教育本身就是一種美德

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　　目的是人類對活動結果的一種指向和規(guī)定。教育目的的確立不僅是一個國家人才利益的意志體現(xiàn)，更為重要的是它可以規(guī)范教育活動的全過程，使教育活動更加合乎教育的規(guī)律性和社會的需要性。因而，教育目的對教育活動的順利進行具有多方面的功能。那么，教育的核心目的是什么呢？有人說是育人，有人說是為了提升修養(yǎng)，在我看來，還有重要的一點就是“救命”。因為我曾親身經(jīng)歷，若不是處在教育行業(yè)，或許我性命難保。 　　前不久，在我身上發(fā)生了一件相當可怕的事情，到現(xiàn)在想起來仍然心有余悸。十月十二日中午一點四十左右，我和往常一樣去上班，也如往常一樣將小包斜挎在身上，一路哼著小曲開開心心向校區(qū)走去。就在快到達目的的時候，我隱隱約約感覺到身后有個人影，起初并未放在心上，只以為是路人甲，可是總是不經(jīng)意地發(fā)覺身后好像真的有人，可我還是沒在意，心想，這么大的路，人家想走哪兒就走哪兒，我管不著。就在這時，可怕的一幕發(fā)生了，不知是什么力量促使我突然回了一下頭，令我驚恐的是有個人居然正彎腰低頭伸手往我包里摸，彼時，我已被這陌生人的舉動大為驚嚇，一陣驚慌，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，心跳加速，不知所措。那人似乎也被我猛然的回頭驚到了，連忙收手，我們就這樣互相對望三秒鐘，我開口了（嗓音微顫）：“你想干什么？”“沒干什么?。　薄皼]干嘛你摸我的包，想偷東西？我就帶了兩塊錢，錢包都沒有，給你，你要？”“……”那人就這樣不說話了，原來看錯了人?！岸啻罅耍俊蔽覇??！笆?。”“怎么不去上學，小小年紀就學會偷東西了？”“沒錢上學。”“沒錢也不能偷啊，有手有腳，為什么不去做點正經(jīng)事呢？”那人又是一陣沉默?！翱茨隳挲g也不大，這次就放過你了，如果還有下次，不會這么走運了。不想去蹲監(jiān)獄，就不要再偷雞摸狗了，你還小，現(xiàn)在改正還來得及。我是一名老師，就當我免費給你上一堂思想教育課吧！”那人將衣服上的帽子深深地蓋過頭頂，眼里流露出一種驚異的表情，就在我說我是老師的那一刻，他輕輕的說了聲：“謝謝……” 　　這件事聽起來似乎有點滑稽，且不論這位年輕的小偷聽了我的話是否會改過自新，光是我這樣的做法就已是危險萬分，這也是后來我才意識到的。但不得不承認，在某種意義上，教育確實可以“救命”。許是做老師，有了職業(yè)病，聽到，看到的自認為錯誤的便會不自覺的想去糾正，即使在這種情況下，已然成為了一種無意識的自覺性行為。身在教育行業(yè)，我感到驕傲自豪！雖然目前資歷尚淺，談不上所謂的教育，但我一直在路上并勇往直前！

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