社戲主要內(nèi)容是什么(社戲主要內(nèi)容20字概括)

課文詳解丨八下第一單元《社戲》

自修課

八年級(jí)下冊(cè)課文精講

今日推送：八下第一單元第1課《社戲》

明日看點(diǎn)：八下第一單元第2課《回延安》

1 社 戲

預(yù) 習(xí) 須 知

一、文題解讀

舊時(shí)把土地神和祭祀土地神的地方叫做“社”。按照我國(guó)的民間習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū)，人們以演戲的形式進(jìn)行祭祀，那時(shí)演的戲就稱為“社戲”。課題概括了記敘的主要內(nèi)容。

二、作者簡(jiǎn)介

魯迅（1881-1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。著有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《華蓋集》等。

知 識(shí) 重 點(diǎn)

一、字音詞義

消夏：避暑。

陶冶：怡情養(yǎng)性；給人的思想、性格以有益的影響。

偏僻：偏遠(yuǎn)而僻靜。

誠(chéng)然：確實(shí)這樣。

朦朧：動(dòng)詞，彌漫。

蘊(yùn)yùn藻：水草。

依?。弘[約。

屹yì立：矗立。

潺chán潺：水緩緩流動(dòng)的樣子。

家眷：妻子兒女等家庭成員，有時(shí)專指妻子。

船篷péng：覆蓋在小木船上的拱形物，用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。

棹zhào：劃(船)。

楫jí：槳。

撮cuō：用手指捏取細(xì)碎的東西。

憚dàn：怕，畏懼。

歸省xǐng：指出嫁的女兒回娘家看望父母。

行háng輩：輩分。

犯上：觸犯長(zhǎng)輩或者地位比自己高的人。

攛cuān掇duo：從旁鼓動(dòng)人做某事。

鳧fú水：游泳。

絮xù叨dao：形容說(shuō)話啰唆，來(lái)回地說(shuō)。

怠dài慢：招待不周到的意思。

弄潮：在潮水中搏擊、嬉戲。

漂piāo渺miǎo：隱隱約約，若有若無(wú)?，F(xiàn)在寫(xiě)作“縹緲”。

渴睡：瞌睡。

糾葛：名詞，糾纏不清的事情。

桕jiù樹(shù)：也叫“烏桕”，一種落葉喬木。

二、主題概述

文章以“社戲”為線索，生動(dòng)地?cái)⑹隽恕拔摇蓖陼r(shí)在農(nóng)村看社戲的經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群善良、淳樸的農(nóng)村小伙伴形象，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活的懷念和對(duì)農(nóng)村小伙伴美好情誼的眷戀之情，反映了作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

三、文章結(jié)構(gòu)

第一部分：平橋村隨母歸省的生活。

（1）隨母歸省的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由和平橋村的環(huán)境，突出平橋村是“我”的樂(lè)土。

（2）交代鄉(xiāng)間小朋友的情況（熱情、好客）和關(guān)系（平等）。

（3）寫(xiě)平橋村的樂(lè)事（釣蝦、放牛）。

第二部分：在趙莊看社戲的全過(guò)程。

（1）看社戲前的波折。

（2）去看社戲途中的見(jiàn)聞感受。

（3）在趙莊看社戲。

（4）看社戲后，深夜歸航。

第三部分：看社戲后的余波。

四、問(wèn)題討論

1.作者既然寫(xiě)社戲，為什么還要在開(kāi)頭介紹平橋村的情況？

這部分交代了平橋村的環(huán)境和人物關(guān)系，既寫(xiě)出了平橋村是“ 我”的樂(lè)土，又為情節(jié)的展開(kāi)作好了鋪墊。

2.小伙伴們對(duì)臺(tái)上的戲感興趣嗎？為什么想去看戲，并爭(zhēng)著去看戲？

小伙伴們最感興趣的是看戲途中的無(wú)拘無(wú)束和自由自在的玩耍。正所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。他們的興趣不在戲，而在看戲前后的氣氛、感覺(jué)。

3.作者寫(xiě)看戲前的波折有什么作用？

一是制造波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們熱情能干的特點(diǎn)。

4.六一公公送豆的情節(jié)在文中起什么作用？

表現(xiàn)了老人的寬厚慈愛(ài)，熱情好客，進(jìn)一步說(shuō)明了“我”愛(ài)平橋村，是因?yàn)槟抢锏娜说纳屏伎蓯?ài)，同時(shí)深化了主題。

5.怎樣理解文章最后一段“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒(méi)有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”？

因?yàn)椤拔摇彼y忘的，是那里特有的鄉(xiāng)村風(fēng)光、自由的空氣，以及人與人之間和諧親密的關(guān)系，即人情、景物、回憶。（另外一個(gè)說(shuō)法是：所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。）

6．為什么作者說(shuō)平橋村“在我是樂(lè)土”？ “樂(lè)”主要表現(xiàn)在哪些方面？

（1）民風(fēng)淳樸、鄉(xiāng)民善良的鄉(xiāng)村，對(duì)一個(gè)在封建家庭中生長(zhǎng)、受各種規(guī)矩束縛的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是自由快樂(lè)的天堂?！拔摇弊鳛榭腿?，在這里“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃的”，小伙伴們對(duì)“我”的體貼照顧無(wú)微不至，在“看社戲”一節(jié)中這種友愛(ài)和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致。

（2）也因?yàn)樵谶@里，“我”可以免念那些陳腐無(wú)用的經(jīng)書(shū)，而且也沒(méi)有那么多規(guī)矩可循，即使“打了太公”，全村“也絕沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”，對(duì)自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，這樣的自由是一種多么寶貴的享受。

（3）更加重要的是，在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放?！保鄬?duì)城鎮(zhèn)宅院中那種蒼白無(wú)味的生活而言，無(wú)疑是新鮮有趣、極具魅力的。因此“我”對(duì)這樣的“樂(lè)土”、這樣的童年往事，一直到長(zhǎng)大也念念不忘。

課 后 習(xí) 題 解 答

一、隨母歸省→釣蝦放牛→戲前波折→夏夜行船→ 船頭看戲→月夜歸航→歸航偷豆→六一送豆

二、文中運(yùn)用了大量的描寫(xiě)，如月下航船中對(duì)江南夜晚美麗景色的描寫(xiě)，充滿了水鄉(xiāng)特色?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。抒情表達(dá)方式的使用，增強(qiáng)了文章的感染力。如“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”，“沉靜”說(shuō)明笛聲使“我”急切的心情平靜了下來(lái)，“自失”“彌散”寫(xiě)出了“我”的陶醉。文中議論表達(dá)方式的使用，增強(qiáng)了情感和主旨的表現(xiàn)力。如“但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。”并不是豆不好，而是因?yàn)椴皇呛托』锇閭円黄鹜祦?lái)在船上煮了吃的，沒(méi)有了趣味，也就沒(méi)有了那種心情。表現(xiàn)出了“我”對(duì)小伙伴的懷念，對(duì)自由自在生活的向往。

三、“我”真正懷念的并非是豆的味道及社戲的內(nèi)容，而是與小伙伴們一起嬉戲玩樂(lè)，甚至偷豆的過(guò)程，所以那是無(wú)與倫比的“好豆”和“好戲”。更令“我”懷念的是平橋村的孩子、老人那種樸實(shí)、真摯的感情，他們勞動(dòng)的本領(lǐng)、他們的淳樸善良，還有那農(nóng)村特有的田園風(fēng)光、自由的空氣和人與人之間的和諧親密。流露出“我”對(duì)美好生活的向往之情。

四、1.這里是虛寫(xiě)，通過(guò)對(duì)唱戲的鑼鼓聲、朋友們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝等內(nèi)容的幻想，突出了“我”不能去看戲時(shí)，既焦慮又失望、沮喪的心情，進(jìn)一步表現(xiàn)“我”對(duì)看戲的渴望。

2.“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)“我”歡喜愉快的心情。

3.句子化靜為動(dòng)，細(xì)致生動(dòng)地寫(xiě)出了航船的速度之快，“但我卻還以為船慢”表現(xiàn)了“我”急于看到社戲的心情。

4.“支撐”寫(xiě)出“我”看戲的勉強(qiáng)，“五官漸不明顯”“似乎融成一片”寫(xiě)出了“我”因戲不好看而心生困意。這句話描寫(xiě)非常細(xì)膩，形象地刻畫(huà)出“我”睡眼蒙眬時(shí)看到的景象，突出了“我”既覺(jué)得戲無(wú)趣，又不甘心就此回去的心理。

5.運(yùn)用比喻的修辭手法，以富有神話色彩的“大白魚(yú)”比喻航船，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了船行之快，孩子們駕船本領(lǐng)的高超，從側(cè)面烘托出了孩子們歡快的心情。

五、作者寫(xiě)“我”在劇場(chǎng)看戲的失望、無(wú)聊反襯了看社戲的美好；在劇場(chǎng)里看戲，“我”更多的感受到的是一種冷漠、隔閡的關(guān)系，而看社戲時(shí)所感受到的是互助、融洽、友愛(ài)的關(guān)系，這兩方面的內(nèi)容互相映襯，互相加強(qiáng)，緊密統(tǒng)一，十分鮮明地表達(dá)了作者的愛(ài)憎之情。