新建班級圖書館 圓老師夢想 促進學生讀書熱情
來源：好上學 ??時間：2023-08-02
“我們班級建了個圖書館！”代俊東老師在QQ上聯(lián)系我的時候，我都能感受到她掩飾不住的興奮。代老師是省第二實驗高新學校二年八班的老師，她突發(fā)奇想，想建個班級圖書館，結果這事還真的成了。雖然班級圖書館的圖書正在豐富中，不過，孩子們在這里已經開始饞書、 追書啦。 讓代老師高興的是，班級圖書館建成后，極大地激發(fā)了孩子們的閱讀熱情，這些日子發(fā)生了很多有趣的故事。下面是代老師的推薦語， 來自她的班級日記。讀她的推薦語，我很感動。 一個教書育人的從業(yè)者對孩子們的愛，溢出筆端，羨慕這群孩子遇到一位好老師。
我愿放飛你的希望
吉林省第二實驗高新學校二年八班 代俊東
從暑假開始萌生建立班級圖書館的想法，到現在已三月有余，我們的圖書館終于在今天（10月9日）有了最初的模樣。
回想當時看到澤媽發(fā)來的關于南方學校教室里圖書館的情況鏈接，我有多么羨慕，羨慕那里的孩子，可以被浸潤在一個真正的書香世界里。同時，我又多么興奮，因為知道，我們也可以！然后，我便帶著受傷的一條腿，開始了無數次的設想：我們該怎樣建立起這個班級圖書館？書柜怎么辦？到哪里去收集那么多的書？我會得到多少理解和支持？真的建立后該如何管理才不至于讓其成為每日的麻煩？一串串的問題在腦海中閃現，一遍遍地問自己，一次次地尋找答案。
可無論有多少疑問，我卻清楚一點，那就是，不管多么不容易，這個圖書館我一定要建，為這些孩子而建。
病假結束前一天，班級開展第一次“朗讀者”活動，我組織召開家長會，重點與大家交流班級圖書館這件事情。我記得當時自己盡全力讓全體家長清楚地懂得閱讀的意義，建立班級圖書館的意義，那時那刻，我真想能會魔法，可以讓所有家長深刻明白這于孩子的生命來說，是一件多么必須而又美好的事情……我不知道家長們對這件事能理解多少，可是從他們的行動上來看，我已深深地滿足，他們量尺寸、打書柜，郝思源的爸爸主要負責這件事，來班級安裝那一天，源這孩子和爸爸陪著安裝的叔叔一起忙到很晚，據說回家后源吃了好多飯，恐怕是餓得不得了。
書柜安上的第二天清晨，孩子們陸續(xù)來到教室，他們看到一面墻寬的書柜，個個驚訝得瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。最特別的還是培霖這孩子，他的座位本來在門邊，可是他走進教室看到壯觀的書柜，特意背著書包走到教室中間，立正站好，仔仔細細地端詳起來，從左看到右，又從右看到左，眉頭緊鎖，進而又舒展開來，接著在臉上綻放出一朵花兒……如果，我能把霖的表情變化錄制下來該多么有趣！我輕輕走到他身邊問他：“你覺得怎么樣？”霖小手一揮：“我沒有想到有這么大！”這一切讓我無比欣慰，只一個書柜，就帶給孩子們這么多意外和驚喜，如果它們裝滿書呢？
“十一”長假來臨之前，我和孩子們商量如何裝扮我們的圖書館，最終確定由趙羽桐和曹妍希這兩個孩子主要負責，一個*名字，一個*一句話，擺在書柜上，增加圖書館的韻味。今天上學，兩個孩子都在媽媽的幫助下把自己*的字帶來，我們把它擺在書柜上，頓時就更有了圖書館的感覺，孩子們置身其中，直感慨：“代老師，咱們的班級真是太特別了！超帥！”與此同時，自從書柜安裝上，孩子們就陸續(xù)把從各方募集到的圖書帶到班級來，由小擔當蓋章、擺放至書柜……所以，到今天，我們的圖書館已有了最初的美麗模樣。
我呢，利用長假，制定“圖書館借閱須知”，打印借閱記錄單，今天與孩子們共同學習如何使用圖書館……
書，還在源源不斷地送來。小茨爸爸詢問什么時候可以將書送到班級；晚上放學時，鎧瑞媽媽又拿來一大袋子女孩子喜歡讀的書，鎧瑞可愛地說：“都沒人知道我捐這么多書……”我笑著告訴他：“明天一定讓全班同學都知道，你帶來這么多好看的書！”她開心地笑了。
這真是忙得不亦樂乎的一天?。∥覀兂两跁＠?，我們生活在快樂里；我們憧憬著未來，我們期盼著美好。
班級圖書館的建立，在孩子們中間掀起了巨*瀾，我第一次看到他們只要一提起圖書館的書，眼睛里都閃著異樣的光彩；第一次感受到孩子們對書的“眼饞”。
早上晨讀后，我把昨天瑞捐給班級的那些主要是女生超級喜愛的書拿起來，展示給全班看，教室里所有的女孩子頓時瞪大眼睛，并同時驚呼出聲，我對她們說：“這是于鎧瑞同學捐贈給班級圖書館的，你們趕緊把共讀書讀完吧，這樣就可以自由借閱這些你們超喜愛的書了！”女生們聽了，很多人竟興奮得大聲尖叫，而湘這孩子竟然一把摟住同桌男孩兒銘，緊緊地擁抱他，所有對書的熱愛全寫在了臉上。我調侃她說：“肖湘，你怎么擁抱隋一銘啊，應該擁抱于鎧瑞才對，這書是于鎧瑞捐的。”所有的孩子都樂起來，而我，就那樣，與他們一起，沉浸在歡樂的海洋里。
批今日（10月9日）的日記時，讀到涵的日記，讓我怦然心動，這孩子在日記中寫道：“……我就想什么時候我才能讀那些書呀？我眼睛看著都饞！恨不得都拿來全看了……”孩子把內心的期待與渴望表達得恰當好處，課上我與全班同學分享這篇日記，表揚涵能夠關注身邊的事并用文字很好地表達自己的感受，為了表彰涵的精彩表達，更是因為被涵的這份渴望所打動，所以我說：“不管王銘涵是否擁有到班級圖書館借書的權力，現在代老師都把這個權力給他了，這是一份特別嘉獎！”教室里再次驚呼聲響起，小家伙們有蹦起來的，有拍桌子的，有大聲嚷的：“?。窟@都可以??！代老師你早說啊，我也會寫得很好，我也想去借書啊！”
眼饞書、渴望書———這不正是我所期待的目標嗎？
一邊大量閱讀，一邊積極進行語言表達的訓練，我們行走在陽光燦爛的路上。
當送走所有的孩子，我站在教室前方，看著這個新建成的班級圖書館，心里竟然酸澀起來，忽然就想起了自己的童年，那時我只知在荒野里跑，沒讀過什么書，與眼前的這些孩子真是沒法比。
他們，比他們的老師不知要幸運多少倍，不知要厲害多少倍。
孩子們，我愿放飛你的希望，留下守巢的自己。
期待我們的教室可以成為長春市“最美閱讀空間”。
附：風鈴花班圖書館借閱須知：
1、只有在閱讀完班級共讀書的情況下，才可以向班級圖書館借閱書籍。
2、借閱時需跟本小組圖書擔當取得聯(lián)系，認真填寫“借閱記錄單”，讀完后立即歸還，歸還時由擔當檢查書籍后并確認簽字，同時把書整齊地放至書柜原處。
3、每天只能借閱一次，每次只能借閱一本，不可以頻繁更換書籍。
4、借閱的書籍必須認真閱讀，歸還前需跟老師或爸爸媽媽交流后才可以歸還，同時記入班級閱讀檔案。
5、愛護每一本書，不在書上涂抹和亂畫，如果發(fā)現借閱到手的書籍有破損，立即修補好。
以上就是好上學為大家?guī)淼男陆ò嗉増D書館 圓老師夢想 促進學生讀書熱情，希望能幫助到廣大考生！
