一位家長(zhǎng)的擇校真實(shí)體會(huì)：放棄公立學(xué)校選擇國(guó)際學(xué)校。

在孩子的每個(gè)階段成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)都要走在前面，起到引領(lǐng)、扶持的作用。家長(zhǎng)要十分清楚孩子成長(zhǎng)的路徑及節(jié)點(diǎn)，適時(shí)規(guī)劃、未雨綢繆。

擇校念頭如何開啟

從小到大，兒子都在公立重點(diǎn)學(xué)校就讀，就連幼兒園，上的都是一所國(guó)內(nèi)著名的公立幼兒園。

升入初三以后，我們一開始考慮的也是參加中考，考上一所理想的公立學(xué)校普高或者國(guó)際部。因此，這一年以來(lái)，和大多數(shù)初三的孩子一樣，我們都在全力以赴備戰(zhàn)中考，每日游走在語(yǔ)、數(shù)、英、物、化之間。做過(guò)的卷子堆積如山，僅有的一點(diǎn)點(diǎn)課余時(shí)間也是用來(lái)補(bǔ)課。

是不是只有這一條路呢?當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的朋友有人開始上國(guó)際學(xué)校時(shí)，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)。

于是，從去年起，開始對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行了解。一開始可以說(shuō)是“非常盲目”地去探校，然后發(fā)現(xiàn)這樣不行，于是參加國(guó)際學(xué)校聯(lián)展(小幫妹在這里插播一條小廣告：3月2日幫你擇校舉辦的國(guó)際學(xué)校擇校展歡迎您!掃描下方二維碼添加小幫妹報(bào)名)。

我了解的第一所國(guó)際學(xué)校是一所并不太知名的私立外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。當(dāng)時(shí)之所以第一個(gè)就跑去了這所學(xué)校，是因?yàn)橐粋€(gè)朋友的孩子從這所學(xué)校畢業(yè)，申請(qǐng)到了英國(guó)曼徹斯特大學(xué)。這所學(xué)校有一位著名的校長(zhǎng)，生源一般，但是升學(xué)不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了校長(zhǎng)談他的教學(xué)理念和他孩子在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)求學(xué)的經(jīng)歷以及在國(guó)外讀書的體會(huì)后，出于認(rèn)同，盡管這所學(xué)校硬件設(shè)施非常差，我還是把它作為了可以墊底的備選學(xué)校之一。

點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的了解又費(fèi)時(shí)間又盲目，于是我后來(lái)改為參加國(guó)際學(xué)校聯(lián)展。展會(huì)上的學(xué)校以私立國(guó)際學(xué)?；蛘呤枪W(xué)校國(guó)際部為主。我自己梳理出來(lái)一些這些學(xué)校的特質(zhì)：

一、注重孩子全面發(fā)展，不局限于課本所學(xué)，課外活動(dòng)及興趣小組豐富多彩，理科與人文、藝術(shù)并重;

二、不是填鴨式教學(xué)，注重孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);

三、英文教學(xué)比例大，但能做到中西結(jié)合;

四、有一定比例的外教或海歸老師任教;

五、采用國(guó)外教學(xué)體系或與國(guó)外機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，直接引入國(guó)外教學(xué)理念或教學(xué)體系，很多學(xué)校有外方校長(zhǎng);

六、已有畢業(yè)生的學(xué)校，升學(xué)情況還不錯(cuò)。

當(dāng)我面對(duì)這么多學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們都各具特點(diǎn)，所以還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇才好。我想，家長(zhǎng)最看重的不外乎幾點(diǎn)：升學(xué)情況、管理水平、師資隊(duì)伍以及硬件設(shè)施(但最后這一點(diǎn)，如果升學(xué)好的話，硬件甚至可以忽略)。

根據(jù)自身情況初步篩選以后，從四月份開始，我利用空暇時(shí)間，開始帶著兒子參加國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考試。由于他一直在公立重點(diǎn)學(xué)校讀書，小學(xué)時(shí)還在美國(guó)上過(guò)半年學(xué)，英文比較好，所以他參加過(guò)考試的學(xué)校全都收到了offer。

舉個(gè)例子

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比如有一門課叫“SUCCEEDING in the world of work”(在工作中取得成功)，內(nèi)容從自我評(píng)價(jià)、職業(yè)探索、找工作到終身學(xué)習(xí)，涉及到如何正確評(píng)價(jià)自己，如何找工作、換工作，職業(yè)道德，構(gòu)建積極的人生觀等。

而在具體的學(xué)科學(xué)習(xí)中，美國(guó)課程又非常注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如，在新的章節(jié)開始時(shí)，會(huì)有一個(gè)表格，里面陳述了要學(xué)的內(nèi)容的十個(gè)觀點(diǎn)，在讀書之前學(xué)生要先根據(jù)已有認(rèn)識(shí)對(duì)這十個(gè)陳述判斷對(duì)錯(cuò)，讀完后再重新判斷，對(duì)于更改的選項(xiàng)作出解釋，然后把你的修改選項(xiàng)作為學(xué)習(xí)新課程的指南

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我覺(jué)得這些課程的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言至關(guān)重要，其意義遠(yuǎn)勝于他會(huì)解多少道難題。而且Common Core的標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)到月，感覺(jué)真是科學(xué)、系統(tǒng)。結(jié)合兒子在美國(guó)上六年級(jí)時(shí)的體驗(yàn)，比如，考試都是開卷，因?yàn)榭梢圆榈降闹R(shí)點(diǎn)沒(méi)必要死記硬背;考試從來(lái)不打分?jǐn)?shù)，而是每月針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣分別給出評(píng)價(jià)。也因此，同學(xué)之間沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)系融洽，孩子們單純而快樂(lè)。

我們非常清楚自己想要的是什么，放棄公立學(xué)校也就成了必然的選擇。當(dāng)然，公立學(xué)校的升學(xué)結(jié)果確實(shí)過(guò)硬，這點(diǎn)不容忽視。每個(gè)家庭及孩子的情況不同，選擇也就不同。

5個(gè)要素如何選擇學(xué)校

接下來(lái)的問(wèn)題是，在這么多國(guó)際學(xué)校中如何選擇適合自己的學(xué)校?

首先看升學(xué)。如果只看升學(xué)的話，其實(shí)很多學(xué)校都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，如何區(qū)分?我主要看他升入美國(guó)30名以內(nèi)的大學(xué)和升入50名以內(nèi)大學(xué)的學(xué)生比例。當(dāng)然，如果每年都有幾個(gè)升入藤校的升學(xué)案例，那更好。所謂“美國(guó)排名100以內(nèi)的大學(xué)“還是有一定水分的，所以不考慮這個(gè)指標(biāo)。

再有就是看學(xué)風(fēng)。很多學(xué)校分重點(diǎn)班和普通班。重點(diǎn)班學(xué)風(fēng)還不錯(cuò)，那些漂亮的升學(xué)結(jié)果，多半來(lái)自于此。而普通班是否也有較好的學(xué)風(fēng)、是否存在攀比現(xiàn)象?那這就是家長(zhǎng)要考慮和考察的內(nèi)容。

第三看學(xué)校的管理。有些學(xué)校標(biāo)榜軍事化管理，收手機(jī)、被子疊成豆腐塊等等，我反而不是十分看重這點(diǎn)。一個(gè)學(xué)校的管理水平體現(xiàn)在方方面面，食堂、宿舍、安保、衛(wèi)生……如果只著重于收手機(jī)、疊被子，其他方面不是很好，他的教學(xué)管理也不會(huì)高到哪里去。

第四還要看他的活動(dòng)。不止為了升學(xué)，也是為了孩子的全面發(fā)展。我們知道申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，最好要提供孩子愛(ài)好、特長(zhǎng)及參加社會(huì)活動(dòng)的相關(guān)支撐材料。每個(gè)國(guó)際高中都知道這點(diǎn)，也會(huì)有相關(guān)的活動(dòng)，但是家長(zhǎng)要看這些活動(dòng)是否是學(xué)校精心設(shè)計(jì)的，孩子是否從中有所獲益。有些學(xué)校的活動(dòng)只是流于游覽或是作秀，更有些學(xué)校干脆把活動(dòng)外包給社會(huì)上的機(jī)構(gòu)。

第五是看口碑。這是非常重要的一點(diǎn)，也是容易被家長(zhǎng)忽略的?？诒褪强匆酝膶W(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)。這個(gè)可以在群里咨詢或者網(wǎng)絡(luò)搜索。

我們目前比較滿意的一個(gè)學(xué)校就是群里的朋友推薦的。她的女兒在這個(gè)學(xué)校上學(xué)，提供了最真實(shí)的感受和見(jiàn)聞，符合我的擇校標(biāo)準(zhǔn)。至于我放棄的學(xué)校，單看升學(xué)其實(shí)非常不錯(cuò)，但也是群里的一位朋友跟我說(shuō)了她孩子在這所學(xué)校上學(xué)時(shí)的切身體會(huì)后，我決定放棄。

當(dāng)然，這么多學(xué)校，可能也并沒(méi)有哪一所是能夠完全符合家長(zhǎng)預(yù)期的，多多少少會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題。我覺(jué)得關(guān)鍵得看主流，還要看存在的問(wèn)題以及我們通過(guò)自身努力是否能夠解決。比如公立學(xué)校國(guó)際部的課程設(shè)置問(wèn)題，這個(gè)我依靠自身解決不了，就放棄。如果是學(xué)校對(duì)標(biāo)化考試支撐力度不夠或者安排的活動(dòng)不夠理想，這點(diǎn)我們可以在外面上補(bǔ)習(xí)班，或者通過(guò)自身尋求解決，這就不成問(wèn)題。

總之，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要走在前面，起到引領(lǐng)、扶持的作用。家長(zhǎng)要十分清楚孩子成長(zhǎng)的路徑及節(jié)點(diǎn)，適時(shí)規(guī)劃、未雨綢繆。

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