西安郵電大學教授潘曉英：涵養(yǎng)師風守初心 巾幗匠心譜華章
來源：好上學 ??時間：2025-03-06
一、深耕教壇：以新工科理念重塑育人生態(tài)
"教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。"潘曉英始終將愛爾蘭詩人葉芝的這句話作為教育信條。面對人工智能浪潮對傳統(tǒng)工科教育的沖擊，她提出了"三維聯(lián)動"育人模式：以思政教育鑄魂、以產(chǎn)教融合賦能、以個性發(fā)展筑基。主導構建了"基礎+模塊+項目"的課程體系，將華為鴻蒙系統(tǒng)開發(fā)、醫(yī)學影像AI分析等前沿技術引入課堂，相關教學成果或西安郵電大學教學成果特等獎。
"潘老師的課總能讓我們觸摸到科技的溫度。"2021級研究生在課程筆記中寫道。在講授機器學習算法時，潘曉英特意引入新冠肺炎CT影像智能診斷系統(tǒng)的研發(fā)案例，讓學生深刻理解"代碼背后是生命"的倫理責任。這種將專業(yè)教育與思政教育深度融合的教學設計，使她在第五屆全國高校混合式教學設計創(chuàng)新大賽中斬獲全國二等獎。
為打破校企人才壁壘，她與西京醫(yī)院、矩數(shù)科技等機構共建"醫(yī)學人工智能聯(lián)合實驗室"，首創(chuàng)"雙導師+項目制"培養(yǎng)方案。學生白天在企業(yè)參與項目開發(fā)，晚上返校進行理論深化，這種"工學交替"模式使畢業(yè)生工程實踐能力顯著提升。近三年，該專業(yè)畢業(yè)生進入華為、阿里健康等企業(yè)的比例增長40%，用人單位評價："西郵學子既有扎實的理論功底，又具備解決復雜工程問題的能力。"
二、科技攻堅：在生命健康領域書寫AI答案
2018年深秋，一段特殊的經(jīng)歷堅定了潘曉英的科研方向。在陪同母親就醫(yī)時，她目睹耳鼻喉科醫(yī)生手持笨重的內窺鏡為患者檢查，額角沁出的汗珠與患者痛苦的神情深深刺痛了她的心。"能不能讓AI輔助醫(yī)生完成部分重復性工作？"這個念頭催生了"視覺感知與數(shù)據(jù)認知（VDAIL）"科研團隊的誕生。
面對醫(yī)療AI領域數(shù)據(jù)隱私性強、標注成本高的"雙卡脖子"難題，潘曉英帶領團隊開創(chuàng)"聯(lián)邦學習+弱監(jiān)督學習"雙引擎技術路線。在幾大三甲醫(yī)院的支持下，他們突破性地采用生成對抗網(wǎng)絡（GAN）合成脫敏醫(yī)學影像，建立起涵蓋萬余例鼻咽喉病例的?？茢?shù)據(jù)庫。2021年，團隊研發(fā)的首臺"鼻咽喉智能檢測系統(tǒng)"精彩亮相，該系統(tǒng)可在3秒內完成病灶定位，準確率達96.7%，使檢查效率提升5倍。當該設備在銀川市第一人民醫(yī)院投入試用時，耳鼻喉醫(yī)院主任醫(yī)師文武林感慨："AI不是取代醫(yī)生，而是讓我們有更多時間關注患者本身。"
在數(shù)字診療領域，她帶領團隊實現(xiàn)多項"從0到1"的突破：在國家重點研發(fā)計劃支持下，創(chuàng)造性地完成適配軟性電子內窺鏡的藍光激光刀手術成像轉錄系統(tǒng)的設計研究及產(chǎn)品開發(fā)；為解決腹腔鏡手術視頻結構化難題，設計出具有自主知識產(chǎn)權的時空特征提取算法，相關成果獲“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競全國二等獎、陜西省科學進步三等獎。這些創(chuàng)新成果在頂級期刊發(fā)表論文，更轉化為數(shù)款醫(yī)療設備，在陜西、寧夏等地10余家基層醫(yī)院推廣應用，使偏遠地區(qū)患者也能享受三甲醫(yī)院的診斷服務。
"科研既要頂天更要立地。"秉持這樣的理念，潘曉英作為首席科學家?guī)ьI秦創(chuàng)原“科學家+工程師”隊伍開展"智能機器人"專項研究，帶領跨學科團隊研制出鼻咽喉檢查機器人智能控制平臺。該平臺突破傳統(tǒng)主從控制延遲高的技術瓶頸，將操作精度提升至0.06毫米，相當于頭發(fā)絲的粗細。2024年，該成果亮相陜西省技術交易大會，獲得廣泛關注。
三、團隊鍛造：構建女性科技人才的"成長磁場"
"真正的科研不是一個人的馬拉松，而是一群人的接力賽。"作為團隊帶頭人，潘曉英特別注重女性科研人員的培養(yǎng)。她創(chuàng)建"三維賦能"機制：學術導師制破解成長困惑、項目責任制激發(fā)創(chuàng)新潛能、人文關懷制營造溫暖氛圍。
幾位青年教師仍記得剛入職時的受挫迷茫，潘曉英不厭其煩地幫助其分析現(xiàn)狀、制定規(guī)劃，手把手領上了獨立科研的道路。"潘老師教會我們，女性做科研既要像水一樣柔韌，也要像鋼一樣堅韌。"如今已是副教授的她們，帶領學生斬獲"互聯(lián)網(wǎng)+"大賽省級金獎、教學比賽嶄露鋒芒，成為團隊的中堅力量。
為提升女性科研人員的國際視野，她設立"芳華學者"計劃，累計選派6名教師和學生赴加利福尼亞大學洛杉磯分校、斯坦福大學進修。團隊建立的"友好型"實驗室更是充滿人文關懷：實驗室配備冰箱零食，定期舉辦團建活動，實驗室獨屬新年禮，每個月的生日會，這些細節(jié)讓團隊成員感嘆："這里既是攻堅克難的戰(zhàn)場，更是互相扶持的家園。"
這種獨特的團隊文化孕育出豐碩成果：團隊中女性占比達65%，累計培養(yǎng)研究生127人，其中女學生占比58%。2022年，潘曉英榮獲陜西省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)“五一巾幗標兵”，被大家親切譽為"硬核科技領域的溫柔力量"。
四、育人育心：用愛與智慧托舉青春夢想
在潘曉英的抽屜里，珍藏著一幅特殊的"家譜圖"——100多名學生的照片組成大樹形狀，每片葉子都寫著畢業(yè)去向。"每個孩子都是待琢的璞玉，教師要做的，是發(fā)現(xiàn)他們獨特的光彩。"她首創(chuàng)的"五個一工程"培養(yǎng)方式（精讀一本經(jīng)典、參與一個項目、發(fā)表一篇論文、獲得一項專利、完成一次公益），已成為西郵研究生培養(yǎng)的標桿模式。
一個來自陜北農(nóng)村的男孩，曾因家庭貧困打算放棄讀研。潘曉英不僅自掏腰包墊付學費，更發(fā)現(xiàn)他在FPGA硬件加速方面的天賦，親自指導其開發(fā)出低功耗醫(yī)學圖像處理芯片。該成果獲中國研究生電子設計競賽全國一等獎，如今他已成為中航某所的助理研究員。"潘老師讓我相信，寒門學子也能用代碼改變命運。"
在科創(chuàng)競賽指導中，她獨創(chuàng)"三階孵化法"：創(chuàng)意階段鼓勵天馬行空、研發(fā)階段要求嚴謹求實、轉化階段注重價值引領。2022年，她指導的"XY-Elite"團隊憑借"AI助盲眼鏡"項目奪得"互聯(lián)網(wǎng)+"省級銀獎。這款集成物體識別、語音導航功能的智能設備，已幫助多位視障學生獨立出行。當學生項目負責人聽到視障兒童說出"AI姐姐帶我找到了教室"時，他深刻理解了導師說的"技術向善"之真諦。
花落塵靜紅顏笑，人生無悔映初心。潘曉英說："我愿繼續(xù)做科技報國的螺絲釘，做學生成長的鋪路石，做團隊前行的火炬手。"這，就是新時代巾幗科技工作者的最美模樣——以智慧熔鑄師魂，用創(chuàng)新注解擔當，讓生命與時代共振共榮！
