德州學(xué)院物理與電子信息學(xué)院教授蓋寧：堅守初心育新人 勇?lián)姑黾獗?/h1>
來源：好上學(xué) ??時間：2025-03-05
為人師表，立德樹人，她是教學(xué)中的先行者
蓋寧是地地道道的德州人，回校任教的蓋寧根據(jù)新時期人才培養(yǎng)的要求，及時更新教學(xué)內(nèi)容，將最新最前沿的知識傳授給學(xué)生，嘗試把近年來取得的最新科研成果補充到教學(xué)中，探索教學(xué)與科研融合互動的模式。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上勇于創(chuàng)新，理論聯(lián)系實踐，受到學(xué)生和同行老師的一致好評，先后獲得德州學(xué)院2015年四維課程講課比賽二等獎和2018年青年教師講課比賽二等獎等獎項。同時，她特別注重教學(xué)團隊的建設(shè)，積極打造《數(shù)字信號處理》教學(xué)團隊，并錄制申報了省聯(lián)盟課程，上線了國家教育智慧平臺。
蓋寧十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，組建了本科生研究團隊，鼓勵學(xué)生考研，并結(jié)合親身經(jīng)歷循循誘導(dǎo)，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性。由于她以人為本的工作理念、嚴謹?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)和良好的教學(xué)效果，獲得了同行的廣泛贊譽，被評為“德州學(xué)院優(yōu)秀教師”等稱號。
與時俱進，甘為人梯，她是科研上的領(lǐng)航人
“2013年，在做‘紅巨星’研究的時候是比較難的，這個項目相當于是研究50億年以后的太陽，當時無論是在國內(nèi)還是國外，這項研究幾乎沒有經(jīng)驗可借鑒?！鼻∏僧敃r第一個孩子剛出生，白天給學(xué)生上課，晚上在照顧孩子的同時還要兼顧科研。
在蓋寧的電腦里存著一張照片，照片上的蓋寧弓著身子在書桌前工作，旁邊就是睡熟的兒子?！斑@張照片是2016年到2017年在美國做訪問學(xué)者的時候拍的，照片上的地點是在美國的一個圖書館，孩子當時6個月，只能是一邊照顧她，一邊工作?！弊鲈L問學(xué)者的一年，蓋寧先后在國際上發(fā)表了三篇SCI學(xué)術(shù)論文，每當看到國際論文上出現(xiàn)第一署名是德州學(xué)院的時候，她都有種幸福感?！安还軇e的訪問學(xué)者怎么想，怎么做，我覺得我是代表國家出去的，我必須要為我的祖國爭光?！蹦且荒?，她最常去的地方是科研所，最常見的人就是研究導(dǎo)師，最開心的事就是有了研究成果，沒有辜負祖國的期望。
多年來，蓋寧長期從事天體物理專業(yè)恒星物理方向的科學(xué)研究，帶領(lǐng)青年教師和學(xué)生在恒星物理與星震學(xué)領(lǐng)域取得一系列創(chuàng)新性成果，目前，她已發(fā)表SCI收錄論文30余篇，通訊作者論文單篇引用最高次數(shù)154次，其中以合作者身份在《Science》上發(fā)表論文一篇，其研究成果受到同行的廣泛關(guān)注。她領(lǐng)銜“天體物理創(chuàng)新團隊”入選山東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年創(chuàng)新團隊支持計劃，先后主持國家自然科學(xué)基金2項，山東省自然科學(xué)基金2項，獲得山東省自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年基金資助。
2019年蓋寧被評為“德州市最美科技工作者”（全市共十人入選），2020年獲“山東省有突出貢獻的中青年專家”，2023年獲山東省政府特殊津貼和國務(wù)院政府特殊津貼等榮譽稱號，這也是對她多年來，在科技工作中做出突出成績的褒獎。她說，科技進步是國家發(fā)展的重要保障，我愿意在自己平凡的崗位上，貢獻出自己的微薄之力。
愛生如子，傾情奉獻，她是生活中的良師益友
教書育人，不僅要育學(xué)生之“智”，更要育學(xué)生之“德”。在教學(xué)過程中，與學(xué)生接觸過程中，蓋寧注重以積極、昂揚的精神面貌激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。授課過程中，她始終堅持正確的思想導(dǎo)向，注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；上課之余，常與學(xué)生探討做人的原則，言傳身教，為學(xué)生樹立榜樣。
蓋寧雖然是一名有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，但她依然認真對待每一節(jié)課，承擔了本科生的理論、實驗和實踐等多項課程的教學(xué)工作。她認真充分備課，做到熟練講解、重點突出，并有意識地在教學(xué)中引入一些能啟發(fā)教育學(xué)生、又能顯現(xiàn)本門課程意義的實例，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的同時，分析解決實際問題的能力也得到提高。她希望自己能夠成為學(xué)生的“良師益友”，不僅在學(xué)業(yè)上對學(xué)生苦心引導(dǎo)，而且在思想上、生活上為學(xué)生定向指路，注重塑造學(xué)生健全的人格，受到學(xué)生的廣泛認可，被評為德州學(xué)院“畢業(yè)生心目中的好老師”。
“再溫柔平和寧靜的落雨，也有把人浸透的威力。”蓋寧依然是那個奮斗在教學(xué)一線的“科研迷”，她用溫柔的鼓勵，用肯定的眼神，用無盡的愛心，潛心耕耘，為學(xué)生一步一個腳印地服務(wù)著，用她的快樂，伴隨學(xué)生的健康成長！
