團(tuán)體社會工作自考大綱湖南省高等教育自學(xué)考試課程大綱

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2025-04-07

　　湖南省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

　　團(tuán)體社會工作

　　(課程代碼：00279)

　　湖南省教育考試院組編

　　2016 年 12 月

　　第一部分課程性質(zhì)與目標(biāo)

　　一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

　　團(tuán)體社會工作，也稱為小組社會工作，是高等教育自學(xué)考試社會工作與管理 (本科)專業(yè)核心課程。小組社會工作是一門新興的專業(yè)工作，也是社會工作的基本方法之一。小組社會工作和其他社會工作方法一樣，幫助個(gè)人通過不同的小組經(jīng)驗(yàn)，來加強(qiáng)其社會功能，以促進(jìn)個(gè)人、小組及社會的發(fā)展。

　　二、課程目標(biāo)與基本要求

　　本課程開設(shè)的目的在于使考生掌握小組工作的基本理論、基本方法和基本技術(shù)，從而培養(yǎng)考生分析問題、解決問題的能力，以適應(yīng)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會發(fā)展的需要。了解小組工作的基本要素——概念、類型、特性等;掌握小組工作的價(jià)值觀和職業(yè)倫理;了解各種小組工作理論取向的異同;了解各種主流小組工作模式;了解各種小組工作的介入技巧——小組領(lǐng)導(dǎo)、溝通及沖突處理;掌握如何設(shè)計(jì)一個(gè)小組工作計(jì)劃——小組構(gòu)成及籌備;掌握小組工作進(jìn)程中各個(gè)階段的特性及工作方法。

　　三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

　　本課程的選修課為：社會工作導(dǎo)論、社會學(xué)概論等課程，后續(xù)課程有社區(qū)工作等。本課程是社會學(xué)、社會工作的主干課程之一。

　　第二部分考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

　　第一章小組工作概述

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解小組社會工作定義過程中的各種界定，小組的力量、小組工作的功能、小組工作焦點(diǎn);熟悉小組社會工作的重要性，小組社會工作與非社會工作取向的小組的區(qū)別，適于小組社會工作的小組類型;掌握小組社會工作的定義，小組社會工作的目標(biāo)、要素，小組社會工作各要素間的關(guān)系，小組社會工作在社會工作中的地位。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)小組工作的涵義(重點(diǎn))

　　識記：小組工作的特征

　　理解：小組工作

　　(二)小組工作的功能和類型(次重點(diǎn))

　　識記：小組工作的功能

　　理解：小組工作的類型

　　(三)小組工作的發(fā)展歷史(一般)

　　第二章小組工作的價(jià)值觀和職業(yè)倫理

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解小組工作的基本價(jià)值觀是什么，小組工作者的基本素質(zhì)是什么，明白在小組工作過程中應(yīng)該遵循的職業(yè)倫理守則是什么。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)小組工作的職業(yè)倫理(重點(diǎn))

　　識記：小組工作倫理守則

　　理解：專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

　　應(yīng)用：小組工作者實(shí)務(wù)指南

　　(二)小組工作的價(jià)值觀(次重點(diǎn))

　　識記：社會工作價(jià)值觀在小組工作中的體現(xiàn)

　　理解：社會工作基本價(jià)值觀

　　(三)事務(wù)案例分析(一般)

　　識記：如何應(yīng)付退組的成員

　　理解：技術(shù)的運(yùn)用和濫用

　　應(yīng)用：保密的相對性

　　第三章小組工作理論與小組動力

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解小組工作的相關(guān)理論，包括需要理論、小組動力學(xué)、社會學(xué)習(xí)理論、鏡中自我理論和交流分析理論。掌握小組的主要?jiǎng)恿σ蛩?，以及這些因素如何相互作用形成小組的動力過程。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)小組動力學(xué)(重點(diǎn))

　　識記：小組的動力因素分析

　　理解：小組的動力模型

　　(二)小組工作的相關(guān)理論(次重點(diǎn))

　　識記：小組動力學(xué)

　　(三)小組動力(一般)

　　第四章小組工作的主要模式及其理論基礎(chǔ)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　認(rèn)識小組工作的四種模式及其理論基礎(chǔ)，在小組工作實(shí)踐中運(yùn)用不同的工作模式，對著四種不同模式的優(yōu)勢和限制由自己的認(rèn)識和反思，了解這四種工作模式在中國的適用性。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)小組工作的四種模式(重點(diǎn))

　　識記：四種模式的理論基礎(chǔ)

　　理解：四種模式的目標(biāo)、特點(diǎn)、組員、工作者、實(shí)踐原則

　　(二)小組工作的四種模式(次重點(diǎn))

　　識記：四種不同模式的優(yōu)勢和限制

　　(三)四種工作模式在中國的世紀(jì)運(yùn)用(一般)

　　第五章小組的領(lǐng)導(dǎo)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解什么是小組領(lǐng)導(dǎo)，小組領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的特質(zhì)和基本訓(xùn)練要求，小組領(lǐng) 導(dǎo)者在小組過程中所扮演的角色及其功能;討論小組領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格技巧對小組進(jìn) 程的影響;討論初為小組領(lǐng)導(dǎo)者可能遇到的困難和容易發(fā)生的問題，以及如何面對和解決這些問題。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)領(lǐng)導(dǎo)小組的技巧(重點(diǎn))

　　識記：帶領(lǐng)小組的基本技巧

　　理解：小組促進(jìn)和干預(yù)的技巧

　　應(yīng)用：小組

　　(二)小組領(lǐng)導(dǎo)的涵義(次重點(diǎn))

　　識記：有效的小組領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)、小組領(lǐng)導(dǎo)者的角色和協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)

　　理解：小組領(lǐng)導(dǎo)者的方式

　　應(yīng)用：小組中的領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)與小組指導(dǎo)

　　(三)小組領(lǐng)導(dǎo)面臨的問題(一般)

　　識記：初為小組領(lǐng)導(dǎo)者的擔(dān)心和問題

　　理解：小組領(lǐng)導(dǎo)者容易掉入的陷阱

　　第六章小組的溝通和沖突

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解溝通在小組工作中的作用，小組中常見的溝通模式，如何在小組中建立良好的溝通模式，小組沖突的作用，解決沖突的主要策略以及如何解決小組中不同類型的沖突。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)影響小組溝通的主要因素、小組的沖突、沖突的解決(重點(diǎn))

　　識記：影響小組有效溝通的因素、沖突的作用和種類、解決沖突的策略

　　理解：社會進(jìn)行有效溝通的原則

　　應(yīng)用：沖突的定義

　　(二)溝通的意義(次重點(diǎn))

　　識記：小組中的溝通方式

　　理解：溝通過程

　　應(yīng)用：溝通障礙

　　(三)什么是溝通(一般)

　　第七章小組構(gòu)成

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解小組的構(gòu)成要素，知道如何認(rèn)識和協(xié)調(diào)小組成員，知道如何理解小組工作者的素質(zhì)，知道如何認(rèn)識工作者與組員之間的關(guān)系，知道小組節(jié)目是怎樣設(shè)計(jì) 出來的，掌握小組結(jié)構(gòu)諸要素彼此的關(guān)系。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)小組的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素(重點(diǎn))

　　識記：成員、工作者、目標(biāo)、

　　理解：協(xié)議、活動節(jié)目

　　應(yīng)用：小組

　　(二)小組的外部結(jié)構(gòu)要素(次重點(diǎn))

　　識記：機(jī)構(gòu)、規(guī)模

　　理解：時(shí)間

　　應(yīng)用：空間

　　(三)小組結(jié)構(gòu)中諸要素彼此的關(guān)系(一般)

　　第八章小組的籌備

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　學(xué)會怎樣尋找組員的真實(shí)需求并確定小組介入目標(biāo)，怎樣根據(jù)需求和目標(biāo)選擇小組組員，知道小組介入計(jì)劃是否符合組員的真實(shí)需求，并且自己能根據(jù)一個(gè) 真實(shí)的案例評估需求、確定目標(biāo)，制定一份小組介入計(jì)劃書。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)小組的方案設(shè)計(jì)(重點(diǎn))

　　識記：小組計(jì)劃書范例

　　理解：制定計(jì)劃書

　　(二)小組籌備(次重點(diǎn))

　　識記：需求評估和目標(biāo)確定

　　理解：小組組員的選擇

　　(三)評估小組計(jì)劃書(一般)

　　第九章小組初期

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解小組階段的劃分方法有哪幾種，學(xué)會把握小組初期的特征和工作，結(jié)合中國人的特點(diǎn)，了解小組初期工作者主要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，在給定的一個(gè)具體案例中，分析出小組所處的階段和組員的特征，并闡述工作者應(yīng)該如何介如。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)小組第一次聚會時(shí)的特點(diǎn)和工作(重點(diǎn))

　　識記：小組第一次聚會時(shí)的工作

　　理解：小組第一次聚會時(shí)的特點(diǎn)

　　(二)小組規(guī)范形成時(shí)的特點(diǎn)和工作(次重點(diǎn))

　　識記：小組規(guī)范形成時(shí)的工作

　　理解：小組規(guī)范形成時(shí)的特點(diǎn)

　　(三)小組工作發(fā)展階段劃分的不同方法(一般)

　　識記：三階段法

　　理解：五階段法

　　應(yīng)用：六階段法

　　第十章小組中期

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　把握小組中期的特征和工作，結(jié)合中國人的特點(diǎn)，分子小組中期工作者主要擔(dān) 當(dāng)?shù)慕巧?，在給定的一個(gè)具體案例中，分析小組所處的階段和組員的特征，并闡述工作者應(yīng)該如何介入。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)小組沖突時(shí)的特點(diǎn)和工作(重點(diǎn))

　　識記：小組沖突時(shí)的特點(diǎn)

　　理解：小組沖突時(shí)的工作

　　(二)小組成熟時(shí)的特點(diǎn)和工作(次重點(diǎn))

　　識記：小組成熟時(shí)的特點(diǎn)

　　理解：小組成熟時(shí)工作

　　(三)案例分析(一般)

　　第十一章小組后期

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解小組進(jìn)入后期的最主要標(biāo)志，熟悉后期小組成員的特點(diǎn)，學(xué)會如何鞏固成員在小組中的改變成果，工作人員如何做好跟進(jìn)工作，如何看待組外資源對成員的影響。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)小組后期的特點(diǎn)和工作(重點(diǎn))

　　識記：目標(biāo)和任務(wù)

　　理解：特點(diǎn)

　　(二)小組后期的工作技巧(次重點(diǎn))

　　識記：離別的準(zhǔn)備和情緒處理

　　理解：小組的結(jié)束

　　(三)小組結(jié)束后的跟進(jìn)(一般)

　　第十二章小組的評估

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　學(xué)會證明小組工作的有效性，了解小組評估的主要類型，知道如何選擇小組評估的測量工具，學(xué)會撰寫評估報(bào)告，了解在小組評估過程中應(yīng)該遵循的原則。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)評估的設(shè)計(jì)(重點(diǎn))

　　識記：ABAB 設(shè)計(jì)

　　理解：AB 設(shè)計(jì)

　　應(yīng)用：單一個(gè)案設(shè)計(jì)

　　(二)小組評估概述(次重點(diǎn))

　　識記：評估的類型

　　理解：評估的相關(guān)概念

　　應(yīng)用：評估的概念

　　(三)測量工具的選擇和資料的收集與分析(一般)

　　識記：測量工具的選擇和資料的收集

　　理解：資料分析

　　應(yīng)用：評估報(bào)告的撰寫

　　第十三章小組工作在中國的實(shí)踐和反思

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　知道小組工作可能在中國那些人群中運(yùn)用，主要的運(yùn)作方式又是怎樣的，小組工作在中國實(shí)踐過程中可能會遇到哪些問題，小組工作在本土化過程中需要經(jīng)歷哪些階段，小組工作在中國的未來發(fā)展會是怎樣。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)小組工作在不同人群中的運(yùn)用(重點(diǎn))

　　識記：小組工作在家庭中的作用

　　理解：小組工作在老人群體中的作用

　　應(yīng)用：小組工作在其他人群中的作用

　　(二)小組工作在中國的反思(次重點(diǎn))

　　識記：價(jià)值與倫理的反思

　　理解：小組工作技巧的反思

　　(三)小組工作本土化的思考(一般)

　　第三部分有關(guān)說明與實(shí)施要求

　　一、考核的能力層次表述

　　本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī) 定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

　　識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認(rèn)識和表述，是低層次的要求。

　　理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。

　　二、教材

　　1 .指定教材：

　　小組工作，劉夢，高等教育出版社，2003 年第二版

　　2 .參考教材：

　　心理咨詢與治療，江光榮，安徽人民出版社，1995 年版

　　社會工作概論，王思斌，高等教育出版社

　　三、自學(xué)方法指導(dǎo)

　　1 .在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點(diǎn) 及對知識點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　2 .閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識點(diǎn)，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

　　3.在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

　　4 .完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí) 應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行層次(步驟)分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次(步驟)間的邏輯關(guān)系。

　　四、對社會助學(xué)的要求

　　1 .應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點(diǎn)。

　　2 .應(yīng)掌握各知識點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識點(diǎn)的考核目標(biāo)。

　　3 .輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

　　4 .輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。

　　5 .輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

　　6 .注意對考生能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨(dú) 立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

　　7 .要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會存在著不同難度的試題。

　　8 .助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共 4 學(xué)分，建議總課時(shí) 72 學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：

團(tuán)體社會工作自考大綱