(duì)孩子注意力差等問(wèn)題，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，需要老師們多想辦法，提升孩子的注意力和吸引力。這里可以使用番茄鐘專注力訓(xùn)練方法。
科學(xué)研究表明：人大腦專注的最長(zhǎng)時(shí)間是25分鐘左右。所以把事情分段進(jìn)行，將任務(wù)或課程內(nèi)容區(qū)分成一個(gè)個(gè)20-25分鐘的番茄時(shí)間。這期間帶孩子專注學(xué)習(xí)，時(shí)間到了短暫休息，問(wèn)問(wèn)孩子的情況，聽聽孩子的反饋等。短暫休息后，再給孩子講解。
通過(guò)番茄鐘的時(shí)間管理方法，課堂孩子們吸收的會(huì)好些，效率也更高。所以，老師可以總的直播時(shí)間加長(zhǎng)，采用分段進(jìn)行。
另外，網(wǎng)課更需要孩子們獨(dú)立思考，啟發(fā)孩子思考非常重要。
可以課件里多設(shè)置些思考問(wèn)題；
可以網(wǎng)上建立幾個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論。討論也是情感交換，有意識(shí)的把情感影響和正確的人生價(jià)值傳遞給孩子，鼓勵(lì)孩子分享學(xué)習(xí)心得、多交流、多思考；
鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)并多角度考慮問(wèn)題。
總之，采用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，老師要多付出很多，既要照顧自己家，又要花精力和時(shí)間網(wǎng)絡(luò)直播，真的不容易，辛苦了。
孩子上網(wǎng)課我們應(yīng)該怎么做
前面說(shuō)了網(wǎng)課中孩子存在的系列問(wèn)題，作為家長(zhǎng)，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，自控力差、注意力差，更需要我們多關(guān)注。
???????1.多關(guān)注孩子。若有條件可以陪孩子學(xué)學(xué)，開始時(shí)多關(guān)注孩子的情況，每天幫孩子復(fù)習(xí)下所學(xué)知識(shí)，鞏固下知識(shí)點(diǎn)。
???????2.營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。告訴孩子，現(xiàn)在已經(jīng)不是放假而是正式開學(xué)，只是學(xué)習(xí)的地方在家里，拿走書房里一切吸引孩子注意力的東西，給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。
???????3.培養(yǎng)孩子的專注力和自控力。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，缺水會(huì)影響孩子的影響力，所以可以給孩子補(bǔ)足水分，保證營(yíng)養(yǎng)。另外冥想方法也有助于孩子注意力的訓(xùn)練。
《自控力》這本書曾指出，大腦可以通過(guò)后天不斷訓(xùn)練，增加某些區(qū)域的密度，來(lái)克服拖延癥，保證每天的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)度。
早上，我們思緒比較清晰，可以和孩子在一個(gè)安靜的環(huán)境中，安*好，引導(dǎo)孩子將注意力引導(dǎo)上一個(gè)點(diǎn)上。閉眼，腦海中默念“呼吸”，讓孩子盡量不想東西，慢慢地每天通過(guò)五分鐘的大腦冥想，培養(yǎng)孩子的專注力和自控力。
此外，閱讀也是培養(yǎng)孩子專注力的好方法。著名作家肖復(fù)興先生在《讀書知味》中說(shuō)過(guò)：閱讀是培養(yǎng)孩子專注能力的有效手段。可以給孩子選擇些合適的圖書，帶孩子閱讀，閱讀后培養(yǎng)孩子的所思所想，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
???????4.做好孩子的心理輔導(dǎo)。
活潑好動(dòng)是孩子的天性，這個(gè)春節(jié)，大多數(shù)孩子在家隔離，外出活動(dòng)的時(shí)間很少，孩子難免浮躁會(huì)受外界影響，更需要我們做好孩子的心理輔導(dǎo)。我們可以經(jīng)常和孩子聊聊，不過(guò)多的渲染負(fù)面信息，給孩子更多積極正向引導(dǎo)。
另外多關(guān)注孩子想些什么，讓孩子和我們傾吐下心聲，給孩子更多的心理營(yíng)養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ)
疫情牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心，我們做好自我隔離，節(jié)省國(guó)家的人力物力。孩子教育中，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇適合的教育方式，關(guān)注孩子的心理健康、身體健康，又能保證孩子快樂(lè)有效的學(xué)習(xí)。盡快度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的停課不停學(xué)，如何給孩子找網(wǎng)上補(bǔ)課軟件？，希望能幫助到廣大考生！
標(biāo)簽：停課不停學(xué)，如何給孩子找網(wǎng)上補(bǔ)課軟件？??
