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常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握?020年單獨(dú)招生報(bào)名條件、招生要求、招生對(duì)象

來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-11

高職是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時(shí),高等職業(yè)教育也是我國(guó)職業(yè)教育體系中的高層次教育。很多考生都希望能夠通過(guò)報(bào)考高職繼續(xù)深造自己。雖然有了目標(biāo),但是很多考生及家長(zhǎng)對(duì)高職的相關(guān)信息并不是很了解。其中常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握?020年單獨(dú)招生報(bào)名條件、招生要求、招生對(duì)象就是大家迫切想要了解的問(wèn)題。接下來(lái),好上學(xué)小編為大家整理了常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握?020年單獨(dú)招生報(bào)名條件、招生要求、招生對(duì)象相關(guān)資訊,希望給大家求學(xué)報(bào)考時(shí)提供幫助!
常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握?020年單獨(dú)招生報(bào)名條件、招生要求、招生對(duì)象

學(xué)生應(yīng)該去社會(huì)中多接觸一些不同的領(lǐng)域,這樣你就更加了解學(xué)習(xí)的重要性。每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)都是需要源源不斷的動(dòng)力的,可學(xué)習(xí)有時(shí)候是很枯燥的,想要有動(dòng)力是很難的,這樣來(lái)看你就要把自己的興趣融合在學(xué)習(xí)中,邊學(xué)習(xí)邊培養(yǎng)自己的興趣,一個(gè)人的精力都是會(huì)隨著習(xí)慣的形成而增加的,所以學(xué)生要去尋找自己的興趣。那么,接下來(lái)給大家介紹下常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握械恼猩鷮?duì)象及要求。

常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握姓猩鷮?duì)象及要求

1.已參加2020年普通高考報(bào)名,且符合院校報(bào)名條件的高中教育階段畢業(yè)生均可報(bào)考。其中,報(bào)考文科類和理科類專業(yè)的考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目成績(jī)均須達(dá)到合格(或C級(jí)及以上等級(jí));報(bào)考體育類和藝術(shù)類專業(yè)的考生七門學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目成績(jī)中不合格科目不超過(guò)三門。

2.普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)不符合要求的考生,可于高職院校提前招生報(bào)名開(kāi)始前,到戶籍所在縣(市、區(qū))招辦辦理相關(guān)必測(cè)科目考試補(bǔ)報(bào)名手續(xù),并按要求參加考試。

3.考生需身體健康,符合教育部規(guī)定的相關(guān)專業(yè)的身體要求和《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》要求。

常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握袌?bào)名方式 :網(wǎng)上報(bào)名(網(wǎng)上報(bào)名流程:登入網(wǎng)站→注冊(cè)→填寫(xiě)考生信息→填報(bào)專業(yè)志愿→付費(fèi)確認(rèn)提交)。

常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握斜O(jiān)督機(jī)制


常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握?020年單獨(dú)招生報(bào)名條件、招生要求、招生對(duì)象

1.學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門為提前招生的常設(shè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)提前招生工作實(shí)施監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于在高校招生中實(shí)施“陽(yáng)光工程”的各項(xiàng)要求,主動(dòng)接受江蘇省教育廳、江蘇省教育考試院和社會(huì)各界的監(jiān)督。

2.考生本人應(yīng)本著誠(chéng)信的原則參加此次提前招生,提供材料必須真實(shí)。如有弄虛作假者,一經(jīng)查實(shí),將取消其錄取資格。

3.招生錄取工作在江蘇省教育考試院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,由常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院提前招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握姓猩`規(guī)處理


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凡在提前招生中違規(guī)的考生及工作人員,按教育部令第33號(hào)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》處理??忌倪`規(guī)情況將報(bào)江蘇省教育考試院,記入高考誠(chéng)信電子檔案。

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常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握?020年單獨(dú)招生報(bào)名條件、招生要求、招生對(duì)象

學(xué)校占地825畝,建筑面積30.6萬(wàn)平方米,固定資產(chǎn)8.35億元,教學(xué)儀器設(shè)備總值1.5億元?,F(xiàn)有全日制在校生9500多人,教職工600多人,其中專任教師450余人;高級(jí)職稱教師175人,其中教授等正高職稱28人;江蘇省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人1人,江蘇省“青藍(lán)工程”骨干教師17人,省級(jí)“333”工程培養(yǎng)對(duì)象7人,省級(jí)教學(xué)名師2人,江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),雙創(chuàng)博士1人,省*留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金7人,國(guó)內(nèi)、省內(nèi)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者23人,高級(jí)訪問(wèn)工程師10人,中青年骨干教師境外研修19人。

學(xué)校堅(jiān)持“人才強(qiáng)校、品牌特色、校企合作、國(guó)際合作”發(fā)展戰(zhàn)略,以“進(jìn)德、立業(yè)、敏學(xué)、篤行”為校訓(xùn)。學(xué)校以“深化政校企行合作”為抓手,加快“特色鮮明、行業(yè)領(lǐng)先、充滿活力的示范性高職院?!钡慕ㄔO(shè)步伐,不斷探索“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才”培養(yǎng)。

學(xué)校設(shè)有創(chuàng)意學(xué)院、紡織學(xué)院、服裝學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、人文學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等教學(xué)單位,設(shè)有45個(gè)專業(yè)。擁有中央財(cái)政支持資助發(fā)展專業(yè)3個(gè),省級(jí)特色專業(yè)8個(gè),省級(jí)品牌專業(yè)1個(gè)。江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系試點(diǎn)項(xiàng)目26個(gè),其中高職與本科分段培養(yǎng)(3+2)項(xiàng)目7個(gè),中高等職業(yè)教育分段培養(yǎng)(“3+3”)項(xiàng)目19個(gè);精品課程國(guó)家級(jí)3門、省級(jí)23門;省級(jí)教學(xué)成果49項(xiàng),其中,2019年獲得江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng),2019年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2019年獲得江蘇省高水平骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目5個(gè)。擁有國(guó)家教育部、財(cái)政部等十大部委聯(lián)合定向支持建設(shè)、區(qū)域內(nèi)惟一的國(guó)家動(dòng)畫(huà)無(wú)紙化公共技術(shù)教育服務(wù)平臺(tái)1個(gè),國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省部級(jí)6個(gè),省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地1個(gè),省級(jí)工程技術(shù)中心1個(gè),省級(jí)高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2個(gè),國(guó)家職業(yè)技能鑒定所1個(gè)。學(xué)校還是中國(guó)紡織服裝高技能人才培訓(xùn)基地、江蘇紡織服裝產(chǎn)學(xué)研示范基地。

學(xué)生是不分等級(jí)的,出生的時(shí)候都是一張白紙,都是需要從基本的知識(shí)學(xué)起的,沒(méi)有任何的捷徑,所以學(xué)習(xí)越早越好,年輕的是學(xué)習(xí)的精力也是更強(qiáng)的,記憶力也比較好,知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)是得心應(yīng)手的,何不多投資下自己的頭腦,未來(lái)你就是一個(gè)聰明的人。

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