家長(zhǎng)整夜刷屏幫孩子澆水完成作業(yè) 教育局緊急回應(yīng)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-30
近日，杭州市民的朋友圈被一條名為“一起灌溉平安樹(shù)，贏萬(wàn)元話費(fèi)”的鏈接刷爆了，轉(zhuǎn)發(fā)的網(wǎng)友附言“孩子的作業(yè)，求幫忙澆水”，都在拜托朋友幫忙“澆水”。
據(jù)了解，這是當(dāng)?shù)鶍尩脑趲秃⒆油瓿梢豁?xiàng)名為“澆灌平安樹(shù)”的秋假作業(yè)。
沒(méi)想到的是，很快，這項(xiàng)秋假作業(yè)就引起了家長(zhǎng)們的各種吐槽：
“這樣的假期作業(yè)有什么意義？通過(guò)刷屏轉(zhuǎn)發(fā)孩子就能提升安全和環(huán)保教育意識(shí)嗎？”
今天起，杭州各中小學(xué)開(kāi)始放秋假，連上國(guó)慶長(zhǎng)假，有整整10天。但這項(xiàng)突如其來(lái)的“秋假作業(yè)”，還真讓爸媽們有點(diǎn)懵圈。
“平安樹(shù)”作業(yè)霸屏朋友圈
網(wǎng)友樂(lè)爸寫(xiě)下來(lái)龍去脈
為何“平安樹(shù)”作業(yè)會(huì)霸屏朋友圈？網(wǎng)友樂(lè)爸基本弄清了來(lái)龍去脈，并在自己的公眾號(hào)上寫(xiě)了一篇文章，說(shuō)出了真相——
“一起澆灌平安樹(shù)，贏萬(wàn)元話費(fèi)”究竟是個(gè)什么鬼？出于好奇，樂(lè)爸也點(diǎn)擊進(jìn)入，澆了一次水。
基本流程如下：
這款網(wǎng)絡(luò)H5游戲，不僅要給小樹(shù)澆水，還要關(guān)注公眾號(hào)，參與者也可以嘗到抽獎(jiǎng)贏話費(fèi)的甜頭。收到這項(xiàng)作業(yè)的是西湖區(qū)的小學(xué)生。家長(zhǎng)們要做的，不僅是在朋友圈發(fā)動(dòng)群眾幫忙“澆水”。在杭州西湖區(qū)某小學(xué)生的“活動(dòng)單”上就標(biāo)明：家長(zhǎng)完成“澆灌”任務(wù)后，還得把結(jié)果頁(yè)面截屏提交給班主任。
幸好有個(gè)別學(xué)校沒(méi)有布置，有些學(xué)校讓家長(zhǎng)選做，遺憾的是，有些學(xué)校要求人人參與。
這樣的奇葩假期作業(yè)意義何在？
區(qū)教育局回應(yīng)：
再次強(qiáng)調(diào)，不是必須參加的強(qiáng)制活動(dòng)
從目前我們了解的情況來(lái)看，這項(xiàng)名為“平安西湖--大家一起來(lái)種樹(shù)H5接力”的秋假作業(yè)，有些學(xué)校要求人人參加，有些學(xué)校讓家長(zhǎng)選做，而有些學(xué)校并沒(méi)有布置。
今天一早，有媒體聯(lián)系上區(qū)教育局，得到了回復(fù)是：已經(jīng)向各學(xué)校再次強(qiáng)調(diào)，這不是一項(xiàng)人人必須參加的強(qiáng)制活動(dòng)。
教育局教育科工作人員告訴記者，“澆水”活動(dòng)是一個(gè)針對(duì)全區(qū)開(kāi)展的公益活動(dòng)，其中的確有傳達(dá)學(xué)校布置“澆水”作業(yè)，初衷也是為了學(xué)生能夠多參與社會(huì)活動(dòng)，提升文明素養(yǎng)，但并不是強(qiáng)制性要求必須完成的。至于為什么有些學(xué)校要求必須完成，則可能是在傳達(dá)上出現(xiàn)誤解或是學(xué)校有自己的考量。
目前，教育局已經(jīng)再次和全區(qū)學(xué)校強(qiáng)調(diào)，這是一項(xiàng)學(xué)生家庭自愿參加的公益宣傳活動(dòng)，不是一項(xiàng)人人必須參加的強(qiáng)制活動(dòng)。此外，針對(duì)不少家長(zhǎng)質(zhì)疑是不是教育局利用學(xué)生吸粉增流量，捆綁教育概念，教育局也做出澄清：玩該“澆水”游戲并不需要關(guān)注公眾號(hào)，“吸粉”一說(shuō)乃無(wú)稽之談。
“參與此項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)需關(guān)注公眾號(hào)，其授權(quán)提醒是所有微信頁(yè)面轉(zhuǎn)為小程序頁(yè)面閱讀的公共程序。通過(guò)這次事件，我們也吸取了教訓(xùn)，以后在傳達(dá)工作上也會(huì)做得更為細(xì)致?！惫ぷ魅藛T回復(fù)。
記者了解到，此次“澆水”作業(yè)，的確不是所有學(xué)校都要求強(qiáng)制參與，有個(gè)別學(xué)校沒(méi)有布置，有些學(xué)校讓家長(zhǎng)選做。
鍛煉孩子還是折騰家長(zhǎng)？
孩子的社會(huì)作業(yè)值得好好探討
早在2020年，浙江省教育廳辦公室關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)中就指出，學(xué)校要加強(qiáng)作業(yè)管理，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。
然而隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的學(xué)生作業(yè)變得彈性、新穎，不過(guò)有的作業(yè)內(nèi)容，也確實(shí)讓人摸不著頭腦……不論是連續(xù)畫(huà)30天晚上的月亮，還是數(shù)一億粒米帶去學(xué)?！涡?的作業(yè)內(nèi)容都曾遭過(guò)家長(zhǎng)吐槽。
一名從事教育事業(yè)30多年的教育人士告訴記者，有些形式新穎的彈性作業(yè)之所以會(huì)被吐槽成奇葩作業(yè)，就在于過(guò)于形式化、一刀切。而真正好的彈性作業(yè)，是從孩子好奇心、探索欲出發(fā)的，一定是自愿的，非流于形式的，而且能為孩子開(kāi)闊眼界提供選擇權(quán)，真正能激發(fā)孩子課外學(xué)習(xí)欲，從而在校內(nèi)學(xué)習(xí)中起到反哺作用。
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