恩施：加大農(nóng)村小學課程管理力度 提高農(nóng)村小學辦學水平
來源：好上學 ??時間：2023-08-01
日前，記者從恩施市教育局獲悉，該局進一步加強和規(guī)范農(nóng)村小學和教學點教育教學管理，提高全市農(nóng)村小規(guī)模學校辦學水平，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
恩施市教育局從著力加大課程管理力度入手，讓“課標、課表、課堂”對接對應(yīng)、落細落實。各校必須嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按要求開齊國家課程，開足課時。扎實開好生命安全教育、心理健康教育等地方課程，開發(fā)建設(shè)富有學校特色和學生喜愛的校本課程。
加強過程管理，重點抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)與幫扶、考試與評價、質(zhì)量與分析幾個環(huán)節(jié)的落實。各校結(jié)合實際認真貫徹落實《中小學德育工作指南》，積極探索“課程、活動、環(huán)境”等育人方式，落實立德樹人根本任務(wù)，提高村級小學和教學點德育工作水平。建立聯(lián)片教研機制和幫扶制度，加大城鄉(xiāng)交流力度，對口幫扶向村小輻射。
充分利用“恩施三式”，開好“同步課堂”、“專遞課堂”，彌補師資不足，確保體藝類課程有效實施。建立健全早操、眼保健操、課間操、體育課、課前一支歌、藝體大社區(qū)活動等“三操一課一歌一活動”管理制度，使青少年學生在增知益智的同時，得到情感陶冶、藝術(shù)熏染、身心雙健。
該市針對全市農(nóng)村學校布局設(shè)點以及建設(shè)與日常管理，將采取以下4個措施。
嚴格拆并程序。對于已納入恩施市義務(wù)教育布局專項規(guī)劃非長期保留的學校，因農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程加快、人口出生率不高且人口大量外流以及扶貧搬遷造成生源萎縮，連續(xù)3年已無學生就讀確需撤并的，各中心學校必須嚴格履行撤并方案的制定、論證、公示、報批等程序。要統(tǒng)籌考慮學生上下學交通安全、鄉(xiāng)村客運服務(wù)保障能力、寄宿生學習生活設(shè)施等條件保障，并通過舉行聽證會等多種有效途徑，廣泛聽取學生家長、學校師生、村民自治組織和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民*的意見，保障群眾充分參與并監(jiān)督?jīng)Q策過程。撤并方案要上報市教育局初審，市教育局初審后呈市人民*審查并報省人民*審批，未經(jīng)審批不得啟動撤并程序。學校撤并應(yīng)先建后撤，保證平穩(wěn)過渡。
科學恢復(fù)辦學。堅持以人民為中心的理念，切實解決農(nóng)村學生上學遠上學難，為鄉(xiāng)村振興加力。各中心學校綜合考慮無學生就讀而暫停辦學的農(nóng)村小學，對于地處偏遠且服務(wù)半徑較大，交通狀況較差，無鄉(xiāng)村客運服務(wù)，學生上學遠上學難的地方，當?shù)厝罕娪谢謴?fù)辦學的意愿。在充分征求鄉(xiāng)村自治組織意見的基礎(chǔ)上向當?shù)攸h委*匯報得到支持后，要進行恢復(fù)辦學可行性研究。對確需恢復(fù)辦學的要上報市教育局。市教育局及時安排實地調(diào)研，并統(tǒng)籌辦學條件的改善和必要的師資配備，及時啟動恢復(fù)辦學工作?；貞?yīng)人民群眾的呼聲，滿足人民群眾的需求。
加強農(nóng)村寄宿制小學建設(shè)和管理。依據(jù)教育部衛(wèi)生部《農(nóng)村寄宿制學校生活衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)與管理規(guī)范》，不斷改善住宿、就餐、洗浴、入廁條件，不斷完善親情小屋和愛心媽媽職能，提供必要的文體、閱讀條件。以進得來、留得住、學得好、有保障、家長放心、社會滿意為目標，教會學生自理與管理，促進學生人格完善與發(fā)展。
鞏固和加強農(nóng)村寄宿制小學日常管理。做到有學生寢室安排分布情況一覽表；值班室有應(yīng)急聯(lián)系*、家長聯(lián)系*、應(yīng)急藥品；值班教師日查夜巡安排表、查巡記錄；值班室有學生住宿分室花名冊；有宿舍安全責任人，并簽訂安全消防責任狀；宿舍管理人員24小時值班；無各類安全隱患，無安全責任事故發(fā)生；有來訪人員登記，不準異性人員擅自進入學生公寓。
恩施市教育局在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展上將及時回應(yīng)人民群眾新呼聲，滿足人民群眾新需求。堅持把農(nóng)村村級小學和教學點的規(guī)范化建設(shè)作為學校標準化建設(shè)重點，在加強農(nóng)村村級小學和教學點規(guī)范管理、提升質(zhì)量上下功夫，切實解決邊遠農(nóng)村上學遠、上學難的困難，切實保障農(nóng)村村級小學和教學點學生享受公平優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而讓“十九大”提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在恩施教育系統(tǒng)開花結(jié)果。
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