初一作文老偏題怎么辦，如何寫好初一作文
來源：好上學 ??時間：2023-07-28
步入初一，孩子才算是真正意義上接觸作文，也開始了一系列“標準化作文流程”：審題——立意——選材——結構——語言。
作為新手，難免會出現(xiàn)一些問題，不過最常見的當屬“作文跑題現(xiàn)象”，這也一度讓學生、老師和家長們感到頭疼！
大凡作文不好的學生，閱讀理解也答的不好，它們之間到底有何關聯(lián)呢？我們又該如何防止學生跑題呢？請接著往下看！
解析
所謂跑題，是指學生在寫作文時，曲解或片面化了作文要求，偏離了作文所要求的主題。
那么，我們該如何做才能防止偏離主題呢？給出如下建議：
【1】明確作文主題類型，寫作時更有信心
【2】嚴把審題立意關，從源頭上把控
【3】選材要貼切主題，圍繞主題續(xù)寫
【4】行文有線索，中心事件繞其之
【5】開頭莫含蓄，結尾再點題
那么，為什么跑題的學生閱讀理解也不好呢？分析如下：
【1】閱讀理解的文章，本身就是一篇作文，可以說是一篇優(yōu)秀作文，對學生寫作而言，具有一定的效仿作用。
可現(xiàn)實卻是，大多數(shù)學生將閱讀和作文割裂開來看待，這是一種錯誤認知。
【2】閱讀理解，尤其是記敘文閱讀，它所涉及到的考點都可以將其運用到作文中，可學生就是視而不見！
比如學生在回答“段落作用題”時，都知道要從內容和結構兩個方面去答題，背誦的可謂滾瓜爛熟，答題時更是奮筆疾飛，那個春風得意的樣子，別提有多帶勁！
可讓他自己寫作時，卻完全不記得段落作用還有引起下文的作用，還有承上啟下的作用，還有照應文題的作用……
【3】做閱讀理解時，就不能夠提煉出文章主旨，文章讀的似懂非懂，談何寫作不跑題？
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