你的孩子，未來(lái)20年將面臨怎樣的階層分化？

最近小幫妹看了一本書，叫做《我們的孩子》，讓小幫妹為觸動(dòng)很深， 特意給大家分享分享。 在這本書里，哈佛大學(xué)教授羅伯特·帕特南通過(guò)大量的采訪和數(shù)據(jù)例證，生動(dòng)展現(xiàn)了美國(guó)的教育現(xiàn)狀，以及美國(guó)社會(huì)半個(gè)世紀(jì)來(lái)日益拉大的階級(jí)鴻溝。 也許你會(huì)問：美國(guó)的教育和社會(huì)狀況跟我們有什么關(guān)系？ 我想提醒你，如果說(shuō)中美存在幾十年的發(fā)展時(shí)間差，那么帕特南筆下的美國(guó)現(xiàn)狀，有可能就是我們和我們的孩子即將面對(duì)的明天。 所以，對(duì)我們中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這可能是一本“泄露天機(jī)”的書……

1.在美國(guó)，窮人已無(wú)法翻身

在和團(tuán)隊(duì)采訪了107個(gè)家庭、翻遍近幾十年美國(guó)社會(huì)的各種統(tǒng)計(jì)資料后，帕特南得出了一個(gè)殘酷的結(jié)論：在美國(guó)，階層流動(dòng)幾近停頓，窮人再努力，也是出頭無(wú)望。

帕特南團(tuán)隊(duì)曾約訪過(guò)一位貧窮的消防員。沒想到，這位消防員不僅是自己赴約，還幾乎把一大家子人都帶來(lái)了。他不好意思地說(shuō)，“我想讓孩子們看一看真正大學(xué)畢業(yè)、還有著正經(jīng)工作的女士長(zhǎng)什么樣?！?/strong>

是不是覺得有點(diǎn)不可思議?

在中國(guó)，對(duì)絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，只要分?jǐn)?shù)夠，讀個(gè)大學(xué)并不是特別難的事，高考依然是普通人改變命運(yùn)的有效途徑?？稍诿绹?guó)，好的大學(xué)還真不是你想上就能上。光是學(xué)費(fèi)，就能把絕大多數(shù)窮人劃出界外。

在美留學(xué)8年的知乎網(wǎng)友@Angela喵 就科普過(guò)美國(guó)的教育花費(fèi)：

美國(guó)宿舍一個(gè)月稅前1400刀(dollar)，宿舍自助餐早餐11刀，午餐15刀，晚餐18刀，最便宜的二手課本要80刀，貴的是200以上;而每年學(xué)費(fèi)6萬(wàn)刀，折合超過(guò)40萬(wàn)人民幣。而美國(guó)人平均年薪是多少呢?5萬(wàn)!10萬(wàn)以上就算高的了。

極為有限的經(jīng)濟(jì)水平制約著個(gè)人的發(fā)展，而更為可怕的是，窮人之所以難以通過(guò)教育改命，還在于他們身上背負(fù)的無(wú)形負(fù)擔(dān)。

《智識(shí)分子》的作者萬(wàn)維鋼曾說(shuō)過(guò)，在美國(guó)，那些窮人只需要做三件事就能擺脫貧困：第一，先結(jié)婚再生孩子;第二，高中畢業(yè);第三，找份全職工作。

可就這簡(jiǎn)單的三件事，窮人做不到。

在窮人身上，普遍缺乏自控力。他們?cè)缭绲貞言校缭绲赝藢W(xué)，為了一點(diǎn)小事就把老板炒掉，任何工作都做不長(zhǎng)。

可能連他們自己，也沒意識(shí)到，限制他的不是運(yùn)氣，而是自己的思維方式。這些思維方式來(lái)自他的朋友、家庭、成長(zhǎng)環(huán)境，并且把他們牢牢地鎖死在目前的階級(jí)水平。

2.為什么寒門再難出貴子?

在調(diào)研的過(guò)程中，帕特南發(fā)現(xiàn)了兩所很神奇的中學(xué)(我們稱它們?yōu)锳校和B校吧)。

它們距離不遠(yuǎn)，政府投入相當(dāng)，學(xué)生經(jīng)費(fèi)差不多，師資水平也難分上下，然而，A校的美國(guó)高考SAT成績(jī)常年位于全國(guó)前列，B校卻常年墊底。

學(xué)風(fēng)更是天差地別：

A校有一個(gè)班，SAT考到2400分滿分的學(xué)生達(dá)到了15個(gè)。而那些考了2200分的孩子，有一半都覺得面上無(wú)光，申請(qǐng)重考。

而B校，簡(jiǎn)直就是學(xué)渣的天堂：打架、霸凌，甚至吸毒、懷孕都是常事。

為什么資質(zhì)相仿的兩所學(xué)校差別這么大?

原因很簡(jiǎn)單：兩校雖然距離不遠(yuǎn)，但A校位于富人區(qū)，而B校位于窮人區(qū)。

在美國(guó)，有一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)象——階級(jí)隔離。

換句話說(shuō)，富人只跟富人玩，窮人只能自己玩。大家住同一個(gè)城市，但是不在同樣的街區(qū)，也不在同樣的學(xué)校。

帕特南在書中說(shuō)得一針見血：A校和B校差別如此之大的原因，根本不在于學(xué)校本身收到多少政府支持，有多少老師，而是校外資源的不同。

A校的老師能夠明顯感受到來(lái)自富人家庭的巨大壓力。這些富爸爸們會(huì)把望子成龍的壓力會(huì)傳導(dǎo)給校方，督促老師悉心教導(dǎo)，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，孩子上大學(xué)從來(lái)不是可有而無(wú)，而是人生必選項(xiàng)。

而B校呢，家長(zhǎng)缺位，老師不管，校紀(jì)松弛，孩子之間難以正面影響。

因此，窮者恒窮，富者恒富。

當(dāng)社會(huì)的馬太效應(yīng)日益顯著，教育再也不是窮人改變命運(yùn)的階梯，而成了富人維護(hù)現(xiàn)有秩序的工具。

3.階層終將固化，我們?cè)撛鯓咏逃⒆?

這本《我們的孩子》對(duì)我最大的沖擊，在于對(duì)孩子的教養(yǎng)觀念上。

帕特南采訪了107個(gè)案例，他發(fā)現(xiàn)窮人和富人在教育孩子時(shí)，有著截然不同的模式。

富人家長(zhǎng)對(duì)孩子，無(wú)不是精心栽培。

且不說(shuō)送孩子進(jìn)私立學(xué)校、大手筆報(bào)各種興趣班、全職帶娃這種標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，在教養(yǎng)態(tài)度上他們也絕對(duì)稱得上是盡心盡力。

比如，帕特南采訪過(guò)的富人爸爸厄爾。

他是位房地產(chǎn)商人，可工作再忙，都會(huì)陪孩子一起吃晚餐，聽孩子說(shuō)話，孩子參加體育比賽，他會(huì)擠出時(shí)間去加油助陣。而且在很早以前，厄爾就和妻子約定，不在孩子面前吵架。他也做到了。

有一段時(shí)間，厄爾的小女兒露西因?yàn)椴豢皩W(xué)校的高壓，成績(jī)一落千丈。了解到露西對(duì)騎馬感興趣，厄爾就立馬在自家農(nóng)場(chǎng)增設(shè)了一個(gè)谷倉(cāng)，然后給露西買了一匹馬。接著，又把露西到了安排到另一所中學(xué)。露西很喜歡那里，成績(jī)很快回升。

用帕特南的話說(shuō)，“在撫養(yǎng)下一代時(shí)，富人們事無(wú)巨細(xì)，不計(jì)時(shí)間和金錢，無(wú)微不至地關(guān)心?！?/span>

而看窮人家長(zhǎng)呢，他們多傾向于對(duì)孩子自然放養(yǎng)，沒有培養(yǎng)計(jì)劃、缺少成長(zhǎng)干預(yù)，任由孩子發(fā)展。

可是，在這種狀態(tài)下，孩子的天賦得不到培養(yǎng)，錯(cuò)誤得不到糾正，成才要靠運(yùn)氣。

帕特南采訪的艾米就是這樣。跟其他小孩比，艾米很幸運(yùn)，因?yàn)橛兄^(guò)人的音樂天賦，被一所英才學(xué)校錄取，還受邀加入了費(fèi)城少年管弦樂團(tuán)。

如果生在富裕家庭，艾米的天分將得到充分培養(yǎng)。

但現(xiàn)實(shí)是，她所在的窮人社區(qū)有太多干擾因素，比如酗酒、吸毒、沒有避孕的性行為。再加上缺少父母管制，艾米整天和朋友廝混、醉酒，像她圈子里的很多女孩一樣，高一就懷了孕。

以前，我對(duì)教育孩子的態(tài)度多少有一點(diǎn)佛系，總覺得孩子吃得好穿得暖，以后能平淡地生活就很幸福，不一定非得出人頭地，再說(shuō)我自己就是在放養(yǎng)狀態(tài)下長(zhǎng)大的，讀大學(xué)、找工作不也挺順利的么。

但讀完《我們的孩子》，我徹底打消了佛系養(yǎng)娃的念頭。因?yàn)椴粌H認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，也認(rèn)清了未來(lái)：

孩子將經(jīng)歷的是和我們完全不同社會(huì)階段與職業(yè)世界，歲月過(guò)去不曾靜好，未來(lái)更加不會(huì)。每代人有每代人的壓力，如果不從小趕上和適應(yīng)世界變化的節(jié)奏，將來(lái)勢(shì)必會(huì)被時(shí)代所拋棄。

也許有人說(shuō)，自然放養(yǎng)是遵循孩子快樂的天性，精心栽培會(huì)泯滅孩子天性。

可放養(yǎng)的輕松就是真的快樂嗎?

電影《摔跤吧爸爸》里，“虎爸”用高壓的方式培養(yǎng)出兩個(gè)世界冠軍。你能說(shuō)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的她們不快樂?在印度那個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)，如果這兩個(gè)孩子，不是有這樣執(zhí)著用心的爸爸，她們大概率會(huì)像其他印度女孩那樣，早婚，一輩子躲在男人身后，忙碌在灶臺(tái)間，又何談作為獨(dú)立個(gè)體的自由與尊嚴(yán)。

中國(guó)的國(guó)情和其他國(guó)家走向自然不會(huì)完全相同，但階層走向固化是必然趨勢(shì)，也是社會(huì)穩(wěn)定的標(biāo)志之一，它不以我們的憤怒、委屈、焦慮為轉(zhuǎn)移。

我們所能做的，就是努力發(fā)展自己，提高收入，成為一個(gè)更好的人，在能力范圍內(nèi)，給下一代更多的關(guān)注和更好的教育。

所以，我們唯有奮力向前，為孩子創(chuàng)造好的條件，更為他們樹立努力的榜樣。

擇校進(jìn)行時(shí)，家長(zhǎng)們要抓緊時(shí)間幫孩子挑選學(xué)校，畢竟各國(guó)際學(xué)校的學(xué)位有限，在2019年3月2日我們有一場(chǎng)國(guó)際學(xué)校擇校展，幫助家長(zhǎng)們解決任何擇校疑惑!

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