2020年西藏高考理綜卷難不難,今年西藏高考理綜卷難度系數(shù)點評

來源：好上學 ??時間：2023-08-02

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學整理了2020年西藏高考理綜卷難不難,今年西藏高考理綜卷難度系數(shù)點評相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

2020年西藏高考理綜試卷高考命題大綱，與2019年、2019年西藏理綜卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節(jié)要求和知識點的考察，所以2020年西藏高考理綜卷難度系數(shù)預測和2019年西藏高考理綜卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考理綜卷難度會降低。下面是高考升學網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于西藏高考理綜做題的注意事項，以及往年西藏高考理綜試卷的分析。

1、西藏高考理綜試卷考試注意事項

計算題的答題技巧

（1）仔細審題，明確題意。每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。在審題中，要特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、最大速度、一定、可能、剛好等。一個較為復雜的運動過程要分解成幾個不同的階段。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。

（2）敢于做題，貼近規(guī)律。解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個數(shù)，怎樣建立方程呢？方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中；隱藏在約束關(guān)系之中。應由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對應的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關(guān)系式。

（3）敢于解題，深于研究。遇到設問多、信息多、過程復雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，并列出了方程。要敢于先把結(jié)果解出來，這對完全理順題意起著至關(guān)重要的作用。很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結(jié)果來判定，所以第一階段的結(jié)果成為打通障礙的重要武器。

（4）答題要規(guī)范，得分有技巧

①簡潔文字說明與方程式相結(jié)合

②盡量用常規(guī)方法，使用通用符號

③分步列式，不要用綜合或連等式

④對復雜的數(shù)值計算題，最后結(jié)果要先解出符號表達，再代入數(shù)值進行計算。

2、往年西藏高考理綜試卷考點分析

一、試題突出基礎(chǔ)，注重理論與實際相結(jié)合

全卷知識點考查全面、難度適中、梯度明顯，有較好的區(qū)分度，有利于高校選拔新生。與此同時，仍有少部分題目緊貼高考改革的“學科知識與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系”及“重點考查物理基礎(chǔ)知識、基本概念的理解”的要求，可見高考改革的要求已經(jīng)逐步滲入近年的高考中。比如試卷中第14題考查考生對楞次定律的理解，這些試題都是定性分析判斷的選擇題，引導考生加強對基本物理概念和規(guī)律的理解，促進考生物理觀念的興城和發(fā)展。計算題同樣也注重基礎(chǔ)、強調(diào)主干，淡化解題技巧，突出考察學生運用基本物理規(guī)律解決問題的能力，促進學生學科素養(yǎng)的提升。試卷中的第25題考察兩物體多次碰撞問題和多過程運動，此題要求考生加強對物理過程的分析，物理圖像的理解。物理是一個非常注重理論與實際相關(guān)聯(lián)的學科，本卷中第16題以日常生活中卡車運輸物體的常見現(xiàn)象為素材，考查學生對共點力平衡知識的分析以及解決實際問題的能力。

二、突出圖像的呈現(xiàn)方式，挖掘圖像信息能力

試題注重利用圖像呈現(xiàn)豐富的物理信息，增加試題信息的廣度，要求學生能夠從圖像中獲取信息，建立文字、圖像等不同信息呈現(xiàn)方式之間的聯(lián)系，從而構(gòu)建正確的物理圖景，考查學生的信息加工、邏輯推理等關(guān)鍵能力。第17題呈現(xiàn)物體的動能隨高度變化的部分圖像，要求學生能夠從中提取重要的數(shù)據(jù)信息，并利用物理規(guī)律解決問題，對學生信息加工能力要求較高;第20題呈現(xiàn)了拉力隨時間的變化圖像和物體速度隨時間變化的圖像，要求學生在分析物理過程的基礎(chǔ)上，通過多個圖像建立聯(lián)系，獲取有用的信息，考查學生準確理解圖像的物理意義并應用相關(guān)規(guī)律解決問題的能力。

三、增強開放性和探究性，加強實驗能力的考查

2019年高考物理試題加強實驗能力的考查，引導中學開好實驗課，促進學生實驗操作能力和實踐能力的培養(yǎng)。在實驗題中要求學生根據(jù)實驗目的，自主挑選實驗器材;分析評價結(jié)果的合理性，提出改進的措施。通過增強試題的開放性和探究性，引導學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。第22題考查學生在給定的實驗情境下挑選實驗器材，進行實驗設計以及實驗數(shù)據(jù)處理，具有一定的開放性，鼓勵學生從多角度思考問題和發(fā)散思維。為了引導中學開設好選修模塊的實驗，加強選修模塊實驗的教學，選考3—3模塊考查了用油膜法估測分子大小的實驗，2道實驗試題均來自于教材中的基本實驗，考查學生對實驗原理、實驗步驟和關(guān)鍵實驗方法的理解和掌握。

四、備戰(zhàn)2020高考，我們應該主抓基礎(chǔ)與基本題型

物理學科的基礎(chǔ)內(nèi)容是學生物理學科素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學生提升分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。2019年高考物理試題嚴格遵循考試大綱，以物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任的物理學科素養(yǎng)為導向，更加注重對核心物理概念和規(guī)律的考查，鑒別學生的基本學科素養(yǎng)，引導學生夯實學習發(fā)展的基礎(chǔ)，促進課堂回歸教材。

2019化學新課標Ⅲ卷解讀

一、考察必備基礎(chǔ)知識，夯實全面發(fā)展基礎(chǔ)

今年高考題與往年基本一樣，主要考察了考生的必備基礎(chǔ)知識，包括化學語言與概念、反應變化與規(guī)律、物質(zhì)轉(zhuǎn)化與應用、實驗原理與方法、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等，對于這些基礎(chǔ)知識的考查有利于學生鞏固扎實基礎(chǔ)知識。

今年新課標Ⅲ卷還由基礎(chǔ)知識點重點考察了考生的理解、分析、歸納、推理、辨析總結(jié)能力。第7題主要考察化學常識，辨析碘酒、鋁合金、活性炭、高純硅在生產(chǎn)生活中的應用以及相應的原理。第8題主要考察了原子共面問題，以書本的基礎(chǔ)知識為背景，考察了考生對于基礎(chǔ)的歸納遷移能力。第36題要求對比分析不同的堿、不同的溶劑對合成反應的影響，進而論證不同條件對反應的影響，主要考察考生的歸納推理能力。

二、結(jié)合學科特點，引導全面發(fā)展

今年新課標Ⅲ卷試題對化學核心素養(yǎng)有更深入的考查，并結(jié)合了學科的獨有特點，滲透美育和勞育教育，意在引導考生全面發(fā)展。以情境化試題和實際生產(chǎn)的工藝流程為主線，考察了化學學科的基本原理、基本實驗操作方法，提升考生運用化學思維和相應的科學知識解決實際生產(chǎn)過程的問題，提高勞動生產(chǎn)效率。

第26題、27題以基礎(chǔ)實驗和基礎(chǔ)流程圖為載體，考察了考生對于化學學科的基本素養(yǎng)，其中基本的實驗操作以及基本的儀器使用、基本的數(shù)學計算問題等都在考察考生的化學基礎(chǔ)知識。第28題以新素材氧氣直接氧化氯化氫生產(chǎn)氯氣的工業(yè)生產(chǎn)為背景，讓學生分析進料濃度比、反應溫度、轉(zhuǎn)化率等實際問題，并且通過歸納總結(jié)給出提高生產(chǎn)效率的方法。

三、呈現(xiàn)新領(lǐng)域，拓寬視野與知識

化學的魅力在于合成新物質(zhì)，開發(fā)新應用，研究新型物質(zhì)，高效的轉(zhuǎn)化和利用能量，通過新的領(lǐng)域，呈現(xiàn)出不一樣的化學，讓學生對比不同的過程和方法，增長見識。

新課標Ⅲ卷第13題以Science報道的Zn-NiOOH二次電池為基礎(chǔ)載體，將科學研究熱點引入考題，考察新型電池的結(jié)構(gòu)、充放電工作原理、電極反應式等內(nèi)容。第28題(4)在傳統(tǒng)技術(shù)之上結(jié)合新的工藝方法，考察了電化學有關(guān)的電極反應式和基礎(chǔ)計算。第36題以合成步驟少、操作簡單的獲得諾貝爾化學獎的Heck反應合成白藜蘆醇為基礎(chǔ)，考察該功能無知的性質(zhì)。

新課標Ⅲ卷整體知識點考察分布與去年保持一致，命題穩(wěn)定，命題來源于教材，考生需要對化學用語、化學現(xiàn)象、化學原理等基礎(chǔ)知識有很好的理解和積累。雖然整體難度不大，但思維角度新穎，需要考生穩(wěn)抓基礎(chǔ)，注重化學知識的理解和化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，追本溯源以課本為基礎(chǔ)，通讀課本，扎實的理解化學知識背景，對圖表和其他信息作出正確的解讀和深加工，在此基礎(chǔ)上向多知識結(jié)合的綜合題發(fā)起沖刺。

2019生物新課標Ⅲ卷解讀

一、延續(xù)穩(wěn)定，創(chuàng)新突破，實驗設計輔助考察

今年高考新課標Ⅲ卷主要突顯固定、創(chuàng)新、實驗設計三個方面;大題考察的知識點相對固定，仍為植物的光合呼吸作用、動物的生命活動調(diào)節(jié)、種群的特征及孟德爾遺傳定律;創(chuàng)新體現(xiàn)在第6題，為基因頻率的計算，但bb的受精卵致死，在做題中需要重點關(guān)注;實驗設計為今年重點考察，29題第2問及32題第2問都為實驗設計，分值較大。

二、生物與生活密不可分

2019年高考生物試題精選命題素材，創(chuàng)設日常生活、生產(chǎn)實踐、科學探究等問題情境，考查以生物學視角分析和解決實際問題的能力及學科綜合素養(yǎng)水平。2019年新課標Ⅲ卷第3、5題考察人體散熱及內(nèi)環(huán)境中組織液的敘述，貼近日常生活，與每個人的生命活動調(diào)節(jié)息息相關(guān)。新課標Ⅲ卷第37(4)題考查廢棄培養(yǎng)基的處理方式，強調(diào)實驗材料的合理處理和保護環(huán)境意識，突出理論聯(lián)系實際的重要性。

三、凸顯生物學科特色，保持穩(wěn)中有變

2019年高考生物試題注重體現(xiàn)生物學科特點，承續(xù)往年高考命題風格，穩(wěn)中有變。在考查內(nèi)容、試題呈現(xiàn)方式等方面體現(xiàn)出穩(wěn)定和新穎的特點，便于考生正常發(fā)揮水平，更好地發(fā)揮高考區(qū)分選才和引導教學的功能。如：試題排列由易到難，為考生作答鋪設可為路徑，增強考生作答信心，使考生更好地完成作答任務;試題在閱讀長度、思維深度、作答難度等維度進行梯度設置，增強考生的獲得感和成就感。

四、備戰(zhàn)2020年高考，我們應該主抓基礎(chǔ)與數(shù)學核心素養(yǎng)

2019年生物新課標Ⅲ卷凸顯生物學科鮮明特色，聚焦科學探究，注重考查必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)，引導增強社會責任意識;保持一貫的風格特征，穩(wěn)中有進;突出應用性和創(chuàng)新性，倡導學以致用、開拓創(chuàng)新，助力推進素質(zhì)教育。綜合分析我們不難發(fā)現(xiàn)今年基礎(chǔ)類問題占了62分，考察核心素養(yǎng)的題占了12分;而傳統(tǒng)意義上的綜合題占了16分;作為2020年備考，重點關(guān)注實驗設計類習題的分析，以及基礎(chǔ)知識點的熟練掌握。